涉外护理教育模式研究

围绕涉外护理专业特点,强化专业目标,注重创新和实践;提出改革的基本思路与内容:进行课程设置、教学方法、实践教学改革的探索,对新世纪涉外护理人才培养模式进行研究.     

高职涉外护理专业课程改革的研究与实践

目的通过对我院涉外护理专业课程改革及其效果的实验研究,对优化后课程体系的人才培养效果进行分析评价,为培养具有国际竞争力的涉外护理人才提供指导。方法 (1)对比发达国家的护理教育理念及专业课程设置特点,重新构建涉外护理专业人才培养方案,优化课程体系。(2)选取我院2009级涉外护理专业学生作为实验组,采用优化后的课程体系进行人才培养实践,同时选取2008级涉外护理专业学生(其人才培养采用优化前课程体系)作为对照组,进行优化前后课程体系人才培养效果的比较分析。结果实验组学生的专业英语水平、跨文化护理知识水平及实践技能明显高于对照组学生(P<0.05)。结论优化后的课程体系,进一步突出了涉外护理专业的特色,使培养出的学生更具国际竞争力。     

高职涉外护理专业英语教学面临的挑战与对策

伴随着我国加入WTO，国内护理学科应用英语越来越广泛，而涉外护理专业的英语教学也面临着新的挑战。本文旨在分析目前高职涉外护理专业现状、英语教学状况，提出高职涉外护理专业英语教学如何把握教学方向，深入地进行教学改革，走一条有特色的培养人才之路，使涉外专业更具有市场竞争力。     

涉外护理专业英语教学初探

涉外护理专业是中专护理专业中的重点、特色专业,毋庸置疑,其英语教学较普通护理专业重要并应具有其特色。现结合在本校涉外护理英语教学中的初步实践,浅谈一些心得体会与教学经验。     

高职高专涉外护理专业人才培养模式创新与实践研究

目的 探索适合高职高专涉外护理专业人才培养模式,培养满足社会需求和学科发展的涉外护理人才.方法 以三年制涉外护理专业学生为实践对象,从涉外护理专业的培养目标、课程体系的模块式设置、师资培养和教学方法等方面进行了实践.结果 构建的四阶梯式人才培养模式体现了一定的合理性,取得了一定的教学效果.结论 三年制高职高专四阶梯式涉外护理专业人才培养创新模式具有一定的借鉴意义,但在培养目标定位和对口临床实践方面还有待进一步的探索.     

专科涉外护理专业双语教学的探索与改革

随着中国经济的发展,为适应新形势对护士的要求,许多医学专科院校开始开设涉外护理专业。通过专科涉外护理专业的教学实践,对专科涉外护理专业双语教学改革提出几点看法,旨在适应国际需要,从而培养国际性护理专业人才。     

高级涉外护理专业课程设置的探索

目前我国各地的高级涉外护理专业教学课程设置差异较大,为了科学合理地设置高级涉外护理专业的教学课程,就如何实现高级涉外护理专业培养目标、如何突出涉外护理专业的教学特色、优化教学科目比例以及适应国际护理工作发展的需要等方面,对高级涉外护理专业课程设置进行一定深度的探讨,提出一套较为适合我国高级涉外护理专业教学课程设置的模式。     

五年制本科涉外护理专业人才培养模式改革的探讨

涉外护理人才的培养已经成为当前护理教育的新课题,作者分析当前在涉外护理专业人才培养中存在的课程设置的不合理、实践教学薄弱、实习安排单一等问题,对涉外护理专业在培养目标定位、课程体系设置、教学模式改革及护理师资的培养上探讨改革措施.     

高职院校涉外护理人才需求与毕业生就业分析

目的调查分析涉外护理人才需求及高职院校涉外护理专业毕业生就业状况,探索提升涉外护理人才培养质量及促进对口就业的策略。方法采用文献法和调查法了解我国及欧美等发达国家(英语语种)对涉外护理人才的需求现状,对某高职院校涉外护理专业毕业生就业状况进行抽样调查。结果国内外对具备较强医学英语能力的护理人才需求量巨大,而高职院校涉外护理专业毕业生对口就业率仅为3.1%。结论重构涉外护理人才培养计划,提升学生专业英语能力及加强对口就业引导将有效促进涉外护理专业毕业生对口就业。     

从国外护理教育看我国涉外护理专业教育改革

本文结合国外护理教育的发展趋势，从教学计划、课程设置以及教学模式方面探讨了涉外护理专业应加快涉外护理教育的课程改革，以实现与国际接轨，充分体现涉外护理的特色，培养具有较强国际、国内竞争力的适应社会需要的高级护理人才。     

浅谈高职涉外护理专业英语教学创新

针对涉外护理专业英语教学现状，分析影响涉外护理专业与国际接轨的诸多问题，从教学理念、教学方法、师资力量及培养模式等方面提出创新对策，使涉外护理专业教学更能契合国际化发展的需要。     

高职涉外护理人才培养模式的研究与实践

目的建立以能力为本的涉外护理教学体系,培养适应医学模式转变和护理学科发展的涉外护理人才。方法以五年制高职涉外护理专业学生为研究对象,对涉外护理专业的培养目标、课程设置和教学效果进行问卷调查,同时比较涉外护理专业学生和普通护理专业学生的综合能力和智育水平。数据经统计学处理。结果课程设置体现了合理性,教学方法改革取得了一定效果,学生的综合能力得到了提高。结论五年制高职涉外护理专业采用的培养方案有利于学生能力的培养,符合现代护理学科的发展。     

多媒体在涉外护理英语听力与口语教学中的应用

当前涉外护理专业教育仍处于尝试与摸索阶段[1],在全面培养和提高涉外护理专业学生综合素质的同时,突出涉外护理专业特色,提高学生良好的英语语言交际能力,成为涉外护理专业英语课程教学必须解决的问题[2]。结合多年教学实践经验,就多媒体在涉外护理英语听力和口语教学中的应用进行探讨。     

五年一贯制涉外护理人才培养方案的研究进展

介绍五年一贯制涉外护理专业教育的形式,从招生对象、培养目标、课程设置、师资建设、教学方法、教材选择、实践教学及考核等方面分析五年一贯制涉外护理专业的人才培养模式,指出在人才培养方案中存在的问题及解决方案,对制订和完善五年一贯制涉外护理专业人才培养方案提供参考性意见及建议.     

高职高专涉外护理专业基础医学双语教学的实践与探索

高职高专涉外护理专业开展基础医学双语教学,不仅能激发学生学习专业英语的兴趣,而且能为学生更好地学习护理知识奠定基础。双语教学不是用两种语言教学,基础医学的教学目的是讲授专业知识,使培养的学生与国际接轨,其评价应以学生对专业知识的掌握情况为依据。根据高职高专培养目标,结合笔者多年双语教学实践,从多方面进行高职高专涉外护理专业双语教学的实践与探索。     

浅析涉外护理专业医学术语课对公共英语课与护理专业课的衔接作用

涉外护理在近年欧美、中东等地区缺少专业护理人才的形势下应运而生。由于国际市场缺少护理人才,国内很多护士走出国门,进入国际市场[1]。目前,各个医学院校都逐渐开设了涉外护理专业,其中医学术语课对于涉外护理专业学生提高专业英语水平具有举足轻重的作用,对有效衔接涉外护理专业公共英语课程与护理专业课程意义重大。     

浅谈我校涉外护理专业及护理双证书班学生的培养与就业

我校开设的涉外护理专业的优势在于,它采用的是“英语＋护理”的模式,即学生既有较高的英语水平,又有过硬的护理专业技能。从我校开设涉外护理专业以来,学校已经培养出了大批英语水平较高的护士。同普通护理专业学生相比,涉外护理专业学生的英语水平较高。在前几届的毕业生中各大医院更倾向于招聘涉外护理专业的学生,但是由于近几年我校涉外护理专业生源质量有所下降,再加上绝大多数学生都是在国内就业,学生掌握的英语几乎无用武之地。涉外护理专业的优势正在下降。     

在涉外护理专业的医用化学课上渗透英语的尝试与思考

近年来，随着改革开放和中国加入WTO，我国护理教育也正在走向国际化，涉外护理这一新兴专业也随之诞生了。据卫生部等国家权威机构预测，今后的若干年里，全球对护理人才的需求量增长极快，涉外护理专业前景广阔。     

我国涉外护理专业本科人才培养的差距与改革思路

本科涉外护理专业是在全球经济一体化的前提下,国际市场对护理人才的需求而产生的,目的是培养能够输出到海外就业的护士毕业生。我国本科涉外护理教育的历史较短,人才培养模式尚未成型,不可避免地存在一些问题。本文通过对我国涉外护理专业本科人才培养现状与国际护理市场对护理人才的要求的对比、分析,找出差距并提出涉外护理专业发展的改革思路。     

中职涉外护理专业有关课程设置调查问卷分析

通过对中职涉外护理专业有关课程设置调查问卷的分析,从英语课程设置、其他课程设置以及涉外护理专业课程对西方护理理念的渗透等3个方面对中职涉外护理专业课程设置的合理性进行系统讨论,指出21世纪涉外护理医护专业教学在课程设置上不仅安适应临床变革和发展,重视对学生专业技能和外语能力的培养,更要注重培养学生对西方先进护理理念的吸收与借鉴。