343名女大学生心理健康调查研究

目的调查女大学生的心理健康状况。方法以症状自评量表(SCL-90)为研究工具,随机抽取了6所高校434名女大学生。结果女大学生心理健康9个因子得分及总分均高于女性常模,在强迫症状因子上的得分最高(2.01±0.69),在强迫、人际关系敏感和抑郁这3个方面的检出率都占女生人数的30%以上。结论女大学生的心理健康状况明显低于一般女性,心理健康症状主要表现在强迫、人际关系敏感和抑郁这几个方面。低年级女大学生的心理健康状况比高年级女大学生差,非独生子女的心理健康水平低于独生子女女大学生。     

延安市学生心理健康状况评估分析

目的了解延安市学生心理健康状况,为将来的心理干预提供参考。方法分层抽取延安大学及延安市某重点中学学生为调查对象,对学生进行SCL-90量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表心理评估。结果 SCL-90结果:中学生各因子均分在1.75～2.20,大学生各因子均分在1.42～1.95,均高于全国青年常模,中学生各因子得分均高于大学生(P﹤0.0005)。中学生各因子≥2的检出率在61.58%～32.62%,大学生在40.02%～18.87%,中学生中≥3检出率合计55.93%,大学生合计31.30%;焦虑自评结果:中学生均分是(35.42±4.35)分,大学生(32.34±3.72)分,医学专业生(32.97±4.35)分,轻度焦虑在不同教育层次中差异有统计学意义(P﹤0.05);抑郁自评结果:中学生均分(39.61±5.55)分,大学生(36.78±4.90)分,医学生(38.36±4.28)分,轻度抑郁在不同教育层次有差异。结论延安市学生的心理健康水平普遍较低,尤其是中学生,学校是促进学生健康和谐发展的主要场所。     

多民族大学一年级新生焦虑抑郁状况调查研究

目的了解多民族大学一年级(大一)新生的焦虑抑郁状况,分析其可能的影响因素,为未来有针对性开展心理健康教育和干预提供依据。方法用整群抽样方法,入选北京某高校2014级全部本科新生进行焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)自填问卷调查。结果调查对象的焦虑和抑郁检出率分别为9.7%和15.5%。焦虑合并抑郁检出率为5.47%。SAS平均分为(39.66±7.23);SDS平均分为(42.86±8.84),焦虑和抑郁平均分均高于全国常模(P0.05)。东部省份学生焦虑总分(38.59±7.33)低于中部省份学生(39.49±7.6),西部省份学生焦虑总分最高(40.18±6.91)。差异有统计学意义(P=0.000 1)。蒙古族学生的焦虑总分(38.21±6.77)低于其他民族学生,且不同民族学生焦虑总分有统计学差异(P=0.005)。男性抑郁和焦虑检出情况均高于女性,南方学生抑郁和焦虑检出情况均高于北方,但差异没有统计学显著性。结论大一入学这一生活事件和民族性格特质是引起多民族大学生焦虑抑郁可能的影响因素,应在入学之初有针对性地开展心理健康教育,并进行积极的心理疏导,帮助多民族新生顺利度过大一适应阶段,开始大学生活。     

某高校大学生焦虑抑郁与空气污染的关系

探讨空气污染与大学生焦虑和抑郁情绪的关系,为开展高校学生心理健康干预工作提供基础数据.方法 采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),对北京市某高校大学生进行焦虑和抑郁情绪的问卷调查,并记录测试期间大气污染物的浓度及空气质量指数(AQI)以及室外温度.结果 大学生焦虑和抑郁检出率分别为61.3%和23.3%;污染物周质量-体积浓度的平均值、中值和最大值对焦虑和抑郁检出率影响均无统计学意义(P值均>0.05);而调查当日PM10浓度与焦虑检出率呈正相关(r=0.9,P<0.05),PM2.5,O3浓度与抑郁检出率均呈负相关(r值分别为-0.900,-0.953,P值均<0.05).结论 大学生的焦虑和抑郁情绪较为严重,空气污染与大学生焦虑和抑郁情绪的关联性需要进一步研究.     

辽宁省艾滋病病毒感染者/病人焦虑和抑郁状态分析及影响因素研究

目的了解辽宁省艾滋病病毒感染者/病人的心理健康状况,分析影响心理健康的社会因素,为其心理干预提供依据。方法应用焦虑自评量表(SAS)和流调用抑郁自评量表(CES-D)对775名辽宁省沈阳、大连、抚顺、丹东4个城市可随访的艾滋病病毒感染者/病人进行流行病学调查。结果被调查者焦虑标准分为49.30±11.77,抑郁标准分为22.50±10.81,均显著高于中国常模。性别、婚姻、文化程度对焦虑和抑郁情绪的产生具有统计学意义,年龄对抑郁情绪的产生具有统计学意义。结论艾滋病病毒感染者/病人的焦虑和抑郁情绪状态应引起足够重视,并采取有针对性的干预措施加以改善,以提高心理健康水平。     

医学院校大学生宿舍人际关系对抑郁情绪的影响分析

目的 分析医学院校大学生宿舍人际关系对其抑郁情绪的影响,为促进大学生身心健康发展提供依据。方法 采用分层随机抽样法,抽取西南地区某医科大学的1215名在校大学生,采用流调用抑郁自评量表（CES-D）和感知亲密关系质量量表（PRQC）修改版进行问卷调查。采用t检验、方差分析和多元线性回归进行统计分析。结果 大学生CES-D量表平均得分14.25±9.11分,抑郁情绪检出率为24.5%,其中轻、中、重抑郁情绪检出率分别为18.3%、5.4%、0.8%。有抑郁情绪的大学生宿舍人际关系总得分及各维度得分均低于无抑郁情绪者（t=14.471,P<0.05）,多元线性回归分析显示年级、家庭所在地、宿舍亲密度、宿舍信任度、宿舍氛围影响大学生抑郁情绪（P<0.05）。结论 宿舍人际关系对大学生抑郁情绪有影响,高校工作者应重视早期识别抑郁情绪的学生,关注学生的宿舍人际关系状况,提高大学生的心理健康水平。     

安徽省大学生体育锻炼与情绪和睡眠状况的相关性研究

研究体育锻炼与大学生的情绪和睡眠状态的相关,为改善大学生心理健康状况提供参考.方法 随机抽取安徽省3所高校556名在校本科生,采用自编体育锻炼调查问卷调查体育锻炼情况,采用匹茨堡睡眠质量指数量表、青少年亚健康多维评定问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表分别调查被试睡眠状况、心身健康和情绪状况.结果 在平时学习的时间花费上,锻炼组与非锻炼组分别为(4.16±2.70),(3.66±2.56)h,差异有统计学意义(P=0.02).锻炼组抑郁自评量表得分明显低于非锻炼组,主观睡眠质量和睡眠潜伏期分量表明显低于非锻炼组,差异均有统计学意义(P值均<0.05).睡眠在体育锻炼对情绪状态的预测中起到部分中介作用.结论 体育锻炼越积极的大学生情绪和睡眠状况越好.体育锻炼干预可通过影响睡眠对情绪产生积极的影响.     

高校大学生心理健康与心理灵活性的相关性研究

目的了解高校大学生心理健康的总体情况,分析心理健康和心理灵活性的关系,探讨心理灵活性对心理健康的预测作用。方法采用心理灵活性相关问卷调查研究对象的心理灵活性状况,包括接受与行动问卷第二版中文版(AQQ-II)和认知融合问卷中文版(CFQ);采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)调查研究对象的心理健康状况。研究对象为我省三所高校的在校学生,采用现场发放、现场答题的方法。结果大学生心理灵活性各维度得分中,认知解离得分最高,经验性回避得分最低;大学生的抑郁、焦虑标准分显著高于全国常模的抑郁、焦虑标准分(P0.05);大学生抑郁自评量表、焦虑自评量表与经验性回避、认知融合进行相关性分析结果显示,四者均有相关性;回归分析结果显示,心理灵活性对抑郁、焦虑均有显著地预测作用(P0.05)。结论我国高校大学生心理健康与心理灵活性的相关性较为显著,心理灵活性对心理健康有很好地预测作用。     

山东省男男性服务者心理健康状况分析

目的 了解男男性服务者(MB)的心理健康状况,用以指导对该人群的健康教育和行为干预工作.方法 在男男性接触志愿者帮助下对目标人群进行自愿匿名问卷调查.结果 调查对象平均年龄为(23.1±4.9)岁,92.4%未婚,高中及以上学历占81.9%,主要为学生、从事商业服务者和待业者.焦虑自评量表(SAS)调查结果 显示,焦虑发生率为46.6%,除不幸预感、静坐不能和多汗3项得分与常模比较差异无统计学意义外,其他各项得分及标准分均高于常模抑郁自评;SDS量表调查结果 显示,抑郁发生率为68.1%,除情绪的晨重晚轻、性欲减退和决断困难与常模差异无统计学意义外,其他各项得分、总分及标准分均高于常模抑郁自评.结论 MB较年轻,性行为活跃,流动性大,心理健康状况明显低于正常人,应根据该人群的社会特征及心理健康状况有针对性的进行健康教育和行为干预.     

疫情背景下大学生心理健康状况及干预策略

目的 探讨新冠感染疫情下高校疫情常态管理期间学生心理健康状况及其影响因素，并提出有效改进措施。方法 采用方便抽样方法抽取在校学生，使用抑郁自评量表、焦虑自评量表进行问卷调查。用logistic回归方法探究影响心理健康的危险因素。结果 7 277名被调查学生中抑郁情绪和焦虑情绪检出率分别为37.4%、19.0%。性别、本科学历、民族、低收入家庭和有留守、家庭暴力、创伤经历学生是疫情期间抑郁情绪的影响因素(OR=0.783、1.336、0.732、1.344、1.136、2.326、1.573,均P<0.05);性别、民族、医学专业、低收入家庭和有留守、家庭暴力、创伤经历学生是疫情期间焦虑情绪的影响因素(OR=0.758、0.803、1.160、1.277、1.158、2.210、2.229,均P<0.05)。结论 新冠感染疫情期间高校学生焦虑和抑郁评分及检出率较高，建议针对重点学生可针对性采取心理健康知识培训、团体辅导等防控措施，建立“社会-家庭-学校”综合心理健康教育及干预模式。     

大庆地区146例传染病患者心理状况调查分析及措施

目的：了解大庆地区传染病患者心理状况,为采取针对性护理干预措施提供依据。方法：采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对大庆地区146例传染病患者的心理状况进行调查,并与国内常模比较。结果：传染病患者焦虑、抑郁得分均高于国内常模（P〈O．01）。结论：大庆地区传染病患者心理状况较国内常模差,应采取相关干预措施,提高传染病患者的心理健康水平。     

临床医生领悟社会支持与焦虑、抑郁相关性研究

目的探讨临床医生的领悟社会支持与其焦虑、抑郁情绪的相关性。方法采用整群随机抽样法,以广东省3所综合性三级甲等医院的434名临床医生为研究对象,采用《领悟社会支持量表》《焦虑自评量表》《抑郁自评量表》分别对其领悟社会支持、焦虑和抑郁状况进行调查。结果临床医生领悟社会支持总分为(60.6±9.9)分,焦虑总分为(40.9±8.3)分,抑郁总分为(45.0±10.2)分。高领悟社会支持状态检出率为56.7%(246/434),焦虑检出率为15.9%(69/434),抑郁检出率为23.5%(102/434)。焦虑组、抑郁组临床医生的领悟社会支持总分及其各因子得分分别低于非焦虑组和非抑郁组(P0.01)。焦虑、抑郁得分与领悟社会支持总分及其各因子得分均呈负相关(P0.01)。结论临床医生的领悟社会支持与其焦虑、抑郁情绪密切相关;有效的领悟社会支持可在一定程度上减轻其焦虑与抑郁的不良心理反应,提高其心理健康水平。     

某工科院校大学生心理健康状况及调适对策

目的了解大学生心理健康状况，为作好高校心理健康教育工作提供依据，方法采用症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）对安徽工程科技学院167名新生和133名老生进行调查。结果在SCL-90因子均分上．新生仅在精神病性因子分明显高于老生，城市学生在人际敏感、偏执及精神病性3个因子均分高于农村学生；新生与老生在SDS及SAS2个量表得分上差异无显著性，城市学生SDS得分明显高于农村学生。结论大学生心理问题突出，应针对不同群体有重点地做好心理健康教育工作。     

蚌埠医学院在校学生心理卫生调查

目的　了解蚌埠医学院在校学生心理状况 ,为素质教育提供服务。方法　采用症状自评量表 (SCL- 90 )对该校 1～ 4年级学生进行调查分析。结果　该校在校生有 5个因子得分高于全国大学生常模 ,高年级学生得分高于低年级 ,男女生在人际、抑郁、敌对、偏执等方面差异有显著性。结论　应针对大学生的心理特点 ,在大学院校进行心理健康教育。     

乙型肝炎患者心理健康状况及其影响因素分析和护理对策

目的探讨乙肝患者的心理健康状况及影响因素,提出相应的护理对策。方法采用自编一般情况调查表与焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对60例乙肝患者进行问卷调查,并与国内常模进行比较。结果乙肝患者的SAS、SDS得分显著高于国内常模(P<0.05),并且受年龄、文化程度、平均月收入、病程、疾病分期、有无并发症的影响。结论乙肝患者的心理健康状况应引起临床护理人员的重视,应采取多种措施缓解他们焦虑抑郁的情绪,促进心理健康,提高生活质量。     

海军飞行员焦虑与抑郁及其相关因素

目的调查海军飞行员焦虑、抑郁情绪的发生情况及影响因素,为有针对性采取心理干预措施、提高其心理健康水平提供依据。方法应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对100名海军男性飞行员进行心理测评。结果 (1)受测的海军飞行员SAS得分46.32±15.07,SDS得分46.20±14.16,二者均显著高于中国成人常模(分别为29.78±0.46、41.88±10.57)(P<0.01);(2)100名飞行员中无焦虑者占65%,轻度焦虑者占15%,中重度焦虑者占20%;无抑郁者占71%,轻度抑郁者占8%,中重度抑郁者占21%;(3)不同机种飞行员焦虑、抑郁发生情况比较无统计学意义(P>0.05);30～39岁年龄组焦虑、抑郁的发生率显著高于其他年龄组(P<0.01);累积飞行时间≥2000 h组焦虑、抑郁的发生率显著低于累积飞行时间<2000 h组(P<0.05)。结论海军飞行员焦虑、抑郁情绪明显重于中国成人常模,其焦虑、抑郁情绪的发生可能与飞行员的年龄、累积飞行时间有关,而与飞行机种无关。     

某军校男大学生心理健康状况及相关因素分析

目的了解军校大学生的心理健康状况及其相关因素,为军校大学生的心理健康教育提供科学依据。方法分层整群抽取某军校998名大学生,采用自测健康评定量表(SRHMS)、UCLA孤独量表、Beck抑郁问卷(BDI)和焦虑自评量表(SAS)进行心理健康状况调查。结果该军校大学生中存在抑郁情绪的占71.9%,存在焦虑情绪的占65.8%;各年级在自测健康、孤独、抑郁和焦虑方面得分的差异有统计学意义(P<0.001);存在抑郁和焦虑情绪的学生,其自测健康状况显著低于无抑郁和无焦虑情绪的学生(P<0.01)。多元线性回归分析表明,孤独与出生地、社会支持、社会资源和社会接触以及健康总体自测等因素呈负相关(P<0.05),而与抑郁、焦虑和心理症状及负向情绪明显呈正相关(P<0.05)。结论军校大学生在适应军校环境的过程中容易产生一些心理问题。应加强军校大学生的心理健康教育,避免各种不良情绪的发生。     

高职大学生情绪症状与睡眠质量相关性分析

目的了解高职大学生睡眠质量状况及其与情绪症状的关系。方法整群抽取3 130名阜阳市某高职在校大学生,采用匹兹堡睡眠质量指数评定睡眠质量,采用焦虑自评量表和抑郁自评量表评定焦虑和抑郁症状。结果 18.1%的高职大学生存在睡眠质量问题,50.1%的大学生睡眠时间≤7 h/d。男女生睡眠质量问题的检出率分别为15.9%和19.2%,差异有统计学意义(χ2=4.847,P=0.028)。有焦虑、抑郁症状的大学生睡眠质量问题的检出率分别为40.4%,32.0%,高于无焦虑、抑郁症状的学生(13.0%,9.9%),差异均有统计学意义(P值均0.01)。多因素Logistic回归分析结果显示,有焦虑、抑郁症状的大学生睡眠质量问题的OR估计值分别为2.691(95%CI:2.151~3.368)和2.955(95%CI:2.386~3.659)。结论高职大学生的睡眠质量不容乐观,不良情绪与睡眠质量存在关联。应积极采取综合性干预措施保障高职大学生身心健康。     

高校艺术学生自我和谐与焦虑抑郁的关系

目的了解高校艺术生的自我和谐与焦虑、抑郁的关系,为高校心理健康教育及心理咨询提供参考。方法采用整群抽样方法,抽取青岛大学艺术学院大一新生343人,利用国内修订版自我和谐量表（SCCS）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行问卷调查。结果SAS的平均分为40．77±7．71分,SDS的平均分为43．45±9．26分。焦虑和抑郁检出率分别为15．08％和14．79％。SCCS的总分为83．03±14．46分。调查对象的焦虑、抑郁得分和自我与经验的不和谐、自我的刻板性呈正相关,与自我的灵活性呈负相关（P〈0．01）。结论高校艺术生自我和谐状况与焦虑抑郁密切相关,并且对心理健康有明显的影响,应注意根据其特点做好心理辅导及咨询工作。     

大学生睡眠质量与焦虑抑郁状况及其相关性研究

目的 了解高校大学生睡眠质量和焦虑、抑郁状况,探讨睡眠质量与焦虑、抑郁的相关性.方法 于2012年,采用以班为单位整群随机抽样方法,抽取某高校大学生837人作为研究对象.采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对研究对象的睡眠质量、焦虑和抑郁状况进行评价.结果 大学生PSQI、SDS、SAS平均得分分别为（5.16±2.26）、（34.02±6.95）、（30.62±6.30）分,男生与女生睡眠质量、焦虑抑郁状况水平差异无统计学意义（P＞0.05）.16.96％的大学生睡眠质量较差,10.27％的大学生存在焦虑症状,女生（13.49％）明显高于男生（8.89％）,差异有统计学意义（x2=4.05,P＜0.05）.19.59％的大学生存在抑郁症状.有焦虑、抑郁症状的人群睡眠质量较差的比例分别为61.63％和47.56％,明显高于无焦虑、抑郁症状的人群（分别为11.85％和9.51％）,差异有统计学意义（x2值分别为135.86、137.36,P＜0.01）.结论 大学生睡眠质量不容乐观,焦虑、抑郁已成为影响大学生心理健康的重要问题.大学生睡眠质量与焦虑、抑郁存在明显的相关性.