DNA、RNA和蛋白质教学结合最新科研方法探讨

DNA半保留复制、RNA不对称转录和蛋白质生物合成是生物化学教学的重点和难点,学生学习枯燥乏味.将最新的科学研究方法如荧光定量PCR,小干扰RNA,条件性基因敲除贯穿于教学,提高学生的学习兴趣和主动学习的积极性,培养学生的科学研究能力.     

培养创新意识 做好有机化学实验教学与科学研究的衔接

有机化学实验是药学专业的一门重要实践课程,它对提高学生的实践能力和创新意识有着重要作用。构建"两模块、三层次"的教学体系,在经典的有机化学实验中融入科学研究的理念和方法,培养学生的创新意识,提高学生综合素质,做好有机化学实验教学与科学研究的衔接。     

OBE理念下新冠病毒科学研究引入医学免疫学课程的教学实践

为探讨成果导向教育（OBE）理念下新冠病毒科学研究引入医学免疫学课程中的应用效果,选择124名2021级医学检验技术专业本科生为研究对象,分为实验班和对照班。实验班基于OBE理念引入新冠病毒科学研究的教学内容设计,改进课程教学方法和教学实施过程,而对照班采用传统授课内容和教学方法。调查实验班对引入新冠病毒科学研究教学内容的兴趣,比较两组学生的阶段性学习成果、教学模式满意度。实践表明,OBE理念下新冠病毒科学研究引入医学免疫学课程能够充分调动学生学习积极性,提高教学效果和学生的综合素质。     

参加本科生基础医学科研综合实验活动的几点体会

扎实牢固的医学知识是开展医学科学研究的有力保障;严谨诚实的科学态度是开展医学科学研究的基本准则;锲而不舍的奋斗精神是开展医学科学研究的必备品质;良好的自学能力是开展医学科学研究的基本要求。本文结合作者参加学生科研活动的情况,谈了几点参加学生科研的体会以及作者的科研精神和科研能力如何在活动中得到了锻炼。     

八年长学制医药卫生教育人才培养模式的研究与实践——八年长学制学生科学研究的系统训练

为了探讨如何更好地培养八年长学制学生科学研究能力,文章结合近年来对八年长学制学生科学研究培养的一些实际经验,介绍了在博士导师的指导下对八年长学制学生的培养过程,如从一入校就抓起,按照培养正式科研型博士生为他们制定科研规划,逐步有计划地安排他们参加科学研究活动,目前已经初步取得了一些阶段性成果,文章给予了总结,并为后续的工作提出一些新的打算。     

高等医学院校实验室管理“以人为本”的构想

高等医学院校实验室的主要任务是培养学生的基本实验技能,巩固理论知识,发掘学生从事科学研究的潜能,为将来服务于社会创造基本条件。因此,创建完善的医学教育实验室,无论是对学生的实践性启发,还是对教师从事科学研究,都具有建设性的意义。1实验室管理现状1.1实验室人员组成结     

医学本科生课外科学研究成效影响因素分析

创新人才培养是我国教育改革,尤其是高校教育改革的发展方向和奋斗目标,全国各大高校从校园文化建设、课程结构设置、教学模式转变、师生观念更新等方面进行了许多有益的探索,其中课外科学研究对培养学生创新思维和实践能力最为普及。本文结合我校医学本科生多年来开展课外科学研究活动的具体实践,进行了跨度三年的系统调查研究和分析,重点阐述了课外科学研究活动开展过程中存在的普遍性问题,并从学生、教师和政策三方面分析了问题产生的根源,提出了解决问题的思路和对策。     

医学研究生实验规范化操作探讨

实验研究是医学研究生进行科学研究的手段之一,而规范化实验是完成科学研究的重要保证,但实验非规范化操作现象比比皆是,这无疑会使学生多走很多弯路,那么让学生形成规范操作的意识,养成良好的规范操作习惯就显得至关重要.     

研究性学习在卫生职业教育中的应用

研究性学习是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式进行的一种学习活动。其本质是对科学研究的模仿或模拟,这种学习方式有利于学生在学习中更好地发挥主观能动性。卫生职业教育以培养学生的特殊技能为基础,在卫生职业教育中引入研究性学习的方法,更具有实用价值。1研究性学     

生理学实验设计课的创新性探索

该文简要介绍了生理学实验设计课教学的目的、实施方法、教学效果和不足。实验设计可使学生初步掌握医学科学研究的基本程序和方法,激发学生的科研兴趣,培养学生的自学能力、动手能力、科学的创造性思维能力,提高学生的综合素质。     

本科生医学统计学实验教学改革初探

医学统计学作为应用性学科,它的基本原理和方法贯穿于以现代科学实验方法为指导的医学研究的整个过程,是医学科学研究和实践的重要工具[1].随着医学科学研究的发展,医学统计学已成为高等医学院校研究生和本科生的必修课,可通过学习统计学的基本原理、基本概念及基本方法来培养学生的科学逻辑思维,提高学生的分析和解决实际问题的能力.     

科研与创新能力培养在医学免疫学教学中的探索

医学免疫学作为生命科学研究的重要支持学科,其内容在基础医学研究及临床科研研究中应用极为广泛.为适应快速发展的生命科学研究需要,如何在医学免疫学教学中培养学生的科研能力和创新性思维是目前医学免疫学教学中需要注重的问题.分别从理论教学、实验教学、科研文献学习以及考核制度四方面对医学免疫学教学进行改革,以期从学生的科研兴趣和科研能力出发,培养出有潜力的科研型人才.     

以本科生科研训练与实践创新项目带领大学生走进科学研究

西安交通大学已开展本科生科研训练与实践创新计划十年,这一计划带领大批本科生走进科学研究,使他们获益匪浅。该计划作为实践教学的有效部分和延伸,要求学生在教师的指导下开展科研工作的设计、实施和总结,使学生不仅对科学研究过程、科学研究技术和方法有了全面的了解,还对如何科学严谨地开展有创新意义的科研工作有了基本认知。本文以一例本科生科研训练与实践创新项目为例,总结开展本科生科研训练与实践创新项目的经验,为继续探讨创新实验长效机制提供参考。     

培养大学生的科研理念，发扬大学生的科研精神

吸收大学生参与生化实验及科学研究是生化教学的一种新的尝试,是素质教育的体现。在教学改革中,右江民族医学院生物化学与分子生物学教研室实施导师制,吸收大学生参与生化实验及科学研究,培养学生的科研理念,弥补理论课的不足,让学有余力者更充分地开发自己的潜能,展示自己的个性,激发学习兴趣,并在促进学生自学能力、创新能力等综合素质能力的提高中具有重要意义。     

以中药药理学科研能力训练探索研究型人才的培养

中医药的现代化和国际化是必然趋势,科学研究是推进中医药现代化和国际化的唯一途径,培养积极主动、勇于创新的中医研究型人才是我国高等中医院校的重要任务。本文综述了近几年在本教研室教学法改革的基础上,以中药学专业学生为对象,以中药药理学的研究为实施平台,开展系列专题训练,开放实验室,帮助学生建立科学研究概念和思维,探索中医药研究型人才的培养模式及其效果。     

加强研究性学习,培养学生创新能力

研究性学习是在教学过程中创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和判断,从而为学生营造一个开放的、探究式的、带有创造性的学习氛围,增进学生的思考力和创造力。     

中医综合实验教学效果调查分析与对策

为培养基础扎实、知识面广、具有创新能力的高素质人才,提高中医院本科学生的综合素质、科研动手能力与科研思维能力,为学生将来从事临床工作、开展科学研究以及进入硕士研究生深造打下坚实的基础.     

谈科研工作对培养学生综合素质的促进作用

科研工作对培养和提高学生的求实精神、创新精神、协作精神、坚忍不拔的精神、高尚的品德具有积极的促进作用。在本科生培养阶段,依据学生的培养目标,结合学生培养过程的特点,适度安排和积极引导学生开展科学研究活动,就使所培养学生的综合素质得以提高。     

医学基础课实践性教学的五个阶段

实践性教学是指实验教学、科学研究和社会实践等理论与实际工作紧密结合的教学活动。它是开发学生智能、培养学生独立工作能力的有效途径。然而,如何加强实践性环节,把学生培养成为既有扎实的理论基础,又具有熟练技能的实用性创造型人才,是高等医学院校必须解决的同题。而医学基础课在实践性教学中,就是以实验教学为主线,以现场教学、科学研究和医技服务为补充,着重训练学生实际工作能力。按照教学中普遍存在的由简到繁、由浅入深,从低到高螺旋上升,学生掌握知识由生疏到熟练、由应用到创造逐步发展,学生学习的自觉性由被动变主动、由被迫变自觉的能动性变化等规律,实验教学过程可分为五个阶段,即生疏阶段-熟练阶段-巩固阶段-应用阶段-创造阶段。根据不同阶段的特点开设不同的教学实验,并将现场教学,科学研究和社会医技服务三种实践性教学方式安排在适     

医科院校化学实验教学改革初探

基于对医学生实施全面的素质教育,以切实提高化学实验教学效果角度出发,从改革实验内容,提高学生对实验课的兴趣、拓展学生的实验能力,提高学生的科学研究素质、微型化实验的开展,培养学生的环境保护意识以及建立完善的考核制度,促进学生的全面发展等方面进行了积极的探索与实践。