在化学教学中加强复习的做法与体会

学生在学习化学时,往往反映容易听懂,也容易遗忘,很难巩固。为了解决这一问题,我们在这方面进行了一些探索。通过教学实践,使我们体会到加强平时复习,在新课教学中不断复习旧知识,对学生克服知识遗忘、加强知识联系是有效的,对培养学生能力有一定的作用。     

运用知识结构图提高复习效率

运用知识结构图进行复习是一种科学、有效的方法,有利于培养学生思维能力,使其更系统、清晰地了解教材内容;有利于牢固掌握知识,理清复习线索,从而达到复习节时、高效的目的.也为学生将来可持续发展奠定基础.和以往机械记忆、背诵相比.是一种科学、有效的复习方法.     

谈加强复习巩固环节

笔者在从事生物学和免疫学的教学过程中,根据课堂教学目标组织教学时,为保证教学质量,就如何合理安排好复习巩固这一环节有几点体会：一是复习巩固要及时紧凑,有的放矢。笔者在备课时花足够的时间去备复习巩固这一环节,对要复习的内容进行了精心的设计：在时间和内容上,有的内容安排在新课导论前复习,有助于承上启下为新课的学习设置悬念;有的则安排在新课教学过程中即兴提问,既可活跃课堂气氛,又可引导学生应用已学知识;有的则放在新课结束时和新知识一起小结,有助于学生建立起整体知识框架。还应考虑学生的程度和要复习的知识…     

用“遗忘曲线”规律克服遗忘

本文从艾宾浩斯的“遗忘曲线”规律入手，阐述学生对所学知识遗忘而克服遗忘的方法。作者根据自己的教学经验指导学生复习时做到５个方面：（１）及时复习和经常复习相结合；（２）理论复习和实际操作相结合；（３）重点复习和一般复习相结合；（４）指导复习与复习成效反馈相结合；（５）思考与练习相结合     

上好组织学与胚胎学复习课的体会

组织学与胚胎学是一门重要的基础学科.组织胚胎学复习课可以帮助学生对分散的知识进行整理.在复习课中灵活运用多种教学方法和技巧,引导学生主动学习,使学生更好地掌握和理解组织胚胎学知识,培养了学生的学习能力,提高了教学质量.     

四级备考中要重视复习和巩固

四级备考中要经常对新旧知识加以复习巩固,具体从以下3个方面进行。1词汇的复习和巩固就四级考试而言,词汇很重要,尤其是在阅读理解一项中,该项占总分的40%,并且一题两分,很容易拉分。学生学习教材上的课文是一个积累词汇的过程,但这并非意味着课文学完了,词汇也就掌握了。学习词汇也要复习、巩固。首先,学生自己学习词汇的过程中要注意不能在单词表中孤立地死记硬背,而要通过朗读、熟读甚至背诵课文来掌握单词。其次,教师要经常性地进行单词听写,促使学生复习、强化单词记忆。但这样还远不足以说明单词就已经复习巩固了,还要做词汇练习,包…     

从"异"中求同变换句型--浅谈英语复习

中国古有“温故知新”之说。其中“温故”,即为“复习”,对已有的知识进行重温,加深对知识的理解。而复习不仅是单纯地把学过的内容重复一遍,而是引导学生进一步分析、归纳、总结,使其对旧知识的理解进一步加深,在原有的基础上有较大的提高。     

职业高中专业课高考复习的几点见解

针对国家高考实行3＋X模式，在中等职业教学中，专业课教学应立足实践，放眼社会，本文就职业高中专业课高考复习提出几点见解，对专业课教师提出更高要求。专业课教师应重视基础知识的掌握，并通过各种教学方式拓展学生的思路，提高学生综合分析和运用知识解决问题的能力。     

浅谈如何上好药理学复习课

复习就是将已学习的知识加以梳理,纳入整体系统中,使这些知识在学生头脑中竖成串,横成链,形成知识网络,以达到事半功倍的效果。为此,我们采用列提纲、回忆、梳理、思考、练习等多种方法使各类知识的整体化、系统化、综合化,让学生从整体上把握所学内容,并能灵活运用。     

指导学生复习的几种方法

教会学生如何更好地复习，甚至比课堂教学更为重要。根据学习体会和教学经验，结合有关文献，笔者常鼓励学生采用下列复习方法，效果较显著。１主动回忆法主动回忆法的关键在于“当日”与“回忆”。最好是利用当日的晚自习时间，完全合上书本凭脑回忆当天讲授的内容。首先回忆重点内容，然后再注意内容的系统性。对回忆不出来的内容及时查阅书本，马上背会。这样做，一是能使学生在看书前就知道想看什么，看完书后知道看没看会，避免了一些学生看了半天书不知道看什么的现象；二是培养了学生主动学习的习惯。２目录复习法即翻开书的目录，按…     

如何帮助学生走向社会

现代医学建立的生理—心理—社会的医学模式,使护理工作的社会化要求不断扩展。在中等医学护理专业的教育阶段,教师只有抓住学生的心理特征,贯彻以学生的个性发展为本的教育理念,革新教学方法,在学生的学习生活、教学实习中给予科学的引导,帮助学生提高心理素质和工作能力,才能有利于学生更好地走向社会,服务于社会。     

加压推注溶栓药物治疗急性髂股深静脉血栓形成

目的:探讨髂股深静脉血栓形成(DVT),在顺行造影的同时,加压推注尿激酶的应用。方法:56例DVT,男38例,女18例,右下肢20例,左下肢36例,病程6h～5d。从患肢远端浅静脉入路,小腿中下1/3捆扎止血带,使对比剂经深静脉通过,进行下肢深静脉顺行造影的同时,加压间断推注尿激酶,进行溶栓治疗,尿激酶使用20万U～80万U。结果:56例患者均获得了良好的临床疗效,无一例无效,无一例发生症状性肺栓塞,所有患者症状消失或明显减退。结论:经下肢浅静脉加压推注尿激酶进行溶栓治疗髂股DVT,疗效确切,溶解率高,方法简便,安全可靠。     

病理学教师如何指导学生听好课

听课并不是被动地接受信息，而是看、听、想、问、记相结合的过程。病理学教师应从5方面指导学生听好课：（1）指导学生会看，提高其观察能力；（2）指导学生会听，提高其听课效率；（3）指导学生多想，提高其思维能力；（4）指导学生会问，提高其质疑能力；（5）指导学生会记笔记。     

指导学生学习听课

1听课的意义 课堂听课对学生来说，有着非同寻常的意义。     

克拉霉素与奥复星治疗男性解脲支原体尿道炎临床比较

目的 比较克拉霉素与奥复星治疗男性解脲支原体尿道炎疗效,并观察其安全性。方法 治疗组：口服克拉霉素每次500mg,每日2次,共进行14天。对照组：口服奥复星每次100mg,每日3次,共进行14天。完成治疗后停药2周复查,判定疗效,并详细记录不良反应。结果 治愈率：治疗组87．5％;对照组：41．2％,P＜0．01,有显差异。结论 克拉霉素治疗男性解脲支原体尿道炎比奥复星治疗男性解脲支原体尿道炎疗效要好,治疗男性解脲支原体尿道应首选克拉霉素。