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中医院校生物化学实验教学的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
夏铭 《福建中医学院学报》2005,15(4):51-52
生物化学是一门以实验为基础的自然学科,加强实验教学可以使学生更好地验证知识,并能学会科学的研究方法、思维、实验、创造等多方面的能力。在中医院校的课程设置中,学生在学习生化课上缺乏相关学科知识的网络式结构体系,所以学生普遍反映该学科比较抽象、难以理解。而实验教学恰恰可以通过学生直接观察实验结果、分析实验现象、讨论和判断得出与理论知识相符合的结论,来帮助学生理解生化知识。在这一形式下,实验教学质量的高低。实验效果的好坏将直接影响学生学习生化知识的效果。为此。我们在分析了传统实验课的优劣后,在继承原教学优点的基础上,通过改革常规的方法,自编实验讲义,优化实验教学内容,对生化实验的教学和考核做了一些改革探索。 相似文献
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改革生化实验教学,提高学生综合能力 总被引:1,自引:0,他引:1
实验教学是生物化学教学中的重要组成部分,随着学科知识的发展与更新,如何提高生化实验教学质量是生化教育工作者面临的重要课题。扬州大学医学院生化教研室在实验内容、开设方式、教学手段、考核方法等几方面进行了生化实验的教学改革,为提高医学院校生化实验教学质量进行了初步探索。 相似文献
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生化实验教学方法改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨生化实验教学方法对实验教学效果的影响。方法比较2种不同生化实验教学方法的教学效果。结果生化实验教学方法改革后的教学效果较改革前有比较明显的提高。结论通过实施明确实验目标、注重实验预习、教师与学生参与预备实验、强化实验操作、重视结果分析与实验报告书写、发挥实验室“第二课堂”作用、加强操作技能考核等措施来改革生化实验教学,可提高生化实验的教学效果。 相似文献
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针对生物化学检验实验教学中存在的问题,我们对生化检验实验项目的内容、教学过程及成绩评价进行改革探索,使生化检验实验教学更适应临床实际,以增强学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,提高生化检验实验的教学质量。 相似文献
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充分发挥电化教学在生化实验教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
充分发挥电化教学在生化实验教学的作用,能够更好地提高生化实验教学效果。可以通过幻灯投影、录像等电教手段对生化实验教学进行改革,将现代化电教手段应用到生化实验教学中,以适应生化实验教学发展的需要,适应培养现代化人才的需要。 相似文献
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加强实验教学,强化学生实验技能是提高教学质量,培养合格医学人才的关键环节。本文试从高校医学生物化学实验教学的实际出发.探讨和研究改善实验教学的方法和手段,明确实验教学的思路,促进理论和实践的紧密结合。以往在生物化学实验教学中,虽然也采用了实验与理论相结合,以实验验证理论的教学方式。其教学基本模式为教师简述实验目的、原理及注意事项,指导学生进行部分操作,增强学生对抽象理论的感性认识。上述教学方式虽然有一定的效果,但是尚有不足的方面。归结起来有以下几点:1.在生化实验教学中,由于实验手段、步骤、目的… 相似文献
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临床生化检验实验教学的改革与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
邵世滨 《山东医学高等专科学校学报》2007,29(1):78-79
临床生化检验是医学检验专业的主要专业课程之一,是一门以实验为主的学科。临床生化检验的实验教学是临床生化检验教学的重要组成部分,在医学检验专业的教学中占有重要地位。为进一步提高临床生化检验实验教学的质量和水平,改革和完善该课程的实验教学工作,为学生在今后的工作中打下牢固基础,我们采取了以下措施。1临床生化检验实验教学中存在的问题从近几年来临床生化检验实验教学的情况和效果来看,主要存在如下几个方面的问题:①“重理论轻实践”,使学生对实验课不够重视,或逃避实验课,或上实验课时敷衍了事,影响了实验教学的效果和质量。… 相似文献
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陈岺曦 《中华医学教育探索杂志》2011,10(4):440-442
设计性实验是一种以学生为主体、教师为引导的新型实验教学模式。为顺应医学院校生物化学实验教学改革的趋势,第三军医大学生化教研室结合医学院校实际教学情况,尝试开展生物化学设计性实验教学。实践结果表明,设计性实验教学有利于学生综合素质的提高,是高素质医学人才培养的一条重要途径。 相似文献
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本文探讨了教师如何在实验教学中提高学生综合者质的问题。介绍了笔者在生化实验教学中,针对学生的特点从自编开放式实验讲义、改变传统的演示方式、组织实验结果的分析与讨论等入手,探索实验教学新思路的体会。 相似文献
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为进一步提高生物化学实验课教学质量,我们对实验教学进行了一次全新的改革尝试:重新确定教材大纲、系统规划课程体系、改变课堂教学模式、加强辅助教学手段、搭建多元化高新实验技术平台、制定综合性发展性考核评价标准,形成一套行之有效的实验课程教学新体系,为生化实验教学的继续深入改革奠定了基础。 相似文献
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坚持以实验能力培养为核心的教学思想,针对分析化学实验教学中存在的问题,开设设计性实验,对设计性实验是否提高学生实验能力进行了研究,结果表明,设计性实验能培养学生应用知识的能力、分析问题和解决问题的能力,利于综合素质的全面提高。 相似文献
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目的为了提高免疫学检验实验实训课的教学效果,使学生更好的掌握免疫学知识和适应临床工作的需要。方法分析作者单位现行的免疫学检验实验实训课授课内容及学生的主观能动性,并寻找解决方案。结果分析显示,作者单位现行的免疫学检验实验实训课存在三大问题,并给出解决方案。结论通过重新编排设计试验等几个方面,来提高免疫学检验实验实训课的教学效果。 相似文献
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整合优化医学微生物学实验课内容为基础技能与验证性实验、系统性实验和设计性实验三部分。基础技能与验证性实验在理论授课的同时进行,利用多媒体讲解实验的原理、方法及技术要点,让学生提前观看教学网站上相关操作演示视频,教师示范操作后再让学生独立实验,着重强调掌握微生物学的无菌操作技术、染色技术、显微技术和纯培养等实验操作技能。系统性实验在大多数理论课完成后进行,实验时间可根据实验内容进行相应调整,主要采取以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)。设计性实验在实验课后期、理论课结束后进行,由学生自愿参与,采用科研课题与实验教学融合实施。从预习实验到实验操作、实验报告,直至最后的实验考试,形成贯穿教学全过程的多方位考核。 相似文献
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