双核目标教学在内科学毕业实习教学中的应用

一、内科实习教学的存在问题内科学在临床医学中占有十分重要的地位,毕业实习教学阶段是内科学教学的重要阶段,是医学生将内科学理论知识和临床实践结合的关键时期。如何进一步提高内科学实习教学质量,培养内科学基础理论扎实、临床实践能力较强的合格医生是内科学实习     

病案在内科学教学中的应用

在内科学教学过程中利用病案教学 ,可调动学生学习内科学的积极性、主动性 ;加强学生内科学理论知识与临床实践的结合 ;加强学生临床思维等多种能力的培养 ,从而提高内科学教学效果 ,促进学生全面发展。在内科学教学过程中应用病案教学可采用多种形式     

七年制临床医学专业内科学教学体系改革初探

针对高等医学院校七年制临床医学专业内科学教学中的难点及矛盾，探讨系统的教学体系改革。建立了七年制临床医学专业内科学教学体系改革方案，新的内科学教学体系较好地解决了内科学中的教学矛盾与困难，对临床医学教学改革以及八年制临床医学专业内科学教学体系安排具有较大的借鉴价值。     

提高中医内科学理论教学质量的探讨

中医内科学是中医基础学科与临床各学科的桥梁课程。笔者曾报道过中医内科学临床教学存在的问题及对策,而事实上,理论教学也有许多需要改进的地方。笔者长期从事中医内科学教学工作,现就如何提高中医内科学理论教学质量进行探讨,以期对该课程教学有所裨益。     

浅谈中医内科学课堂教学模式改革

中医内科学是一门临床主干课程,也是学习其他临床各科的基础。课堂教学是中医内科学教学的重要组成部分,课堂教学质量的高低与教学模式的合理与否有密切关系。笔者研究了目前高校中医内科学课堂教学的模式,提出自己的看法和建议,请同道指正。     

使用多媒体技术提高内科学教学效果

内科学教学在整个医学教学中具有重要的地位,掌握内科学基本理论、基本知识对医学生成长而言具有重要意义.内科疾病种类繁杂,理论性和实践性强,涉及知识面广,难学难记.随着医学教育内容更新速度加快,使用传统的教学方法进行教学,困难多、效果差,将严重影响教学质量的提高.     

如何讲好内科学

内科学是一门重要的临床课，本文从多年临床内科学教学实践出发，浅 谈在如何提高内科学授课效果方面的几点体会。     

血液内科临床实习中"双语教学"模式的实践与探讨

目的探讨“双语教学”模式在血液内科临床实习中的作用。方法白2002年起在广州市第一人民医院血液内科实习的临床医学本科学生中开展双语交班、双语教学查房及双语“模拟诊疗”教学。结果内科学理论与临床实践及双语教学相结合的教学模式，使实习生能较熟练地运用英语进行内科学知识的学习与交流，最终达到能运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究的目的。结论双语教学与临床实践相结合的教学模式对提高学生临床能力和专业英语水平有重要意义，值得推广。     

内科学课间实习改革探讨

内科学是继临床桥梁课──诊断学后的一重要的临床学科，与外科学、儿科学、妇产科学等学科具有广泛的横向联系，是医学生必须掌握的学科，内科学学习的好坏，直接影响着其他临床课的成绩及临床实践的综合能力，内科学课间实习做为内科学整体教学的一部分，其教学效果如何也直接影响着整个内科学的教学质量。在多年的教学过程中，我们逐渐摸索，总结了一些关于内科学课间实习的教学方法，并不断改进，取得了较好的教学效果，现总结如下。１．重视课间实习教学，澄清思想认识，师生达成共识，不仅要让教师知道，而且也要让学生知道内科学课间…     

案例教学方法在中医内科学教学中的应用

本文论述了案例教学方法对中医内科学课堂教学的重要意义，总结了中医内科学教学应用案例教学方法的经验；同时，针对中医内科学案例教学方法中存在的案例库资源不足、案例质量参差不齐，案例库的更新较慢，案例教学效果评价缺乏客观性三个典型问题，提出了相应的建议，其目的在于提高中医内科学教学的质量.     

多媒体技术在内科学教学中的应用

多媒体技术作为内科学教学中的一种重要教学辅助手段,具有较明显的优势。但应注意在教学环节中课件制作质量、教师的主导作用、学生的接受效果等多方面问题,从而合理地使用多媒体技术,进一步提高内科学课堂教学效果。     

中西医结合内科学的教学方法探讨

中西医结合内科学是一门新的学科，与西医内科学、中医内科学的传统教学方法有明显的不同。通过参与中西医结合内科学的教学以及编写全国第一版中西医结合内科学教材，感觉到必须探讨与以往不同、能真正体现出中西医结合的特色的教学方法，才能取得满意效果。自开展教学以来，通过集体备课、教学观摩、学生反馈等方式，有以下体会。     

内科病案教学的几点思考和体会

在内科学教学过程中利用病案教学,可调动学生的积极性、主动性,提高内科学教学效果,促进学生全面发展.文中就内科学病案教学中存在的一些问题进行了论述,并提出了一些相应的建议,旨在更好地利用病案开展内科学教学.     

浅谈如何上好呼吸内科见习课

呼吸内科是内科学的重要组成部分，与内科各系统及其他学科有着密切联系，因此，教好和学好呼吸内科对促进内科学和其他学科的教学起着积极的促进作用。近年来，我们在呼吸内科教学过程中，注意改进教学方法，在实践中取得了较满意的效果，也积累了一些经验，主要有以下几...     

PBL结合SP教学法在中医院校内科学课程思政教学中的探索与实践

以基于问题学习（problem-based learning，PBL）教学法和标准化病人（standardized patient，SP）作为载体，有机融入内科学课程中的思政元素，是内科学思政教学的尝试，通过探讨PBL与SP相结合的教学模式在内科学思政教学中的实施路径与评价方式，实现内科学课程思政与思政课程同向同行，有效提升医学生的专业能力与职业素养，继而达到知识传授与价值引领的双重目标。     

对中医内科学不同教学方法的探讨与思考

结合中医内科学课程特点及教学体会,对近年来新出现的基于问题学习(PBL)教学法、案例教学法、项目教学法、任务教学法等进行分析与探讨,以期对中医内科学教学有所裨益。     

医学专科教育临床医学专业内科学实践教学体系的研究与实践

本文分析了当前医学专科教育临床医学专业学生内科学实践操作能力不断下降的原因,提出了完善充实校内外内科学实践教学基地建设,加强内科学实践教学师资队伍建设,构建科学合理的内科学实践教学体系,构建严格的内科学实践教学管理体系,建立适应新形势需要的内科学实践考核体系等5项措施,以提高临床医学专业专科学生内科学实践操作能力.     

反向式思维教学模式在内科学教学应用中的不足

目的探讨反向式思维教学模式在内科学教学应用中的不足。方法比较反向式思维教学模式与传统式思维教学模式在内科学教学中效果的不同,分析其不足之处。结果反向式思维教学模式在授课信息量、课堂组织与管理、教学秩序、课时把握、授课环境压力方面与传统式思维教学模式存在显著性差异。结论在内科学教学中反向式思维教学模式必须与传统式思维教学模式有机结合,才能取得最佳效果。     

浅析flash动画在内科学教学中的应用尝试

内科学是临床医学的主要课程之一。在分析flash动画在医学内科学教育中良好效果的同时,也提出运用flash动画内科学教育时教师应协助互惠,完善flash动画素材库,使教学资源共享,加快内科学教学的现代化步伐。     

在本科以下层次学生内科学教学中开展专题讲座的探讨

为了促进本科以下层次学生在内科学学习过程中了解内科学最新研究进展,激发其学习兴趣,部分教员对专题讲座的特点和注意事项等问题进行了探讨,并达成共识,即对本科以下层次学生而言,专题讲座是内科学教学的重要手段,对提高学生的综合素质具有重要作用.