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每年我校在毕业生结束实习、新实习生下医院前,都要召开一次由各实习医院院长、医务科主任、护理部主任参加的实习工作会议。通过倾听各实习医院对我校学生实习情况的反映,了解我校学生在实习过程中存在的问题,同时听取医院根据岗位需求提出的一些意见和建议。根据近年来实习工作会议反映出的问题,我们对教学和实习工作做了相应改进。本文根据护理专业学生在临床实习过程中存在的问题,就护理实训课教学提出一些改进措施。 相似文献
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基于微信平台,在口腔外科实习中设计与实施混合教学。让学生对实习工作早接触、早熟悉和早计划;在实习中获得多提问、多总结和多考核的过程;在实习后进行巩固复习、学科交流和拓展学习。初步实践显示,该教学激发了口腔外科实习学生的临床学习兴趣和动力,增强了师生之间的互动和教师对学生的监管,提升了实习教学效果。 相似文献
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临床医学专业教学实习的探讨与实践 总被引:11,自引:3,他引:8
杨东平 《中国高等医学教育》2006,(6):96-96,F0003
教学实习是临床医学专业学生教学过程中一个非常重要的环节,实习效果的好坏直接影响学生的理论学习和实践水平。因此,科学地按排好学生的教学实习,便能有效地提高学习效果,并能培养有较强动手能力的实用型人才。 相似文献
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在医学生到医生角色转变的过程中,临床实习教学至关重要。乳腺科临床实习教学过程中存在着患者隐私权与医学生实习相矛盾,医学生医患沟通技巧、临床思维能力及科研能力的缺乏等问题。本文旨在探讨在乳腺科临床实习教学过程中引入双主体互动模式,以充分发挥教师和学生作为主体的能动性,以提升临床医学生的综合素质,培养更全面和优秀的医学人才。 相似文献
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顶岗实习是高职院校护理专业的重要教学环节,不仅可以提高学生的实践能力,而且可以实现理想的教学目标.近年来,越来越多的高职医学院组织学生到医院进行顶岗实习,但由于管理不当,学生在顶岗实习的过程中还存在一些问题.本文分析了高职护士在顶岗实习中存在的问题,并提出了相应的对策,以期提高高职护士顶岗实习的质量. 相似文献
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本文介绍了反思性教学在临床护理实习中应用的目的、方法。我科对护校 2个年级 46位实习护生实施反思性教学 ,结果证明反思性教学能使教师主动关心临床实习的目的、方法及结果 ,不断控制、评价、修正教学实践 ,使学生对临床实习过程的认识呈螺旋式上升 ,从而使教学趋于合理 ,受到学生的普遍欢迎 相似文献
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目的 将护理实训基地合理地应用于妇产科护理学教学过程中.方法 在妇产科护理学教学过程中,实践教学部分充分利用护理系的实训基地,并根据实习前学生的实际操作测验和实习医院的反馈意见,分析学生的实际操作水平.结果 学生经过学校扎实的基本功训练,在医院的表现院方比较满意,患者反映也很好.结论 实训基地在妇产科护理学教学过程中的应用,标志着教学手段的进一步提高,切实解决了妇产科护理学教学中存在的一些问题.因此,我们在临床护理课程的教学中,要重视实训对学生学习过程的促进作用. 相似文献
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本文从预防口腔医学教学内容、教学方法 和教学手段改革等方面,就如何提高教学质量和培养学生实践能力进行了探讨.通过加强理论知识与社区实践相结合的教学活动,增强学生预防为主的观念,提高学生的综合素质. 相似文献
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以提高外科基本操作能力为主的临床教学方法研究与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
为提高医学生的外科基本操作能力,缩短医学生进入临床实习后的适应期,以无菌术为基本教学内容,革新课堂教学方法,采用课前预习、课堂上教师演示和讲解、学生练习、对学生操作录像、指导学生观看和讨论录像、对比识别自身缺点和再次练习的教学方法,着力培养和提高学生的自我学习能力,取得了显著的教学效果,提高了教学质量,为外科基本操作教学探索了新的有效途径。 相似文献
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刘笑梦 《中华医学教育杂志》2010,30(3)
为了提高儿科学教学效果,通过归纳比较法将儿科学的教学内容进行综合、归纳,将诊断学、内科学等学科的内容引入儿科学教学之中,使学生在儿科学各部分教学内容、儿科学与内科学等学科教学内容的比较、鉴别中学习.结果 显示,归纳比较法教学能够提高学生的学习兴趣和教学效果,能够培养学生综合分析问题的能力,同时有利于促进教师业务素质的提高. 相似文献
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浅谈如何在肝胆外科临床教学中加强医学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育是现代教育发展的趋势,创新能力的培养在其中居于关键的位置。笔者就肝胆外科临床教学过程中如何通过提高学生的学习主动性,培养创新性思维能力,创造和谐的教学环境,采用适当的新型教学方法和手段提高教学水平,培养学生创新能力谈了自己的看法。 相似文献
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泛读教学是英语教学中的一个重要组成部分,能起到提高学生学习兴趣,扩展英语知识,提高英语应用能力的作用。泛读能力培养的主要途径是实践。把实践性外语教学法应用于英语泛读中,旨在改革过去泛读教学的弊端,提高泛读的教学质量,提高学生的阅读能力,使学生更好的掌握和应用英语。 相似文献
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计算机程序设计课程被学生普遍认为是难学难懂的课程之一。在教学中通过明确学习目的让学生有学习愿望,调整教学内容提高学生学习兴趣,教师通俗易懂的讲解与操作相结合,使教学效果和学生综合应用能力都得到了提高。 相似文献
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王振富 《中华医学教育杂志》2011,31(1)
目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在局部解剖学实验教学中的应用价值,以提高教学质量.方法 以湖北民族学院医学院2009级临床医学专业本科1班、2班为实验组,3班、4班为对照组.实验组采用PBL教学方法,对照组采用传统的以教师讲授为主的教学方法.分析比较两组学生的考试成绩,评价以问题为基础学习教学方法的实施效果.结果 比较实验组与对照组学生的客观题考试成绩,差异无统计学意义(P>0.05);比较病例分析题考试成绩,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学方法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,有利于学生学习观念的转变,提高了学生分析和解决问题的能力.Abstract: Objective To explore the practical value of problem-based learning (PBL) teaching method in regional anatomy experiment teaching to improve teaching quality. Methods Took 2 classes of clinical undergraduates grade 2009 as experimental group and 2 classes as control group in medical school. PBL is applied in experimental group, while traditional teaching method (teacher-centered) is adopted in control group. Results There was little difference between the experimental group's scores of objective items in the exams and those of control group(P>0.05), while striking difference appears between the two groups in their scores of case analysis(P<0.05). Conclusions PBL teaching method could arouse students' interest in study, develop students' comprehensive abilities, prompt students' attitude change toward study and improve students' abilities in analyzing and solving problems. 相似文献