聊城大学毕业生艾滋病健康教育效果分析

艾滋病（AIDS）是一种威胁人类健康和生命安全的传染病,目前尚无有效疫苗,也无有效治愈药物,健康教育是预防艾滋病最有效的手段,因此在大学生中开展预防艾滋病健康教育工作至关重要。为了解聊城大学近几年开展艾滋病健康教育的效果,我们于2006年4月对毕业生进行了问卷调查。     

天津大学开展学生艾滋病健康教育的效果评价

目的 了解大学生健康教育前后对艾滋病的相关知识知晓率、态度和行为,评价健康教育效果,探讨高校预防艾滋病的有效方法。方法 采用整群抽样的方法,对天津大学300名大一学生在艾滋病健康教育前、后进行问卷调查并做统计分析。结果 开展艾滋病健康教育后,大学生对艾滋病防治知识的知晓率明显上升,教育效果指数均大于1.0,教育前后差异具有统计学意义（P〈0.01）;对艾滋病感染者的歧视态度明显改善,教育前后差异有统计学意义（P〈0.01）;对婚前性行为、同性恋以及多个性伴侣的接受程度,教育前后差异无统计学意义。结论 开展大学生预防艾滋病的健康教育是必要和有效的,应在大学生中开展多种形式的艾滋病健康教育,以预防和控制艾滋病。     

健康教育对大学生艾滋病认知能力的效果分析

艾滋病即获得性免疫缺陷综合征,是人体感染了人类免疫缺陷病毒所致的传染病,目前尚无有效的治疗方法和预防药物,也无有效的疫苗,健康教育是公认的预防艾滋病的有效手段。学校作为青少年学习生活集聚的场所,在预防艾滋病方面有着极其重要的作用,大学生既是艾滋病健康教育的对象,又是传播预防艾滋病知识的主力军。因此,在大学生中开展艾滋病健康教育知识就显得尤为重要。为此,我们选取了许昌学院进行调查,现将调查结果报道如下。     

广西某师范大学新生艾滋病相关知识水平调查及需求分析

目的了解师范大学新生艾滋病相关知识现状,艾滋病健康教育需求情况,为有效进行大学生艾滋病健康教育和研究预防措施提供理论依据,探讨切实可行的大学生预防艾滋病健康教育模式。方法在广西某师范大学大一新生中采取整群抽样方法,利用自行设计问卷对756名新生进行匿名自填方式对其进行问卷调查。结果新生艾滋病基本知识总知晓率为78．79％,新生既往获得的艾滋病知识信息来源依次为报刊书籍、广播电视、课堂教育等。来源于学校健康教育的相对较少,大多数学生对学校开展预防艾滋病健康教育有强烈需求,希望在大学开展艾滋病健康教育的最佳方式为专题讲座（83．27％）。其中板报、展板定期宣传（34．29％）,学校网络和广播（30．90％）,新生对艾滋病健康教育的内容需求基本相似,但对健康教育的方法有不同选择。结论在大学新生中进一步开展艾滋病健康教育是必要和有效的,应在大学校园中开展内容全面、形式多样的艾滋病健康教育。     

建筑工地农民工艾滋病健康教育干预效果评价

为掌握农民工艾滋病知识的知晓情况,了解农民工自身对艾滋病的看法,并获得农民工对健康教育的需求情况及有效的预防艾滋病的健康教育途径,我们于2007年对农民工开展了艾滋病防治知识健康教育干预,结果如下。     

商州市学生艾滋病知识·态度·行为调查

当前，尚无针对艾滋病(AIDS)的成熟疫苗和有效的治疗药物，所以，通过健康教育提高人群防病意识和能力是控制其传播的最有效的手段。陕西商州地处秦岭山区，交通、经济、化相对落后，搞好当地艾滋病健康教育，普及艾滋病知识。端正对艾滋病的态度十分迫切。为了使健康教育作工作做到有的放矢，有必要在健康教育前了解教育对象的基本认知状况。为此，笔对商州市不同化程度学生艾滋病认知现状进行了调查。     

淮安市某高校大学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的:了解淮安市某高校大学生艾滋病知识、态度和行为现状及健康教育效果,为大学校园艾滋病宣传和健康教育提供参考。方法:采用整群抽样的方法,以班级为单位,以匿名的方式进行抽样调查,健康教育宣传3个月后再进行抽样调查。结果:与干预前相比,干预后学生的艾滋病知识知晓率有明显提高,并具有统计学意义,绝大部分学生对艾滋病有了正确的认识,掌握了预防艾滋病的相关知识。结论:在大学生中开展艾滋病健康教育是必要的和有效的,应在大学校园开展内容全面、形式多样的艾滋病健康教育。     

不同健康教育模式在某高校大学生艾滋病预防控制中的效果比较

目的 比较不同健康教育模式在某高校大学生艾滋病预防控制中的效果,为探索预防艾滋病教育的有效方法提供依据。方法 采用多阶段随机整群抽样的方法,将1 287名河南省某高校2014级新生为研究对象,随机分为3组,分别进行专题讲座、自主学习、同伴教育3种模式的艾滋病健康教育活动。所有研究对象于健康教育前后,对艾滋病认知情况进行问卷调查,内容包括艾滋病相关知识、艾滋病相关态度及艾滋病相关行为。结果 健康教育活动前,回收有效问卷1 253份,回收率为97.36%,健康教育活动后,回收有效问卷为1 233份,回收率为95.80%,包括专题讲座组400人、同伴教育组424人、自主学习组409人。健康教育活动后,研究对象的艾滋病知晓率(90.43%)、艾滋病正向态度占比(91.57%)、艾滋病正向行为占比(82.40%)均高于健康教育前(76.94%、78.29%、74.94%),差异有统计学意义(P<0.05);健康教育活动后,同伴教育组和专题讲座组的艾滋病知晓率、艾滋病正向态度占比、艾滋病正向行为占比均高于自主学习组,差异有统计学意义(P<0.05/3)。结论 在大学校园内开展艾滋病健康教育活动,能够提高在校学生预防艾滋病的能力,并应积极扩展同伴教育和专题讲座等预防艾滋病宣传教育途径,充分发挥大学生的主导作用,提高高校大学生的自我保护意识和能力。     

流动人口艾滋病健康促进研究进展

本文结合流动人口与艾滋病的关系,从健康教育与健康促进角度分析目前关于流动人口艾滋病健康教育的干预研究进展,从而有助于探索经济、有效、实用的预防和控制流动人口艾滋病传播的健康促进新模式。     

强制戒毒人员艾滋病健康教育效果评价

目的评价强制戒毒人员艾滋病健康教育的效果,为艾滋病健康教育提供科学有效的方法。方法对西宁某强制戒毒所部分强制戒毒人员实施短期的艾滋病知识健康教育,在干预前后用相同的调查表进行问卷调查。结果干预前后共发放问卷240份,获得有效问卷236份,有效回收率为98.33%。强制戒毒人员对艾滋病知识的知晓率由健康教育前的72.5%提高到教育后的95.3%(P<0.01),对HIV/AIDS的态度较干预前有一定程度的改善。结论在高危人群中开展艾滋病知识健康教育的效果显著,值得应用和推广。     

在吸毒人群中开展健康教育干预预防艾滋病试点的研究

目的 探索开展健康教育干预对预防艾滋病在吸毒人群中传播的可行性，为全面开展健康教育干预工作提供经验和科学依据。方法 采用社区干预研究方法在戒毒所和社区内开展健康教育干预活动；用艾滋病知识知晓率，艾滋病传播危险行为变化和艾滋病病毒（HIV）抗体阳性率评估干预效果。结果 干预后吸毒人群的艾滋病知识知晓率比干预前高；干预后吸毒人群的艾滋病传播危险行为率比干预前低；干预前后吸毒人群的HIV抗体阳性率差异没有显著性。结论 在吸毒人群中开展健康教育有助于提高吸毒者对艾滋病相关知识的认知，改变HIV感染者的危险行为，控制艾滋病传播。     

珠海市外商独资企业员工艾滋病健康教育效果观察

目的探讨在外商独资企业员工中开展艾滋病防治知识健康教育的策略方法。方法采用现场发放宣传材料、有奖问答等形式每月对目标人群开展一次大型宣传活动,半年后比较宣传教育前后目标人群艾滋病相关知识及态度的变化,评价宣传活动的效果。结果目标人群对问卷中艾滋病一般知识、传播途径、非传播途径、预防方法四个部分各知识点全部知晓比例分别由宣传干预前的28.2%、65.5%、25.6%和36.4%提升到宣传干预后的52.2%、80.9%、67.3%和73.5%（P均〈0.01）;对HIV/AIDS的持有正确态度的比例明显增加,愿意和HIV/AIDS一起共事以及同一办公场所办公的比例分别由宣传干预前的43.7%和41.9%上升到干预后的69.5%和73.2%（P均〈0.01）。结论艾滋病健康教育干预活动促进了目标人群艾滋病相关知识知晓率的提高以及对艾滋病病毒感染者和病人持有正确态度的比例的增加。     

芜湖市吸毒和卖淫嫖娼人群HIV/AIDS预防健康教育和干预研究

目的　探索预防和控制艾滋病的有效措施。　方法　采用自身对照实验研究设计。对被芜湖市看守所和拘留所抓获的两类人群开展免费发放艾滋病预防宣传手册、现场咨询和同伴教育等健康教育干预 ,运用问卷调查评价干预效果。　结果　干预前调查 15 2人 ,干预后调查 13 5人 ,干预后两类人群的性病艾滋病相关知识显著提高 ,艾滋病相关行为态度也有正向变化。 96.0 3 %的人愿意使用避孕套 ,98.41%的人认为共用未消毒的注射器可感染艾滋病。 96.83 %的人认为在婚外性行为中应使用避孕套 (P <0 .0 1)。　结论　健康教育和干预是当前及今后预防控制艾滋病的有效措施。     

我国外籍HIV感染者概况与防控现状

外籍HIV感染者的流行问题是我国控制艾滋病流行不可忽视的问题之一，须针对外籍HIV感染者采取有效服务措施。本研究通过梳理国内外籍HIV感染者总体感染情况、地域分布情况等流行特征以及防治现状，为今后向该群体开展更有效的艾滋病知识健康教育与行为干预提供参考。     

初中生艾滋病／性病健康教育近期效果评价

目的了解浙江省初中生对艾滋病/性病相关知识的知晓情况、相关态度及行为状况,初步评价在初中生中开展艾滋病/性病健康教育的近期效果。方法采用整群抽样方法,对2385名初中生在健康教育前和健康教育后1个月分别下发同一调查问卷进行相关问题调查。结果被调查对象健康教育后比健康教育前艾滋病/性病知识知晓率有明显提高;可以接受和艾滋病病毒感染者或病人一起学习、生活的学生由健康教育前的46.62%上升到健康教育后的62.09%(P<0.01)。结论通过专题讲座、小册子、VCD等多种形式,在初中生中开展艾滋病/性病健康教育能收到良好效果。     

杭州市开发区流动人口艾滋病防治健康教育效果分析与评价

目的 了解杭州市开发区流动人口艾滋病防治知识的认知程度，评价对流动人口实施艾滋病健康教育的效果，为对流动人口实施艾滋病干预决策提供参考。方法 对开发区流动人口开展多种形式有关艾滋病防治知识的健康教育，包括艾滋病防治知识讲座、宣传版面展示、提供咨询、发放宣传资料、免费提供安全套等形式，在健康教育前后对流动人口进行问卷调查，对其健康教育前后艾滋病相关知识知晓程度进行比较。结果 被调查人员对问卷中13项艾滋病相关知识知晓率除“输血会传染艾滋病”健康教育前后没有统计学差异外，其他12项均存在显著性差异；健康教育后被调查对象对待艾滋病病人的态度与健康教育前比较有不同程度的提高和改善（P〈0．05）。健康教育后被调查对象“蚊虫叮咬不会传播艾滋病病毒”、“国家针对艾滋病的四免一关怀政策”两项知识的知晓率仍低于50％；对艾滋病病毒感染者和病人的态度正确率也低于50％。流动人口获得艾滋病相关知识的途径主要为电视（78．20％）、报纸和杂志（65．92％），喜欢的宣传方式主要为电视（58．13％）、报纸、杂志等（43．08％）。结论 健康教育能有效提高流动人口对艾滋病的认知程度，但被调查对象对艾滋病部分知识认知程度仍很低，应继续有针对性的加强该人群的艾滋病相关知识教育。     

建筑工地流动人口预防艾滋病行为干预效果评价

目的：该研究旨在评价行为干预对流动性建筑工人在预防,控制艾滋病方面的效果。方法：干预方法主要包括在建筑工地开展有关艾滋病知识和安全套知识的健康教育,同伴教育,提供咨询,发放宣传册子,播放录相和张贴宣传画及赠送安全套。结果：通过对比干预前506名和干预后354名建筑工人对艾滋病的认识情况,发现行为干预使成都市建筑工人对有关艾滋病的概念,传播途径,预防及避孕套的作用知识均有不同程度的提高。结论：该行为干预对建筑工人在预防和控制艾滋病方面是有效的措施,值得在其它类似社会弱势人群中进行推广。     

茂名市农村居民艾滋病性病健康教育及干预措施的调查

目的了解茂名市农村人群的艾滋病知识水平和对艾滋病感染者及病人的态度,探索在农村实施艾滋病健康教育干预措施的有效途径。方法选取茂名市所辖的高州市其中的2个镇的3个行政村的人群,采用整群抽样的方法分别开展集中观看VCD加现场交流方式、张贴健康海报和发放健康教育资料自学的健康干预等方式,采取自制的调查问卷对调查对象在健康教育前后进行匿名调查,比较健康教育前后调查对象艾滋病知识的知晓率以及三种不同的健康教育方式之间的效果,对性别、年龄、文化程度等因素进行单因素和回归分析,探索农村人群艾滋病相关知识的影响因素。结果健康教育后,调查对象的艾滋病相关知识的知晓率有较大提高(P<0.05);性别分布上,男性知晓率高于女性知晓率(P<0.05)。年龄分布上,55岁以上人口知晓率明显低于其他年龄组(P<0.05);文化程度较高的人群知晓率也较高。健康教育干预前后,调查对象对艾滋病人和感染者态度变化不明显。在三种健康教育模式中,以张贴海报的形式获得的成本-效益最高。结论健康教育干预活动对提高农村人群的艾滋病相关知识水平有良好效果,性别、年龄、文化程度影响居民艾滋病知识水平,健康教育前后居民对艾滋病人的态度改变不大。     

重庆市高危人群艾滋病健康教育及行为干预效果评价

目的在重庆市高危人群中开展艾滋病防制健康教育和行为干预,并对其效果进行评价。方法随机抽取重庆市7区辖内娱乐场所服务人员655名进行艾滋病健康教育和行为干预,干预前后分别进行艾滋病相关知识和安全性行为问卷调查,并对调查结果进行分析和效果评价。结果调查对象艾滋病知识、传播途径、安全性行为的知晓水平有显著提高,对艾滋病及HIV/AIDS患者的态度有正向改变,安全套使用率上升,高危行为的改善有明显效果。结论对娱乐场所高危人群实施健康教育和行为干预是可行而有效的。     

广州市大中学生预防艾滋病健康教育行动效果评估

目的 评价大、中学生预防艾滋病健康教育效果，为开展相关研究提供依据。方法 采取整群随机抽样的方法，以无记名自填式答卷方式，对广州市大学生2071名、高中生2589名、职中学生2796名预防艾滋病健康教育前后情况进行对比分析。结果 大、中学生在预防艾滋病健康教育后。对20项艾滋病相关知识知晓率显高于教育前；对12项艾滋病相关行为的态度，教育后亦有了不同程度的改变:结论 安全性行为教育、反吸毒教育是对大、中学生进行预防艾滋病健康教育的重点内容；参观图并茂的展览。发放健康教育处方，观看VCD，是预防艾滋病健康教育的较好形式；在传播预防艾滋病知识的同时，更要注重大、中学生对艾滋病相关态度的转变；预防艾滋病健康教育还应与性伦理、性道德、法制教育相结合，效果会更明显。