对临床医学重点学科建设的几点思考

根据我校附属医院重点学科建设的实践经验，围绕怎样建设临床医学重点学科这一医院建设的重要课题，重点阐述了重点学科建设中的组织管理、人才建设、科研方向、基础设施、制度建设及动态管理等方面，介绍了学科评估指标体系的建立原则与评估方法，希望对学科建设和管理有很好的借鉴作用。     

完善学科评估机制促进重点学科发展

学科评估是建设高水平重点学科的有效手段。高等学校开展学科评估要有正确的指导思想,建立和不断完善学科评估指标体系,加强评估工作的有序管理,发挥学科评估的激励功能,才能建设一批有优势特色、有竞争力的重点学科。     

高校重点学科评估的内涵、实施步骤和意义

重点学科建设是高等学校的根本建设,高等学校要持续、稳定地发展,并力争有较大的发展力度,就必须大力加强重点学科建设。高等学校重点学科评估是学位与研究生教育评估的重要组成部分。本文就高等学校重点学科建设和评估的内涵、实施步骤及其意义等方面进行了探讨,旨在对加强高等学校重点学科建设和评估工作有所裨益。     

医院学科评估研究的进展分析

<正>学科评估是学科建设的内容之一,其目的一是为了在遴选重点学科过程中做到公平、公正[1];二是为了对重点学科实行动态管理,了解情况,加快建设。学科评估是指运用管理学原理和现代管理方法,根据学科评估标准,对医院各个学科的学科管理、技术水平、科教能力以及队伍建设等方面进行分     

某军队医院重点学科3年建设成效评估与思考

为促进医院学科发展,某军种总医院于2010年对10个重点学科进行综合评估,在评估基础上制定3年重点学科建设发展规划,作为学科建设纲领,并以资金、制度与组织力量予以落实。2013年再次以同样的评估体系对重点学科进行评估,从评估结果来看,重点学科在3年建设后,实现了良性发展。本文将3年前后的评估指标、评估方法与评估组织实施进行介绍,对评估结果进行分析,并提出相应的对策建议。     

广西第一批医药卫生重点学科评审状况分析

目的　加强广西医疗卫生重点学科建设 ,促进全区卫生科教事业的全面发展。方法　由区卫生厅组织来自各大医疗卫生机构的专家及科教管理学者组成的自治区卫生厅重点学科评审委员会 ,对申请重点学科建设评审的 8家自治区级医疗卫生单位、科研机构共 19个学科专业 ,由进行现场综合考评。结果　根据评审委员会现场综合评分总得分提示 ,19个申报学科之间水平参差不齐 ;评出广西医药卫生重点学科 6个 ,广西医疗卫生重点建设学科 8个 ;14个重点学科和重点建设学科中 ,共提出5 0多个研究方向。结论　评估基本达到了“以评促改、以评促建、以评促进”的目的 ,有力地推动了我区医药卫生重点学科建设的发展。     

高等医学院校重点学科建设管理实践探索

在“211工程”重点学科建设管理过程中,由于重点学科建设组织管理机制与高校现行的行政组织管理机制的矛盾,致使人、财、物均具备的重点学科建设管理客体系统呈现出“虚”化状态,这不仅使重点学科管理客体系统无法有效运行,更直接影响重点学科管理主体系统权力的贯彻和执行。广州中医药大学通过广泛调研,并结合本校的实际情况,以创建和扩建重点学科实验室为突破口,较好地解决了重点学科建设管理客体系统“虚”化问题。     

学科评估在高校重点学科建设中的运用探析

学科评估是高校重点学科建设与管理的重要手段。本文从分析学科评估的目的、作用与主要类型出发,在深入探讨影响学科评估工作的四个主要因素基础上,提出了做好学科评估工作的四个重要建议,一是要保证评估内容与评估目标的一致性;二是要以国家重点学科的评选条件作为评估指标选择的依据和借鉴;三是要注意学科的社会价值指标在指标体系设计中的选取;四是要以学科的资源、能力、绩效作为主要评价要素构建评估指标体系。     

广州军区联勤部卫生部公布医学专科中心检查评估结果

为加强军区医学重点学科建设管理，不断提高为部队医疗服务保障水平，依据《军队医学专科中心和专科研究所管理规定》，按照“严格标准、优胜劣汰、动态管理、周期评估”的原则，广州军区联勤部卫生部组织专家考评组对全区医院、疗养院的127个重点学科进行了一次全面检查评估。经考评组综合评议，于2009年4月13日正式核准公布新一轮军区医学专科中心共82个，其中，医学研究所6个，专科中心45个，专病中心6个，     

医学高校国家重点学科建设的历史、现状分析及思考

国家重点学科建设对医学高校的建设和发展及医疗卫生事业的发展意义重大,本文通过分析我国三次高校国家重点学科名单资料,纵向比较分析了我国医学高校重点学科发展的历史,并由此归纳出重点学科建设取得的成就,包括重点学科总体数量迅猛发展、国家重点学科的制度化建设日趋完善、所培养博士人数连年上升、造就了一批有国际影响力的学术带头人等。通过横向比较,发现了目前重点学科呈峰状不均匀分布,指出其有可能带来恶性循环的不利影响,进一步分析非重点学科所面临困境及应对策略,进而对我国今后的国家重点学科评审提出了一些建设性对策,如对发展成熟的学科建立退出机制;注重地区平衡,在边远地区设立特色重点学科;进一步完善重点学科评估体系,尝试有第三方评审机制;建立学科经费多元投入机制等。