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中医经典课程《伤寒论》一直以来都是中医药教育中最传统也是最重要的核心课程,通过合理设计制作的《伤寒论》慕课课程,将成为学生自主学习中医经典理论的高效工具。广州中医药大学伤寒论教学团队经过近三年的教学实践,将《伤寒论》慕课运用于教学改革中,取得初步成效,并对慕课背景下的当前经典教学提出思考。 相似文献
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在总结我校针对中医相关专业开设《临床中药炮制学》的教学体会和经验的基础上,创新性的提出了对中医临床专业本科生的教学新模式,即"基于培养学生中医思维模式下的《临床中药炮制学》教学",并对课程讲授过程中的课程设置、任课教师及教学方面等内容进行优化,使之更利于培养学生的学习兴趣,增强求知欲,培养出全面的、真正的医药学家。 相似文献
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伤寒论是中医“四大经典”课程之一,是中医专业的必修课程。据调查,许多学生经过一个学期《伤寒论》的网络学习和面授辅导,在结业考试对考试方法及题型感到心中无数。为此,我们根据网络教学的特点和伤寒论教学大纲,以及以往的考试命题规律,提出以下复习应试策略。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(11)
目的《伤寒论》创立了中医辨证论治的理论体系,它是一部公认的经典巨著,古今名医对其推崇备至,因此带教实习生学好《伤寒论》的意义重大。方法笔者认为关键因素有三:一是以身作则,着重医德和专业思想的培养;二是加强训练,强调对经典条文的背诵和领会;三是方证对应,注重临床疗效和技能的提高。结果通过有目的的带教,能够激发学生学习中医经典著作的兴趣,逐步提高其诊疗技能。结论《伤寒论》为中医师掌握临床技能的一项必备本领,高校教师对《伤寒论》的学习应引起足够的重视。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(8)
中医经典课程(包括内经、难经、伤寒论、金匮要略、温病学等)是高等中医药教育中医学专业的必修课程和主干课程,在中医的高等教育体系当中具有举足轻重的地位。在教学实践中,我们深刻认识到专业能力培养在中医学相关专业教学目标中的必要性和重要性,从而在我校中医经典各门课程中自觉地贯穿这一主线,尤其在考核体系的建立方面,进行了努力探索,取得了一些经验。 相似文献
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黄琼 《中国中医药现代远程教育》2018,(6)
《中医基础理论》是中医专业大学生接触的第一门中医专业课程,直接关系到中医后续课程的学习,把握好绪论的教学对《中医基础理论》的学习至关重要。绪论教学要突出《中医基础理论》的重要性,坚定学生的专业思想,激发学生的学习兴趣,重视医德教育。 相似文献
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本文对《伤寒论》案例实训选修课的教学设计、教学评价等进行了全面介绍,认为开设"《伤寒论》案例实训"课,强化并延伸《伤寒论》课程学习,同时把探究式学习法运用于经典教学中,在学生的分析讨论思考—老师的点评解答—学生的再思考过程中,有助于培养中医临床辨证思维、拓展经典方药灵活运用,促进中医学术传承与创新发展具有深远而重要的意义。 相似文献
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中医经典课程主要是指黄帝内经(灵枢、素问)、伤寒杂病论(伤寒论、金匮要略)、神农本草经、温病条辨等课程,作为理论基石指导中医临床各科运用。目前,高职高专中医药院校开设此课程甚少,基于此现状,文章以在校学生为研究对象,通过对中医经典的认识和学习兴趣度进行调查分析,进一步合理设置中医经典课程,让学生学会"读经典、用经典",进而为以后的中医临床工作奠定扎实的中医理论知识,传承中医精髓,发扬祖国优秀传统文化。 相似文献
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古称四大经典为《黄帝内经》、《难经》、《神农本草经》、《伤寒杂病论》。现代所谓的四大经典课程包括中医经典理论学的《黄帝内经》和中医临床经典学的《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》。自我国成立中医院校以来,四大经典课程一直作为学习中医的必修课,经典教学对培养中医药的高级人才发挥了很大作用,但在教学方法和学生对经典的应用能力方面还存在不足,究其原因很重要的一方面就是经典教学从书本到书本, 相似文献
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作为中医原著教学改革的一种尝试,在我校各级领导和教务部门的直接指导和安排下,临床经典导读课程于2008年1月作为必修课(56学时)正式开课。授课对象是中医学相关专业二年级本科生。本课程的开设能够使学生较早接触到中医经典,大部分学生感到满意,认识到中医经典的重要性,体会到课程开设的必要性,较为重视本课程的学习,学习态度也比较端正, 相似文献
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中医学专业经典与临床方向班教学法初探 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍中医本科开设经典与临床方向专业的课程设置及教学模式,从对该专业的教学实践及学生主观问卷调查中总结探讨关于中医经典包括《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》的教学方法:立足于经典,把握教学方向;增加师生交流,共同明确培养目标;多种教学方法结合,将经典理论讲"活";注重临床带教,培养动手能力;适当结合实验,培养学生科研能力;注意中医的文化性。在此基础之上,进一步提出在教学实践中存在的不足和继续改进的方向和目标。 相似文献
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针对目前中医药高等院校学生学习中医经典的热情普遍偏低的现状,非常有必要反思在中医经典教学中的缺陷与不足,通过教学方式的改革来加强学生对于中医经典的学习。《伤寒论》作为学习中医学的必修科目之一,其在教学过程中同样面临诸多困境,如何根据80后学生的特点设计出新颖别致的教学方法,使《伤寒论》课程的改革能够充分体现与时俱进的特质和优势,通俗化是一条值得尝试的道路。 相似文献