改革医学微生物学教学，提高学生学习效果

在医学微生物学教学中，通过改革教学内容及教学方法，提高了学生的学习兴趣，激发了学生学习主动性，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的综合性能力及创新思维，提高了学生学习效果。     

少而精原则在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学是一门医学基础课程，教学内容多，系统性强，在教学上历来存在着内容多而课时少的矛盾。又由于微生物学课程本身的特点，记忆性内容较多，推理性内容较少；教材对各类病原微生物的叙述方式相似，讲多了易搞错搞乱，易引起学生的厌烦情绪。在这种情况下，如果教员再过分强调知识的系统性和完整性，为完成教材内容满堂灌，就会造成教师讲得越多，学生得到的越少；教师越是面面俱到，学生的印象越是模糊不清，结果事倍功半，事与愿违。如何在保证完成教学内容的前提下，提高学生学习微生物学的积极性呢？根据几年来的教学体会，我…     

应用多媒体进行临床微生物学教学的认识与体会

多媒体技术辅助临床微生物学教学为教师和学生提供一个图文并茂、动静结合、视听合一、形象生动的教学环境，丰富教学内容，优化教学过程，提高了教学效果。     

联系疫情和相关知识在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学是一门理论性、实践性、应用性很强的基础医学课程,但在教学上,医学微生物学却有知识繁杂、信息量大以及教学内容模式化等特点。理论联系实际开展教学并把医学微生物学与其他基础医学和临床医学课程相联系,能提高学生对医学微生物学重要性的认识,激发学生的学习兴趣,取得更好的教学效果。     

医学微生物教学在护理专业中科研意识培养的探索

通过改革医学微生物学教学方法、优化教学设计、调整教学内容等方面论述,提出在医学微生物学教学中培养护理专业学生早期科研意识的方法和必要性。     

加强微生物学与临床学科的教学联系

对第五版医学微生物学、传染病学、内科学、外科学、儿科学和妇产科学教材作调研，了解微生物学知识点在临床学科的分布，优化微生物学教学内容结构，并对微生物学的教学改革提出了相应对策。     

针对中药学专业特点和新疆维吾尔医药学特色进行微生物学教学探索

在中药学专业微生物学教学中,针对中药学专业特点和新疆维吾尔医药学特色进行教学改革,重新修订教学大纲,更新教学内容;改革教学方法,利用现代化教学手段,培养学生的创新精神和创新能力;加强实践教学,开展综合设计性、应用性实验,使教学内容更符合中药学专业的培养目标,使学生掌握从事中药学工作所必备的微生物学基础知识、实验操作技能,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

优化医学微生物学教学设计 培养医学生科研意识

本文通过优化医学微生物教学设计，改良教学方法，从科研意识、医学微生物学教学内容精选及合理设计教学、现代化教学手段的合理应用、教师因素、新技术引入的必要性、专业外语知识的强化培养、学生参与科研创新活动等方面。阐述了在本科生微生物学教学中逐步培养科研意识的新探索。     

《医学微生物学》教学模式的探讨

医学微生物学是一门重要的医学基础课程。但由于教学内容多而繁杂,教学难度大,学生容易理解但不容易记忆,考试通过率低,因此改变陈旧的教学模式就成为《医学微生物学》教学的当务之急。本教研室在长期的教学工作中对《医学微生物学》的教学模式进行探索,采用了多种教学方式如优化教学内容;利用不同的教学手段;建立、健全师生考核方式等,提高了教学质量,受到学生欢迎。     

利用网络平台辅助《微生物学》教学的探讨

通过教学内容管理、师生互动以及课外作业布置和拓展等三大模块建设《微生物学》的网络教学平台。利用网络平台教学辅助和推进《微生物学》课堂教学,侧重＂以学生为中心＂,在课堂授课和网络辅助教学的共同作用下充分发挥学生学习的主动性和培养学生的科研素养,提高学生的学习兴趣和加深对《微生物学》知识的全面理解及应用。