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在研究生教育的研究与实践中,将能力教育引入基础医学硕士研究生课程体系,以此拓宽基础医学研究生的视野,强化专业知识掌握的深度,提高研究生的创新科研素质。在对基础医学硕士研究生基础知识平台的构建和课程内容作深入探讨后,提出硕士研究生基于核心能力培养的基础医学硕士研究生课程改革思路和措施。 相似文献
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拓宽就业为导向的基础医学研究生培养新模式 总被引:3,自引:0,他引:3
基础医学硕士研究生适应社会需求能力单一,就业渠道不畅是制约基础医学研究生教育发展的"瓶颈".构建"以培养能力为本,拓宽就业渠道为导向"的基础与临床联合培养新模式,新模式下培养的毕业生既掌握丰富的实验技术,有着良好的科研素质,又具备从事医疗、教学能力,成为复合型创新人才,拓宽毕业生的就业面. 相似文献
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研究生教育是高层次人才培养?培养研究生独立自主的科研能力和创新思维是我国研究生教育的核心?创新能力的培养是一项系统工程,其中创新实验教学是培养研究生创新能力的基础?针对传统的研究生实验教学模式,作者将PBL教学法理念引入硕士研究生实验教学课程中,显示学生在创新思维能力?分析问题和解决问题能力?自主学习能力?实验操作能力和团队合作精神等方面都有提高,是基础医学人才培养模式改革的有益尝试? 相似文献
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研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,在培养高层次创新人才和实施科教兴国战略中肩负着重要的历史使命.以南京医科大学病理生理学系作为医学基础学科研究生创新教育研究与实践的基地,以在读的研究生作为研究和实践的对象,总结和分析了如何加强基础医学学科研究生创新教育,作了一些有益的探索和实践. 相似文献
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培养卓越医学人才是医学研究生培养的主要目标,遵义医学院对医学研究生生源入口、科研精神、课程设置、评估机制、质量控制等进行全方位实践创新。以实践能力培养为重点,通过开展专业类型化培养、设置精品课程、培育核心竞争力等方面的积极探索,培养卓越研究生创新和实践能力。 相似文献
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为改革人才培养模式,培养学生的创新意识和实践能力。在卓越医生教改班基础医学形态学教学过程中重建了人体结构学课程体系,在混合式教学方法下开展了形成性评价,激发了学生学习热情,帮助学生有效调控学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神,有效挖掘了学生学习潜力,培养了学生创新意识及实践能力。 相似文献
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以学生自身发展为本,开展“多元化”的病理生理学教学 总被引:5,自引:0,他引:5
以培养研究型的基础医学人才为宗旨,结合基础医学班整合式教学的特点,改变传统的单向灌输式教学模式。以学生的自身需要和发展为本,以问题为基础开展自学、讨论、讲授相结合的“多元化”的病理生理学教学,加强对学生学习能力和创新精神的培养。 相似文献
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开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践 总被引:1,自引:1,他引:1
机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标,积极探索机能实验室的开放式管理,并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明,建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系,有利于培养学生学习的主体意识,进一步提高其实践能力和创新意识,是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。 相似文献
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药理学是一门实验性学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁课程,也是各专业医学生的必修课程。沿用多年的教学模式已不能完全适应培养21世纪创新型医学人才的要求。自1999年以来,我教研室以医学教育理论及原理为指导,以培养本科生、研究生创新潜质为目标,以激发学生从知识的“接受者”转变为知识的“探索者和实践者”为理念, 相似文献
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开展大学生探索性实验项目优化创新性人才培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前全国多数医学院校正建立多种渠道、多种机制鼓励大学生参与科研。扬州大学医学院基础医学实验教学中心通过开展大学生探索性实验项目,培养学生的创新意识、创新思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而积极探索创新性人才实践教学改革,优化创新性人才培养模式。 相似文献
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研究生高级生物化学教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生的教学是以培养和提高其综合科研素质为目的,高级生物化学课程,是基础医学和临床医学各学科和各专业研究生的一门重要基础课程,总结了多年来本课程教学改革的探索与实践,以及在修订教学大纲、更新教学内容、培养学生综合素质和创新能力等方面的体会。 相似文献