对医学生学业评价体系及其运行机制的探讨

为适应 2 1世纪对医学人才的要求 ,高等医学教育思想和观念必须更新 ,教学管理要创新 ,切实提高医学生的综合素质。而改革学生奖评制度是教学管理创新的重点 ,是实现医学教育目标的重要途径。近年来 ,许多高等医学院校对“医学生学业评价”问题进行了深入的研讨和实践 ,已取得初步成效。笔者对目前医学生学业评价的现状进行了分析 ,提出如何进一步规范医学生学业评价工作几点建议。1　目前学生学业评价存在的问题目前不少高等医学院校在学生中实行“医学生学业综合评价”制度 ,对学生德、智、体等方面的表现进行量化评估 ,并以此作为评优的…     

适应新的要求，加强高等医学院校本科教学管理与改革

根据高等医学院校培养高素质创新人才的要求，论述了更新教学管理观念，推动教学管理现代化，加强高等医学院校本科教学管理与改革，必须深刻把握以下几个方面：(1)深刻认识高等医学院校教学管理改革的迫切性与必要性；(2)完善规章制度，使教学管理制度化，可操作性要强；(3)继续推行教学督导与教学事故稽查制度，加强教学质量的监控与管理；(4)教学管理应由制约转向引导型、服务型管理。     

医学院校大学生参与教学管理的实践

结合国内外大学生参与管理的趋势,分析了医学院校大学生参与教学管理的意义。从制度建立、队伍保障、指标制定、机制形成等方面阐述了首都医科大学学生参与教学管理的途径和基本模式,提出相应的工作建议。     

医学院校学分制教学管理特点

当前,学分制成为我国多数医学院校普遍实行的教学管理制度,学分制的实施,对于加强医学院校教学改革,激发学生学习积极性,提高医学高等教育教学质量具有关键的意义。本文阐述了学分制的特点和医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合我国医学院校的学分制管理现状提出了几点策略和建议,以此为我国医学院校学分制改革提供一些可资借鉴的思路...     

高等医学院校二级考务管理模式的建立与完善

考务管理是高等医学院校教学管理的重要环节,是进行教学质量评价的重要方法和手段,通过分析目前高等医学院校在考务组织管理中存在的问题,提出建立二级考务管理模式。通过合理划分校、院(系)二级考务工作职责,完善相关考试管理规章制度,加强考务过程管理,建立考务质量监控机制,加强考务管理队伍建设等措施来加强院(系)参与考务管理积极性,为学生创造良好的考试环境。     

关于学生参与教学管理的实践与思考

教务代表工作制度是我院建立和实行多年的教学管理改革举措,教务代表是我院学生参与教学管理的一个特殊群体,其工作具有联络员、评价员、监督员等＂五员＂特色,在改进教学管理与服务、完善教学监督与评价、提高师生水平与能力、深化学校教学与管理改革等方面具有重要作用。     

深化医学教学改革 促进医学教育发展

现代教育理念的推行,医学科学的发展,医学教育的改革和我国高等教育的发展都对我国医学教育教学管理提出了挑战。我国高等医学院校在教育教学管理理念、管理体制、管理方法及管理队伍等方面均已不能适应新的形势。需要积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制。     

高校学生评教存在的问题及对策

学生评教是高等医学院校教学质量监控的重要环节和教学管理的重要手段。本文通过探讨学生评教工作中存在问题,进而提出解决问题的措施。     

新时期我国高等医学教育教学管理面临的挑战及其对策

现代教育理念的推行,医学科学的发展,医学教育的改革和我国高等教育的发展都对我国医学教育教学管理提出了挑战.我国高等医学院校在教育教学管理理念、管理体制、管理方法及管理队伍等方面均已不能适应新的形势.作者建议积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制.     

社会优质卫生资源与高等医学院校紧密合作的实践研究

地方优质卫生资源尤其是三甲医院,目前与高等医学院校的合作有三种形式,一是实习基地,主要负责学生的生产实习;二是教学医院,在负责生产实习的基础上承担部分教学任务;三是非隶属关系的附属医院,承担全部的临床教学任务、实习任务、学生管理、就业指导等,并设有实习基地、教务科、学生科等教学管理机构,与直属附属医院的教学管理模式相同.黑龙江省卫生厅在评审三级甲等医院中明确规定,三级甲等医院必须是高等医学院校的教学医院,这就要求我们地方优质卫生资源,一定要与高等医学院校合作,一定要为高等医学教育服务.     

学生参与教学质量管理的探索与实践

学生参与教学质量管理是高校教学质量监控长效机制的动力源泉，体现其管理的主体性和长效性。实践证明，建立学生教学信息员组织系统和完善教学信息员制度，是充分发挥学生参与教学质量管理主体作用的重要保证；学生参与教学质量管理促进了教学质量的提高。     

浅析高校学生信息员在信息互动中的作用

高校学生信息员制度是学生参与教学管理的重要途径,是完善教学质量保障体系,提高教学质量,促进教学改革的重要保障。在此试分析高校学生信息员在信息互动中起到的桥梁作用、调控作用、监督作用。     

问题讨论教学法在护理教学中的应用

探讨如何让学生走进教学,参与教学,发挥学生的主体作用,提高教学效果,笔者在4届护理大中专生教学中采用问题讨论教学法,提高了学生的学习兴趣和自学能力、创新思维能力、动手能力与运用知识解决问题的能力。     

大学专业课中的科学精神教育

科学精神是创新型人才必备的素质,培养大学生科学精神是素质教育的重要内容.大学专业课是学习科学知识和培养科学精神的主要领域,要充分发挥其培养和塑造大学生科学精神的作用,首先应树立培养大学生科学精神的教学理念;在课堂教学中融入科学精神的培养;通过深入科研实践体会科学精神的社会需求;通过亲身参与科研活动提高学生塑造科学精神的主动性,使科学精神融入学生的思想意识和行动中.     

参与式教学法在临床见习中的应用

参与式教学主要强调的是接受教育者对教学活动的参与。它主张教育应该把学生培养成为具有自主发展能力的、有创造性的社会主体。这一教育理念自上个世纪80年代以后几乎成为了全球性教育共识,目前也是我国教育改革的方向。将参与式教学方法应用于医学临床教学中,能较好地调动学生见习的积极主动性。在教学中教师可从教学目标、教学内容、教学评价等方面引导学生积极参与,培养其独立思考能力、创新能力和解决实际问题能力。     

案例教学法在人体生理学教学中应用的思考

案例教学法以学生为主体,鼓励学生对教学过程的参与,引导学生主动性、创造性学习,是目前普遍倡导的一种教学方法。在人体生理学教学中使用案例教学法,可以激发学生学习的兴趣,有助于提高教学效果,满足高素质医学人才培养的要求。文章简要分析了案例教学法在人体生理学教学中应注意的几个问题,希望为相关教育者提供一定的帮助。     

临床带教教师视角下的临床实践教学现状分析

目的：了解安徽医科大学各教学医院教学管理情况和临床教师教学情况,为建立科学合理的临床教师教学能力考核评价体系和提高临床教学质量提供参考依据。方法采用抽样调查的方法,用自制的教学医院临床教师教学情况调查问卷对7所安徽医科大学附属医院与非直属附属医院的340名临床教师进行问卷调查。结果安徽医科大学附属医院与非直属附属医院的临床教师在对临床教师教学系列职称、医院的教学管理评价的差异具有统计学意义;医患关系紧张和法律制约是临床教师不愿意学生参与诊疗的主要原因;7所医院临床教师在对实习学生培养重视程度、出科考试严格程度、开展临床小讲座或病例讨论频率及实习生参与诊疗的机会4个方面差异有统计学意义;在对教学的自我评价,各医院带教教师在对实习生的管理、临床思维的培养、学生病历书写和操作指导等方面差异具有统计学意义。结论必须建立“临床教学基地培训、动态评估制度”,建立科学合理的临床教师教学能力考核评价体系,这样才能从根本上改进教学医院的管理水平、临床带教水平,从而提高临床教学质量。     

胸外科见习带教

总结胸外科见习带教经验,根据胸外科的特点确定教学方法、教学重点与教学难点,采取分散与集中结合的教学方法,应用各种现代化的教学手段,积极创造条件,增加学生参与医疗实践的机会,加强对学生人文素质的教育等,学生可以更好地掌握胸外科学的基本理论和基本技能,提高胸外科带教水平及教学质量。     

树立以学生为中心的理念改革教育方式与教学方法

贯彻“以学生为中心”的教育理念必须落实到教学改革的实践中：要相信学生的学习能力和发展潜力;积极为学生的发展创造条件;以社会需求和学生就业为中心改革人才培养模式,制定培养计划;采取多种方式培养学生自主学习能力和创新意识;吸收学生参加教学管理,充分发挥学生在教学活动中的主体作用。     

参与式教学在临床麻醉实习中的应用

创新教育是医学高等教育的重要组成部分,包括创新的教育理念、师生关系和教学方法。参与式教学是创新的教学理念与方法,将它应用在临床麻醉实习过程中,可以让学生从文献阅读到麻醉管理等阶段都全程参与教学;让学生在参与中学会创新思考,培养创新的勇气和胆识,提高自主学习、发现问题、解决问题和实践操作能力,使其更好融入临床实际。