基于知识图谱的中国医学人文教育研究

对中国知网1994-2011年间医学人文方面的论文运用知识图谱的方法进行可视化分析,结果显示中国医学人文方面的研究主要集中于医学人文研究、医学人文教育以及医学生的人文素养等方面,指出中国的医学人文教育目前还处于起步阶段,是未来一个重要的发展方向。     

传统医学人文纳入医学教育体系的优势及构想

中国传统医学人文对患者、医者、疾病、医术具有独特认识,在医学与人文的完美融合中契合现代医学模式,更容易为广大医学生接受。本文总结了传统医学人文纳入医学教育体系的对接优势,提出应将传统医学人文引入“三个课堂”,使之有机融入医学教育体系,得到进一步升华。     

高等医学院校医学人文教育的理论与实践探索

当前中国高等医学院校医学人文教育存在一定的缺失。针对目前医学人文教育的背景与现状,通过开展全程医学人文教育、改革传统医学教学方法、营造医学人文教育氛围、强化教师医学人文教育能力、开辟医学人文教育的网络环境等方法,探索了一些医学人文教育改革的新途径、新思路。     

医学职业精神中人文内涵的哲学思考

我国是最早出现"人文"一词的,特别是我国的医学本身就是医学与人文相融合的一门学科,但是随着近代医学技术的迅猛发展,医学与人文却从融合走向了断裂,这是不可取的。现代医学职业精神因为其负载着新的人文价值而正在发生着变化,与传统医学相比增加了新的内涵,特别是面对医疗技术的快速发展和由此引起的种种忧虑和不安,使得医学人文方面无疑面临着更多的挑战。因此这种融合首先需要对医学人文内涵的本质进行哲学方面的探索,并对医学人文中主体与客体进行再认识。只有在这种情境之下,才能实现医学价值观与人文内涵真正的融合。     

个性化医学探究

个性化医学不同于传统医学,将更深入地改变未来生活.介绍支持个性化医学的医学信息学进展,指出美国个性化医学研究的挑战和机遇,以及个性化医学在中国发展的注意事项.     

医学人文与新世纪医师职业精神

文章通过对医学人文和医师职业精神两者在发展中水乳交融的关系入手,分析了医学人文在当代医疗过程中日渐缺失的现状及医学人文对医师职业精神建设的重要意义,从而提出要在医学人文信仰?医务人员人文素质?医院人文环境?自我规范和激励约束机制以及人文实践等方面积极重构医师职业精神?     

新冠疫情防控形势下对中国特色医学人文教育的思考

人文精神缺失和医患关系日益恶化构成了“卓越医生教育培养计划”的出场背景。计划提出后，很多医学院校都进行了一些有益的探索和实践，但效果并不尽如人意。此次新冠疫情为医学人文教育改革提供了绝好的契机。本文首先概述国内医学人文教育存在问题和不足，然后从新冠疫情对医学人文教育的启示和中国抗疫成功模式——这个全新视角，重新审视“仁心仁术”、“大医精诚”等中国传统医学美德在现代医疗和人文教育中的作用，并尝试将其与社会主义核心价值观和职业道德规范进行融合统一，从而构筑具有中国特色的医学人文教育理论体系，以期助力医学人文教育发展。     

理解医学人文教育的几个关键

医学人文教育是旨在适应21世纪医学发展,突现医学人文价值和实现医学根本宗旨,针对传统医学教育存在的科学主义倾向,以培养医学人才的人文素质、人文精神,提高医学人才整体综合素质和创新能力为目标,达到促进医学教育从单纯强调科学教育到实现科学与人文相互融和的教育。医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分,在医学教育中具有重要的基础性地位。     

历史视野中医学伦理学研究述论——对《中国医学伦理学》杂志相关文章的分析

《中国医学伦理学》创刊以来,共刊发对传统历史文化、中国传统医学科学与医学伦理学关系研究文章150余篇。研究领域主要集中在传统医学科学和医学伦理学、传统文化和医学伦理学、近现代医学伦理学和中西医学伦理学的比较等几个方面。统计研究表明,传统医学伦理学研究取得了很大的进展。实现医学伦理学本土化、构建中国医学伦理学体系已经成为学界的共识。     

以“治未病”理念创新医学人才培养模式

中国传统医学的核心理念"上工治未病"与21世纪医学目的调整的方向是完全一致的。中国传统医学是建立在身心统一的生命整体观和天人合一论基础之上的,"治未病"这一中国传统医学的最高理念,集中体现了医学目的调整和医学模式转变的核心价值。以人为本,以中国传统医学为基础,融合现代医学和科技,是我国医学教育发展的必由之路。     

研究生医学人文素质培养的体会

传统医学教育注重医学研究生的专业知识和临床技能的培训,忽视了医学人文素质的培养,医学人文素质培养的本质是培养合格的医务工作者;本文旨在探讨如何在临床带教过程中培养医学研究生的医学人文素质,培养未来高素质的临床医师。     

中医药大学生人文素质培养的必要性和途径探讨

目的:探讨中医药大学生人文素质培养的必要性和途径.方法:借鉴医学、哲学、社会学、教育学等相关文献,对当前中医药大学生人文素质培养进行分析和探讨.结果:把中国优秀的传统医学人文素质与当代医学要求的人文素质培养相结合,提出中医药学人文素质培养的有效途径.结论:针对目前大学生人文素质现状及医患现状,中医药大学生人文素质培养重...     

医学人文教育课程与教学现状调查及启示

课程与教学质量决定了医学生医学人文素养培育的质量与水平。调查了67所院校5个医学类专业大四及以上医学生（n=5 996）对医学人文教育认知与发展建议。研究发现,不同医学人文课程开设率不同、拟增设医学人文课程需求不同;课程内容和学习兴趣是医学人文课程建设的关键因素;大班讲授和闭卷考试仍占医学人文课堂主导,建议增加问题驱动教学法、线上线下混合式教学、形成性评价等多样化教学与考核。建议改变以“教”为主的传统医学人文课程与教学模式,倡导“以学生为中心”的课程教学模式,在课程目标、课程设置、课程内容设计、教学方法、教学手段、考核评价等方面系统改革创新,加强教师专业能力提升,构建互通型学习共同体,提升医学人文教育质量与水平。     

加强医学院校学生人文素质教育的几点思考

现代医学模式的转变对医学人才的综合素质提出了更高的要求。改变我国传统医学教育“重专业教育,轻人文社科教育”的现状,实现由“以疾病为中心”到“以患者为中心”的转变是时代发展的必然要求。1医学院校学生人文素质教育的重要性1.1医学自身不断发展的需要人文素质包括人文知识和人文精神,是一个综合素质的重要体现。以提高综合素质为目的,加强医学生的人文素质教育,是我国医学教育发展的趋势。医学发展的历史证明,没有良好而深厚的人文知识,就不可能有医学的卓越成就。失去人文精神的医学必然导致医学目的的偏差和人文医学发展的滞后。…     

医学院校的人文素质探讨

随着传统医学模式向现代医学模式的转变,人文素质教育在医学教育中的地位越来越重要。然而,目前我国医学院校人文素质教育现状并不乐观。通过对我国部分医学院校人文素质教育现状的分析,并与西方发达国家医学人文教育相比较,提出了在教学理念、课程设置、教学方法等方面存在的问题和不足,并对如何改善和加强人文素质教育进行了探讨。     

试论医学人文教育的现状与有效途径

随着当前世界医学模式正在由生物模式向生物、心理、社会模式转变,传统医学教育人文缺失的弊端也逐渐的显现出来,为了改变医学人文教育的现状,就必须积极探索加强医学人文教育的有效途径,来满足培养合格医学人才的需要.     

医学人文素质教育研究综述

通过阅读大量与医学人文素质教育相关的文献,综合国内外专家学者对医学人文素质教育基本内涵、必要性和教育路径方面的研究,进而指出我国医学人文素质教育的研究进展及局限性,探索研究发展的新方向。     

基于大生态医学模式的医学人文精神探析

加强医学人文关怀、重构医学人文精神,是当代医学伦理理论和实践的核心问题。只有充分认识医学人文精神的重要性,并切实实行医学人文关怀,才能使我国医药卫生的改革和发展走上一条理性的道路。然而目前在对医学人文精神的研究中,忽略了环境污染与生态破坏已成为危害人类生命健康,制约人类未来发展的至关重要的因素这一客观事实。针对该情况,文章从中国传统医学文化中蕴含着的丰富的人文精神入手,将人类的生存环境纳入观察研究的视角当中,从而在大生态医学模式下开展对医学人文精神的研究,希望能为当代医学人文精神的回归和重建提供借鉴和指导。     

成医学人文需要什么？

如何做好医学人文教育,如何将医学生培养成为一个具有人文情怀的医生?是摆在我们面前的重要问题。结合医学的发展和当前我国医疗卫生的现状,阐述了加强医学人文精神建设的必要性;并从医学人文回归需要教育、秩序、伦理和法律等方面的保障进行了探讨。     

论医学图书馆的发展模式

阐述了传统图书馆和数字图书馆的发展轨迹,详细分析了传统医学图书馆和数字医学图书馆各自的优缺点,指出医学图书馆未来的发展方向是传统图书馆和数字图书馆高度融合的复合型图书馆.