整合教学内容实施无机与分析化学教学改革

为优化分析化学课程教学内容，调整与无机化学课程中相关内容的衔接与分工．进行了两课程内容整合的教学尝试。通过与传统课程安排的教学效果比较，发现整合内容教学避免了重复，节省了教学时间，提高了教学效益。     

神经生物学教学的几点体会

介绍了在神经生物学本科教学中一些尝试和做法，并总结了一些改革的心得体会，旨在抛砖引玉，进一步提高神经科学课程教学的改革和发展。     

高职基础医学双语教学的实践与思考

为探索高职医学基础课程双语教学方式，选择人体解剖学、生物化学和病理学3门课程进行了教学尝试，并进行了初步的问卷调查和分析，探讨高职院校基础课开展双语教学的可行性、必要性，并对双语教学过程中存在的问题进行了思考，提出建议。     

高职食品营养与卫生课程实践考核方式的探讨

面对高等职业教育的新形势，课程考核方式特别是实践教学环节考核方式的改革正如火如荼地进行着。现通过对食品营养与卫生课程实践教学环节考核方式的改革尝试和思考，从该课程的实践考核要求、传统考核方式遇到的问题以及考核方式改革的尝试3方面入手，探讨以操作技能考核和答辩考试为主体的新的考核方式。     

病理生理学教学中培养学生科学思维能力的探讨

通过分析病理生理学课程的特点，探讨了在病理生理学理论课教学中教学法的改进，强调课堂教学应以引导思路作为重点，以建立严谨、灵活的思维模式为目标，通过不断尝试教学改革，在实践中总结教学经验，以提高教学质量。     

留学生生理学教学探索

对外国留学生实行全英文教学是我校教学实践中新的尝试，为了提高外国留学生生理学课程的教学效果，本文根据几年来实施生理学全英文教学的经验，就学生特点和教师教学方法等方面对留学生教学进行了探讨，以供其他基础课及临床课的教师参考。     

《药事管理学》开展第二课堂教学的尝试

《药事管理学》开展第二课堂教学的尝试冯变玲，杨世民（西安医科大学西安７１００６１）《药事管理学》是药学专业一门重要的专业课程，在组织这门课程的教学过程中，我们除按照国家教委规定的课程基本要求讲好大课外，还开展了一系列的第二课堂活动，使同学们走出课堂，...     

仪器分析教学中任务驱动式教学法的应用

分析仪器分析课程教学中存在的问题,尝试在仪器分析教学中应用任务驱动式教学法,以期全面提高教学质量,为后续课程的学习和培养高素质的应用型人才奠定基础.     

护理专业正常人体结构学教学的探索

正常人体结构学是高职高专护理专业学生的一门必修课，是融合了解剖学、组织胚胎学内容而整合的一门新型课程。在实际教学中，为了提高教学效果，达成教学目标，针对教学方法创新方面进行了积极的有意义的尝试和探索。     

"两课"教学中案例教学法的探索

案例教学法（Case methods of teaching）是将案例讨论的方法运用到课堂教学活动中，通过剖析典型事件，增强学生感性认识，提高教学质量和效果，培养学生认识问题、解决问题能力的一种教学方法。目前，在“两课”教学中引入案例教学是高校公共课程教学改革的一个重要内容，相对于传统理论课灌输式教学而言，这是一种教学方法上的创新。为此，笔在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的教学中就案例教学法的运用作了尝试。现结合自己的教学体会，谈几点看法。[第一段]     

生物化学技术2的教学实践

继＂生物化学技术1＂之后,为学生开设了以综合型和研究型实验为主的＂生物化学技术2＂,构建了生物化学实验体系,注重培养学生的综合创新能力。从实验内容选择、教学方式改革、教学效果、存在问题及解决方法等方面,介绍了＂生物化学技术2＂教学实践的一些体会。     

临床医学本科生物化学教学的设计与实践

提出了"IQEQ"的创新教学理念,即在教学中关注学生的兴趣(interest,I)、综合素质(qulity,Q)、自身努力(exertion,E)和探索精神(quest,Q)。以此理念为纲,在临床医学本科生物化学教学实践中,从激发学生的学习兴趣、培养学生的综合素质、强调学生的自身努力及孕育学生的探索精神四个方面探索了课堂设计、教学方法的创新,以打造生物化学精品课程。该探索收效好,提高了教学质量,受到了学生的好评。     

QQ群辅助板块式、框架式教学法在医学生物化学教学中的应用

生物化学是医学院校学生必修的专业基础课,也是医学基础课程中最难学、最难教的课程之一.QQ是大学生常用的交流工具,利用QQ辅助板块式、框架式教学法应用于医学生物化学教学,延伸了课堂教学时间,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性,提升了教学效果.QQ辅助板块式、框架式教学法在医学生物化学教学中的应用,取得了显著的效果,是一种良好的教学方法,值得在其他医学课程教学中推广.     

普通医学院校优秀本科生中开展药理学双语教学的探索

根据学生生理、生化及英语成绩筛选授课对象;采取“渐进式”授课方式,问卷调查了解学生对双语教学的态度,学生成绩评价双语教学效果,以此探讨在普通医学院校优秀本科生开展药理学双语教学的可行性,并分析其制约因素.     

生物化学实验教学存在的问题和改革策略

生物化学实验课是生物化学教学的重要组成部分,是培养学生运用理论知识解决实际问题的重要途径。在生物化学实验教学中发现,传统的生物化学实验教学在教学指导思想、教学内容、教学方式和考核模式等方面都存在问题,为了提高生化实验教学质量,从教师素质的提高、教材的优化、创新性教学方式的引入和考核模式的改进等方面提出了一些改革的策略。     

基于建构主义学习理论的高职高专教育生物化学课程教学设计

建构主义学习理论指导的教学设计强调以学生为中心,通过学生对知识的主动探索,实现知识的意义建构.本文以“蛋白质的理化性质”一节的教学设计实例,探讨了建构主义理论指导下的课堂教学设计在高职高专生物化学教学中的应用,以期对生物化学的课堂教学设计思想有所启发,提高生物化学的课堂教学质量.     

生物化学课程教学改革探索

目的探讨临床生物化学与生物化学检验课的教学现状及存在问题,以适应检验医学飞速发展的需要。方法河南科技大学医学技术与工程学院通过转变教育观念,在课程设置、教学内容和方式、实验等发面进行教学改革。结果教学改革后,本科教育阶段学生反映良好,提高了教学效果。结论临床生物化学与生物化学检验教学仍需进一步的改革和探索。     

留学生生物化学实验教学的思考

生物化学实验是与生物化学理论教学相配套的基础课程,在生物化学教学中占有重要地位。对医学留学生的生物化学实验教学的实践进行反思,以提高医学留学生生物化学实验教学质量,供教师进行交流探讨。     

医学生物化学课程教学模式的探索

目的建立以临床医学工作项目为导向的生物化学教学模式。方法分析临床专业人才培养目标和对基础课的要求,制定生物化学课程标准,运用案例法、以问题为中心法、讲授法等多种教学方法,完善教学手段,丰富网络教学资源,拓展课堂教学。结果构建了切合实际的生物化学课程教学模式,提高了教学效果。结论以工作项目为导向的生物化学教学模式下,学生能扎实掌握生物化学课程基本理论和基本技能,为专业课教学打下坚实的基础。     

基于创新能力培养的生物化学实验教学改革

为提高中医药院校学生学习生物化学的积极性和主动性,培养和锻炼学生的创新思维和创新能力,有必要在生物化学实验中引入新的教学模式和教学手段,从实验内容设置、教学方式改革和考核方式创新等方面对传统的生物化学实验教学进行改革和探索。