新时期综合医院传染病学临床实习教学面临的挑战与对策

本文围绕新时期综合医院传染病学临床实习教学所面临的挑战、新时期综合性医院传染病学临床实习教学的对策两个方面展开讨论,对新时期综合医院传染病学临床实习教学面临的挑战与对策进行了分析,并提出了一些笔者自己的见解,希望能够对今后的实践工作提供一些理论指导。     

外科临床实习教学的问题分析及思考

外科临床实习是外科学医学专业实习的重要阶段,是外科学专业医学生在正式进入临床工作前的重要学习阶段,该阶段的教学效果可能会直接影响到外科学专业医学生是否能进入临床工作、是否能良好适应外科临床工作,因此,如何有效提高外科临床实习生的学习积极性、提高外科临床实习教学效果是当前外科实习教学方面研究的重要课题.本文主要是针对当前外科临床实习教学中的主要问题、教学改革尝试和思考进行阐述,以期为提高外科临床实习教学质量提供借鉴和帮助.     

医学影像学专业实习生综合业务能力的培养

目的：探讨如何提高医学影像学专业实习生综合业务能力,为医学影像学专业培养合格人才。方法：要求学生抓住临床实习的机会,通过参与大量的临床实践,巩固所学的理论知识;建立正确的临床思维,培养良好的职业道德,提高实际工作的能力。结果：重视临床实习在整个医学教育中的重要作用、医学人才培养的质量、学生就业竞争的实力和毕业后实际工作的能力,培养出更多的影像专业人才。结论：医学影像学专业是一个新兴医学专业,在临床实习教学的重要阶段中应加强组织管理,合理安排各科的实习时间,强调基础训练,提高综合分析能力,培养合格人才。     

医学影像学专业实习生综合业务能力的培养

目的：探讨如何提高医学影像学专业实习生综合业务能力,为医学影像学专业培养合格人才。方法：要求学生抓住临床实习的机会,通过参与大量的临床实践,巩固所学的理论知识;建立正确的临床思维,培养良好的职业道德,提高实际工作的能力。结果：重视临床实习在整个医学教育中的重要作用、医学人才培养的质量、学生就业竞争的实力和毕业后实际工作的能力,培养出更多的影像专业人才。结论：医学影像学专业是一个新兴医学专业,在临床实习教学的重要阶段中应加强组织管理,合理安排各科的实习时间,强调基础训练,提高综合分析能力,培养合格人才。     

浅议护理专业的实践性教学

护理专业的实践性教学是护理专业学员走向医院工作的必经之路,学员除需要扎实的医学基础知识和临床护理理论知识外,还需要积累护理实践经验,这些经验是学员从学校的模拟病房或病床和在医院实习教学中获得的,而我们的学生从医院实习归来时常常说在学校学的很多知识在临床上不实用.     

抓好实习带教工作的几点做法

1　毕业实习是培养合格临床医师的重要环节 ,是理论与实践相结合的重要过程 ,是学生走向独立工作的重要阶段。近十年来 ,我院一直坚持对实习同学进行规范化管理 ,加强临床实践能力的培养 ,在抓实习带教工作方面得了较好的成效。1　建立健全“两个小组”医院党委高度重视临床教学工作 ,除了把教学工作列入医院议事日程外 ,还成立了“两个小组”。一个是由业务副院长任组长、医务处主任为副组长的教学工作管理小组 ;一个是各科科主任任组长的教学小组 [1 ]　科学安排实习计划根据各学校的实习大纲要求制订出切实可行的实习计划 :一是科室轮转…     

高职高专外科临床实践教学探讨

高职高专的外科教学是医学生教学中很重要的一部分,是联系临床与基础医学理论的桥梁,同时也会对医学生的实习和工作产生影响。因而,在高职高专的外科教学过程中,培养医学生的临床能力成为实行外科学教学的关键。文章主要是对高职高专的外科临床教学方法进行探讨。     

微信辅助CBL及TBL教学法在肿瘤内科护理带教中的应用观察

目的探讨微信辅助CBL及TBL教学法在肿瘤内科护理带教中的临床应用效果。方法以2017年12月-2018年12月在该院肿瘤内科实习的30名学生作为研究对象,按照带教方法的不同进行分类:对照组(n=15,采用传统带教法),观察组(n=15,采用微信辅助CBL及TBL教学法),对比两组最终的护理效果。结果观察组实习生理论成绩(92.38±5.04)分、操作技能(90.74±6.71)分均显著高于对照组实习生的(75.53±5.72)分和(78.26±6.55)分;观察组实习生思维能力、分析能力、沟通能力、合作能力以及理论结合实际能力的评分均显著高于对照组;且观察组实习生对教学总满意度为100.00%显著高于对照组实习生对教学总满意度73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤内科护理带教中采用微信辅助CBL及TBL教学法取得了显著的效果,不仅提高了实习生的理论和操作的考核成绩,提升了其综合能力,还显著提高教学的满意度,具有较高的临床推广价值。     

综合医院教学管理工作的探讨

临床实习教育是临床医学专业人才培养的重要教学阶段,其水平的高低、质量的好坏直接影响医学教育质量和医学人才的培养质量,而临床教学医院的管理方法是指导临床实习教育的重要部分。本文探讨规范实习生教学管理,提高临床教学质量的措施和途径。从健全教学管理机制、规范教学管理程序和改革教学方法,调动教学双方的积极性两方面,就临床教学医院如何保障和提高实习教学质量进行了初步的探索和实践。     

浅议护理专业的实践性教学

护理专业的实践性教学是护理专业学员走向医院工作的必经之路，学员除需要扎实的医学基础知识和临床护理理论知识外，还需要积累护理实践经验，这些经验是学员从学校的模拟病房或病床和在医院实习教学中获得的，而我们的学生从医院实习归来时常常说在学校学的很多知识在临床上不实用。我们通过学生的信息反馈和医院护理工作的考察，发现医院护理工作与护理教学中出现矛盾的一些问题，在以后的教学工作中不断解决学生实习遇到的困惑和完善护理教学。让学生走向社会后信心更强，工作更得心应手游刃有余。     

初探如何加强医学院校临床肿瘤学教学效果

目前肿瘤已成为常见病、多发病,为此有必要更好地开展医学生临床肿瘤学的教学工作。本文结合我国医学高等院校的肿瘤学教学现状以及肿瘤学科自身特点,初步探讨加强肿瘤学教学的认识,丰富肿瘤教学的内容,针对不同层次的学生建立相应的合理规范的教学大纲,采用以问题为学习基础的教学和多媒体技术教学方法,使学生对肿瘤有一个全面、系统的认识,有益于肿瘤学专科人才培养。     

妇产科模拟教学的管理实践

随着社会发展和人们维权意识的增强,妇产科临床教学遇到严峻考验,传统的临床实践医学教育模式亟待改进。通过在妇产科临床教学中应用模拟教学方法,提高医学生的妇产科知识、技能,以及主动学习的积极性,有利于医学生综合能力的培养,从而全面提升临床教学的质量。     

A randomized controlled study of portfolio learning in undergraduate cancer education

Portfolio learning has not previously been reported for clinical undergraduate teaching. This open randomized study aimed to assess the effect of portfolio learning in the teaching of oncology to medical students. The project aimed to provide the student with a holistic understanding of the impact of the disease and its treatment on the patient and family, and the natural history of malignant disease, through long-term personal experience of a cancer patient. All undergraduate medical students entering Clinical Studies in October 1992 at the University of Wales College of Medicine were randomized to a study or control group. Both groups continued with the standard curriculum. Each study-group student followed a patient with cancer for 9 months, supported by bi-monthly small-group tutorials. Tutors were either general practitioners or hospital consultants, not necessarily oncologists; each was supplied with a tutor's resource pack of key oncology review papers. Students recorded triggers to learning and key items in a personal learning portfolio. Students' performances in clinical examinations and the contents of their portfolio were assessed. Final assessment was by hidden questions in the objective structured clinical examination (OSCE) in the final degree examination, when students in the study group showed higher marks in factual knowledge of oncology, particularly amongst the weaker students ( P  = 0·01). Those submitting portfolios for formative assessment had higher overall marks than those in the study group who did not ( P  = 0·04), representing the more motivated students. The whole study group showed a beneficial trend in their knowledge of oncology.     

我国肿瘤学专业医学生人文素质培养探讨

社会发展对医疗卫生事业提出了更高的要求,而肿瘤学在临床医学中具有其特有的复杂性和特殊性,加强肿瘤学专业医学生人文素质的培养显得至关重要。对我国肿瘤学专业教学存在的不足进行分析,探讨人文素质教育的方法,以培养出优秀的肿瘤学专业医学人才。     

在儿科临床实习中加强七年制医学生临床综合能力的培养

提高学生临床综合素质培养是七年制临床医学教育的重点。在儿科学的临床实习教学过程中,加强学生医学人文学教育,提高医-患交流技巧与沟通能力;运用启发引导式教育,培养学生循证医学思维,激发学生的科研兴趣,早期实行临床科研训练。通过上述措施,切实的提高七年制医学生的临床综合能力和儿科临床教学质量,实现七年制高等医学教育培养目标。     

Value of a good example: a search for role models in practical clinical teaching

The importance of the role model function of the 'teacher' (m/f) was always realized to some extent in practical clinical teaching, but appears to be gaining renewed interest at present. There exists, however, a discrepancy between the importance attached by many experienced clinicians and their students to the role model on the one hand, and the amount of systematical study that has been dedicated to it on the other hand. The available date show an impressionistic image of the qualities these students and interns consider important in role models. However, the 'why' of the importance of role models is seldom considered. In an era in which it is considered important that 'learning targets', 'learning moments' and 'transfer mechanisms' are defined in detail, the function of role models in practical clinical teaching should also be given more attention. Insights from other fields of knowledge than the medical field might be of value in designing research leading to a clearer image of the function and the value of role models in practical clinical education.     

多媒体教学在肿瘤放射治疗学教学中的应用体会

[目的]探讨多媒体教学模式在肿瘤放射治疗学教学工作中的应用。[方法]将某院医学影像系的学生随机分成2组,观察组43例,采用多媒体教学模式对他们进行教学,对照组42例,采用传统的胶片幻灯机教学模式对他们进行教学。比较两组学生在学期结束后对放射治疗理论知识、实际操作能力的掌握程度。[结果]观察组在学期结束后对放射治疗理论知识、实际操作能力的掌握程度显著高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P均﹤0.05)。[结论]多媒体教学在肿瘤放射治疗学教学中优势明显,值得在肿瘤放射治疗学教学工作中推广。     

在儿科临床实习中加强七年制医学生临床综合能力的培养

提高学生临床综合素质培养是七年制临床医学教育的重点。在儿科学的临床实习教学过程中,加强学生医学人文学教育,提高医一患交流技巧与沟通能力;运用启发引导式教育,培养学生循证医学思维,激发学生的科研兴趣,早期实行临床科研训练。通过上述措施,切实的提高七年制医学生的临床综合能力和儿科临床教学质量,实现七年制高等医学教育培养目标。     

《内科学》实践教学中“双语教学”模式的实践与探讨

目的：探讨“双语教学”模式在《内科学》教学实践中的应用,带领医学生提高医学英语听、说、读、写的综合能力。方法：根据临床双语教学的需要,编制一批难度适宜、操作可行的《内科学》实践课双语教学教材,购买和自建《内科学》双语教学多媒体资源,在《内科学》实践教学中开展双语教学。结果：学生在提高《内科学》理论知识及技能的同时,对相关医学英语的认知、听、说、读、写的综合能力有了明显提高。带教老师在双语教学的过程中专业英语得到进一步的锤炼和提高。结论：“双语教学”模式在《内科学》教学实践中的应用对提高师生专业英语水平有重要作用,还能有效地调动学生学习的主动性和积极性,提高教学效果,值得推广。     

基于妇产科学临床实践教学的思政研究

思政教育始终是校园文化的重要内容,也是校园立德树人的重要手段,而现代化社会经济的飞速发展下,人们对医学生提出更高的要求,不仅注重精湛的医疗技术水平,亦要求其具备丰富的人文知识。思政是思想政治教育的丰富和完善,它对学生的专业学习和综合素质培养具有积极的作用,能使医学生养成良好的道德价值观念和意识形态,对其未来的职业生涯打下坚实的基础。该文对基于妇科科学临床实践教学的思政教学情况进行分析,探讨实际的教学内容及其应用价值。