分类实习管理模式在本科中医临床教学改革的研究与实践

江西中医学院附属医院担负江西中医学院中医临床专业学生的临床教学和实习任务。针对近年来中医临床实习中存在的问题，文章提出了分类实习管理模式。这种实习模式提高了学生实习的主动性和实习教学效果，为培养新时期实用型中医人才，提高中医临床教育质量做出了贡献。     

新时期中医临床教学的问题与改革探索——培养和提高学生中医临床思维能力

毕业临床实习是医学生从学校走向社会，从理论走向实践的一个转变，是医学生为将来的工作打下坚实的基础、从而成为一名合格医生的重要学习阶段；同时也是医学院校提高教学质量的一个重要环节。近年来，我国中医药高等教育已经进行了一系列的改革与调整，取得了不少成果，但学生的毕业实习却仍是临床教学的一个难点，存在着不少问题，其中，如何培养和提高学生中医临床思维能力是中医药院校每位临床带教老师和学校的管理者值得深思的问题。笔者根据多年的临床教学实践经验和体会，拟对中医临床教学的问题与改革进行探讨，旨在培养和提高学生中医临床思维能力。     

中医本科学生临床实习中存在的问题及对策

临床实习是医学各专业教学计划中的重要组成部分,是培养未来医疗人才的关键阶段.中医专业学生要在实习期间实现理论知识与临床实际的全面结合,使之转变为临床工作能力,为日后顺利成为执业医师奠定坚实的基础.中医学是一门实践医学,培养合格的中医学人才,离不开第一线的临床教学.因此,中医临床实习环境和实习效果的优劣直接关系到中医人才培养的质量高低.回顾目前中医本科实习生在临床实习期间的现状,还存在一系列亟待解决的问题.     

以实习医师为中心的中医临床教学查房训练模式的应用

通过介绍南方医院中医内科开展的＂以实习医师为中心＂的中医临床教学查房训练方法及在临床实习生临床带教中的运用情况,认为在中医临床教学中开展＂以实习医师为中心＂的查房训练,可以激发学生临床实习热情,培养其逻辑分析能力及独立工作能力,有利于培养中医学生的创新与协作精神。     

中医本科生临床实习存在的问题与对策

本文小结中医本科生在临床实习过程中存在的问题,探析其原因,从提高学生积极性,改变临床教学形式,积极沟通等方法入手,给出不同的应对策略,仅供临床带教参考,以便提高中医实习生的各项素质。     

中医院外科护理实习教学管理模式探讨

探讨中医院外科临床护理实习教学管理模式,强调中医院外科临床护理实习教学管理的重点是健全护理单元实习教学管理体系,规范中医院专科护理临床教学资料,在理论授课、专科中医护理操作培训、中医护理查房、出科考核、本科护生培训中突出中医护理临床教学,并重视教学反馈,由此调整教学策略。     

Exploration on Teaching Management of Nursing Practice in Surgical Department of TCM Hospital

探讨中医院外科临床护理实习教学管理模式,强调中医院外科临床护理实习教学管理的重点是健全护理单元实习教学管理体系,规范中医院专科护理临床教学资料,在理论授课、专科中医护理操作培训、中医护理查房、出科考核、本科护生培训中突出中医护理临床教学,并重视教学反馈,由此调整教学策略.     

如何解决中医教育中存在的信心危机

现代中医教育存在不容忽视的问题,尤其是中医临床教学没有正确引导学生确立对中医学的信心,以致出现学中医的人不会用中医治病、学中医的人不信中医的现象。为此我们在2007年以问卷调查及座谈讨论的形式,就中医临床教学中影响学生信心问题的多个方面,对在广州中医药大学第一附属医院实习的医学生进行了一次调查。结果表明,目前我们中医临床教学的薄弱,突出体现在教学环境、教学内容、教师队伍、学生素质、教学模式五个方面。     

中医护理本科生临床实习心理健康问题分析

目的:探讨中医护理本科生临床实习阶段的心理健康状况及其相关因素。方法:采用症状自评量表SCL-90对广州中医药大学护理系2007届毕业的40名临床实习护生进行调查。结果:本组护生SCL-90的焦虑、抑郁、强迫、敌对、偏执5个因子及阳性项目数、总分与国内成人常模比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:针对护生存在的心理健康问题,采取相应的心理健康教育,是提高中医护理临床教学水平的关键。     

中医临床教学之我见

临床实习是每一个中医学生在完成基本理论知识学习后 ,所必不可少的实践学习经历。此一时期的顺利完成与否 ,将直接关系到中医学生理论学习的继续 ,并对其今后的临床、科研等工作有着直接的影响。临床实习完成的好与坏 ,除了与学生的学有很大的关系外 ,很大程度上取决于老师的教。现在的临床教学任务绝大多数是由临床一线医师承担 ,虽然他们接受过严格的书本知识和临床实践技能的训练 ,同时也知晓临床实习的要求 ,但由于他们同时还承担着较为繁重的临床医疗工作及各种科研任务 ,很少受过系统的教育学方面的训练 ,加之临床中就诊及收住入院的…     

中医专业毕业生实习的现状与思考

本文对目前中医专业毕业生实习现状及存在的问题作了系统分析,并提出了有针对性的具体建议,对解决目前中医专业学生实习中存在的问题,为中医专业学生毕业实习提供一个良好环境具有一定的参考意义.     

海外(英国)中医教学的特点和瓶颈浅析

中医走出国门,一大批中医师在海外行医是中医全球化的重要契机。中医(包括针灸)院校在海外也迅速相继开办起来。以英国为例,探讨了中医海外教学的历程、特点、存在问题。其中特别指出,中医教学的瓶颈是临床教学不足,毕业学生临床实际操作水平较差,以至于不能独立行医。让海外学生多到中国实习,增加临床经验,提高临床技能,是一个值得重点考虑的改进途径。     

浅谈中医专业学生在产科实习中存在的问题及对策

<正>临床实习是医学生经过课堂学习后,将理论与临床实践相结合的过程,是从学生成长为合格医生的起始阶段[1],兹将中医专业学生在本院产科实习中存在的一些问题进行总结,并探讨相应的对策。1存在的问题     

“中医经典小讲堂”在中医专业临床实习中的作用

文章探讨了中医专业学生临床实习过程中采用“中医经典小讲堂”学生自主交流讨论的学习方式,通过实践和调研表明,这种学生在临床实习中自主学习中医经典的实践方式,有利于提高学生对中医经典的理解,有利于提高医学生的学习主动性和学习能力,同时也有利于提高医学生的综合素质。     

PBL教学法在中医内科实践教学中的应用研究

近年来问题式教学法(problem-basedlearning,PBL)不断发展起来,据资料统计显示PBL教学法已在国际知名的医学院校的临床教学中取得了很好的效果[1,2].PBL教学法是以问题为基础、以学生为主体的一种新型教学法,主要以讨论的问题作为教学研究的核心;该方法能够有效激发学生学习的创新性以及主动性,使学生能够培养终身学习的习惯.在进行临床实习之前,对于疾病的基础理论知识,很多中医专业医学生已经初步掌握,面对真实而又复杂的临床操作时,很多学生均表现出好奇以及积极的欲探究的特点,如果能够采取PBL教学法指导其实习阶段的教学,能够更加有效促进学生的实习积极性.本次研究选择2010年6月至2012年7月来实习医院中医内科实习的应届医学生100名,对其观察组的50例学员采取PBL教学法,旨在探讨PBL教学法在中医内科临床实习中的教学效果.     

在临床教学中如何建立中西医结合思路浅谈

临床实习对于医学生非常重要，是医学生走向临床工作的第一步，也是良好的工作方法、临床思维培养和医德医风形成的一个重要阶段。在这一阶段临床老师能给学生一些正确的引导和启迪，对于学生来讲将会终生受益。由于“中西医结合”的科学定义还缺乏权威性的定论，所以在临床教学中如何建立中西医结合临床思路是一个值得探讨的问题。作者认为中医院校的临床老师如何在临床教学中引导学生建立中西医结合临床思路，应从以下几个方面着手。     

关于中医临床实习教学的几点建议

文章认为,临床实习是医学院校后期教学的主要内容,是理论与实践结合的重要桥梁。为培养高素质的中医人才,各实习基地应进一步健全管理体制,加强基地建设,重视中医专业思想教育,强化"三基"训练,以全面提高临床实习质量。     

重症医学科中医实习生带教模式探讨

临床实习是临床教学过程中以临床实践为主,对学生的基础理论、基础知识和基本技能进行综合训练的重要环节.中医院校附属医院临床专业学生在重症医学科轮转实习时间紧、内容多、难度大.本文探讨了在中医院校重症医学科实习带教中,采用目标管理、形成性评价等相结合的方式,有效提高临床医学专业学生在重症医学科的临床实习质量.     

中医护理临床教学训练评估之研究

台湾中医护理临床训练之教学医院明显不足，护理人员若缺乏良好的中医知识及护理实习训练场所，将影响中医护理师培育的品质。为了提升我校中医护理学生的临床教学质量，我院自2004年7月起，在中医实习护生临床训练规划、训练内容及教材、师资安排等方面做了变革。为了落实教学评量，     

中医急诊临床思维的培养难点与解决方法的探讨

中医药院校学生能否在未来漫长的医生执业生涯中具有独立处理急症、危重症的能力,很大程度上取决于临床学习和实习阶段是否建立起急救意识和具备中医急诊临床思维.现阶段中医急诊临床教学中存在着学时少、内容更新慢等诸多问题,如何在有限的学时内建立和提高学生的中医急诊临床思维能力,有赖于教育者不断探索和改进教学方法,补充和更新教学内容,在模拟环境和具体实战环境下激发学生的自主学习热情和对学生独立思辨能力的培养.