学龄前儿童意外伤害流行病学调查

目的了解幼儿园儿童意外伤害发生状况。方法回顾性调查武汉市某幼儿园463名3~6岁学龄前儿童1年间意外伤害的发生情况。结果幼儿园儿童意外伤害发生率为11.45%;家中和幼儿园是易发生伤害的场所;意外跌落为最常见的伤害;伤害部位以头部为主;发生季节以夏、冬季较多;伤害程度以轻度居多;伤害的人均治疗费用453.43元,以自费为主。结论幼儿园儿童意外伤害发生率较高,应加强安全管理和教育,预防儿童意外伤害。     

学龄前儿童意外伤害流行病学调查

目的 了解幼儿园儿童意外伤害发生状况.方法 回顾性调查武汉市某幼儿园463名3～6岁学龄前儿童1年间意外伤害的发生情况.结果 幼儿园儿童意外伤害发生率为11.45%;家中和幼儿园是易发生伤害的场所;意外跌落为最常见的伤害;伤害部位以头部为主;发生季节以夏、冬季较多;伤害程度以轻度居多;伤害的人均治疗费用453.43元,以自费为主.结论 幼儿园儿童意外伤害发生率较高,应加强安全管理和教育,预防儿童意外伤害.     

珠海市城区幼儿园儿童伤害现况及影响因素分析

【目的】 了解珠海市城区幼儿园儿童意外伤害现况,明确儿童意外伤害的影响因素,为开展伤害的预防工作提供依据。 【方法】 分层随机整群抽取12所幼儿园,对1 428名2~6岁儿童的父母进行回顾性调查,了解研究对象在2010年3月-2011年3月期间的意外伤害情况。 【结果】 珠海市城区幼儿园儿童的意外伤害发生率为53.2%。常见的伤害种类是跌伤(26.8%)、碰伤(16.1%)、咬伤和抓伤(13.0%)。伤害发生的危险因素为儿童左利手、母亲不良管教方式、儿童骑童车母亲未监管、儿童坐立不定、家庭月总收入、家里有玻璃家具;保护因素为家庭备有急救小药箱、母亲对伤害认识正确、母亲定期检查玩具。 【结论】 应针对儿童意外伤害发生的影响因素,采取综合安全防范措施。     

托幼机构教师对儿童意外伤害认知与需求分析

目的 了解北京市西城区托幼机构教师对儿童意外伤害认知与需求的现状,寻求预防儿童意外伤害发生的有效干预措施.方法 在西城区38所幼儿园中,随机抽取400名教师进行儿童意外伤害认知与需求调查.结果 80.8%的教师知道儿童意外伤害的处理方法,43.1%的教师认为模拟现场培训形式效果最佳.平房园所环境的意外伤害发生率高于楼房园所,经比较差异有统计学意义(χ2=12.058,P<0.001).结论 加强对托幼机构教职员工的安全意识教育,提高对儿童意外伤害的预防和现场急救基本能力;加强对学龄前儿童的安全教育,提高儿童自我保护能力.     

浙江省舟山市定海幼儿园幼儿意外伤害健康教育效果评价

目的了解幼儿园幼儿及其家长意外伤害知信行水平与意外伤害发生的关系,评价幼儿园意外伤害健康教育效果。方法开展1年的＂预防意外伤害事故＂教学活动,干预前后对干预对象进行基线和终末问卷调查。结果干预后幼儿园幼儿＂近一年内出现过意外伤害事故＂发生率为46.0%,与干预前的60.8%比较明显下降,差异有统计学意义（P〈0.01）;＂预防幼儿意外伤害＂相关知识知晓率较干预前明显提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论幼儿园意外伤害健康教育可以有效降低幼儿园幼儿伤害的发生,其伤害预防效果明显。     

十堰市2006～2009年幼儿园儿童意外损伤发生情况分析

目的:探讨幼儿园儿童意外损伤发生的原因,旨在加强安全教育,从而引起家长、教师以及全社会的共同关注,从而达到保护幼儿身心健康。方法:对市内6家大规模的幼儿园近3年来儿童意外伤害发生情况进行统计、分析。结果:①中班发生伤害比率最高,其次是大班,最后是小托班;②意外伤害的发生男童多于女童。结论:①从中班开始即应实施安全教育课程,对大班儿童除加强认知能力外,还应传授幼儿自我防护、自救的知识和技能;②通过加强安全防护制度、开展多种形式的安全教育宣传活动以及针对儿童意外伤害发生的原因进行预防等多种方式减少幼儿的意外伤害。     

武汉市武昌区691名集体儿童意外伤害的影响因素

目的分析武汉市武昌区集体儿童意外伤害影响因素，为预防和控制集体儿童意外伤害的发生提供理论依据。方法用自制的儿童意外伤害调查表，在武昌区随机抽取四所幼儿园的691名儿童作为样本，现场回顾调查2004年1月1日-12月31日期间意外伤害的情况。结果武昌区集体儿童意外伤害发生率为14．33％。与意外伤害有关的影响因素有：儿童年龄、伤害史、父亲职业类型、幼儿园环境（包括教室地面类型和游戏、活动场所地面类型）、家庭环境（电器安全状况）等。结论儿童意外伤害是多因素相互作用的结果，与儿童自身状况和所处环境有重要关系。应针对影响因素对儿童采取干预措施，减少和避免意外伤害的发生。     

幼儿园保育员儿童意外伤害认知情况调查分析

目的调查幼儿园保育员进行安全培训前后对儿童意外伤害的知识、态度、信念（知信行）,及其是否接受培训对认知情况的比较,探索幼儿园保育员对儿童安全管理的主要措施,应掌握的知识要点等。方法采用自制调查表对280名保育员进行问卷调查,了解分析保育员对儿童意外伤害知识了解及认知情况,现场回收调查表。结果对儿童意外伤害急救知识了解的比例只有15.7%,80%以上的保育员部分了解或不了解。对火警、医疗急救、火场逃生电话知晓的比例较高,均在90%以上。认为意外伤害是一种疾病的在20%以上。认为儿童意外伤害可以预防的有占87.22%,认为儿童意外伤害危害性很大的占85.04%。仅61.24%的保育员经常对儿童开展安全教育。将保育员分为参加过意外伤害培训组和从未参加过培训组的2组再次比较,两组保育员在认为儿童意外伤害是否致残（χ2=8.468,P=0.014）、是否是儿童第一死因（χ2=4.809,P=0.028）、掌握急救知识（χ2=17.892,P=0.000）等方面比较差异有统计学意义。接受调查的保育员进行专题培训后,全部掌握调查表内容。结论保育员儿童意外伤害知信行情况不容乐观,强化幼儿园安全管理和教育很有必要,专题培训是提高幼儿园保育员儿童意外伤害知信行的有效方法。     

深圳市儿童意外伤害流行病学调查及预防干预建议

目的了解深圳市儿童意外伤害发生现状,为预防和控制儿童意外伤害提供依据,使儿童致残率降低,生活质量上升。方法选取2015年9月1日-2018年2月28日,因意外伤害到深圳市儿童医院急诊内、外科就诊的0~14岁意外伤害儿童3 000例资料。结果儿童意外伤害男性为64.60%,女性占35.40%;其中3~5岁年龄段出现意外伤害为68.70%,3岁年龄段为21.77%,6~14岁年龄段为9.53%,比较差异均有统计学意义(P0.05)。意外伤害误服为68.43%、跌落为19.07%,交通伤害为6.80%,碰撞伤为2.70%,其他为3.00%;意外伤害本地人口为32.20%,流动人口为67.80%,以上比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论儿童意外伤害主要发生在3~5岁;其次是3岁;最后是6~14岁,为了降低儿童意外伤害率,要加强对家长、儿童和幼儿园教师的安全宣教工作,进而提升他们的安全防范意识,在根本上减少意外伤害的发生,提升青少年儿童的生命质量。     

广州市海珠区托幼机构集体儿童意外伤害现状及分析

目的了解广州市海珠区托幼机构集体儿童意外伤害发生的流行病学特征,为预防和控制集体儿童意外伤害的发生提供理论依据。方法用自制的儿童意外伤害调查表,在海珠区整群抽取11所幼儿园的1 563名儿童作为样本,回顾性调查其一年间意外伤害发生情况。结果海珠区集体儿童外伤害发生率为13.18%。意外跌落是最常见的伤害(63.11%),家中(35.92%)和幼儿园(34.95%)是发生意外伤害的主要场所,伤害部位以头部为主(59.71%),61.17%的儿童发生伤害后送往医院就诊,伤害程度以轻度居多(79.13%),人均医疗支出459.36元。结论集体儿童意外伤害发生率较高,增加了家庭和社会的经济负担。控制儿童意外伤害应由全社会参与,采取综合防范措施     

济南市城区学龄前儿童意外伤害健康教育效果分析

目的在学龄前儿童、家长及幼儿园教师中开展以预防儿童意外伤害为主题的健康教育,针对发现的危险因素进行干预,提高伤害对象的认知行为,降低儿童伤害的发生。方法以学龄前儿童为干预对象,监测意外伤害,对干预前及干预后的学龄前儿童意外伤害的发生率进行比较,并对干预效果进行评价。干预方法包括对幼儿老师设计安全课程,对幼儿进行健康教育;召开家长会,对家长进行健康教育等。结果干预后意外伤害的发生率较干预前降低。对家长进行健康教育后,家长对家庭中危险因素认知有所提高,改变不利因素的家庭儿童意外伤害发生率低于未改变的家庭,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育对降低学龄前儿童意外伤害有效。     

某幼儿园49例意外伤害事故分析

意外伤害是指突然发生的各种事件或者事故对人体所造成的损伤,包括各种物理、化学和生物因素.在我国,意外伤害已成为0～14岁儿童的首位死亡和伤残原因,成为儿童健康的头号杀手.而幼儿园儿童由于集居又缺乏自我保护能力,容易发生意外伤害事故.为了解幼儿园儿童意外伤害事故的发生情况,以减少或防止意外伤害事故的发生,现将中国矿业大学幼儿园1991～2006年间发生的49例意外伤害事故分析如下.     

育儿技能评估对意外伤害预防作用的研究

目的 了解育儿技能评估调查对幼儿园儿童家长意外伤害认知方面的作用,为制定减少意外伤害的有效干预措施提供依据。方法 对荣成市机关幼儿园的427名家长随机分为两组,实验组(219名)通过育儿技能评估量表一对一访谈家长(父母亲),对照组(208名)未进行育儿技能评估,三个月后对两组家长进行意外伤害认知方面的问卷调查。 结果 实验组和对照组幼儿园家长在安全和居住环境、对意外伤害知识要点知晓率方面差异均有统计学意义(P<0.01)。伤害知识来源途径获取在“在园家长培训”、“网络浏览”、“阅读书籍报刊”三个途径的比较上,差异具有统计学意义(P<0.01)。 结论 育儿技能评估能增加幼儿园家长意外伤害的认知,潜意识的对家长进行了全面的健康教育。家长在预防儿童意外伤害中的作用亟待加强。     

徐州市学龄前儿童意外伤害现状及影响因素分析

目的 了解徐州市学龄前儿童意外伤害的现状及其影响因素,为制定有效的预防措施提供科学依据。方法 采取整群抽样的方式随机抽取研究对象,采用问卷调查方式了解儿童的基本情况,前瞻性观察4所幼儿园儿童1年内意外伤害发生情况,并采用SPSS 16.0分析儿童意外伤害的发生状况及其影响因素。结果 徐州市幼儿园儿童意外伤害的年发生率为15.07%,男童高于女童,年发生率分别为18.16%和11.40%;意外伤害的类型男女童之间无差别;影响儿童意外伤害发生的因素主要有性别、父亲文化程度、家庭人均收入和儿童自身的性格。结论 应针对儿童意外伤害发生的影响因素,采取综合安全防范措施,降低儿童意外伤害的发生。     

杨浦区托幼机构168例儿童意外伤害分析

目的：探讨儿童意外伤害发生相关因素，减少和预防集体儿童意外伤害的发生。方法：对1997—2001年杨浦区托幼机构中发生的168例儿童意外伤害情况，结合保育员和教师培训情况进行分析。结果：保育员及教师资质程度最高时(中、高级保育员占75．7％，幼高、中高级教师占42．5％)，儿童意外伤害发生率最低(0．88％)、意外伤害发生在游戏活动时所占比例也最低(12．5％)。结论：加强保育员、教师的有关知识培训，提高保育员、教师保教工作时和设计游戏时的安全意识以及对儿童意外伤害的防范能力，同时重视培养儿童自我安全保护意识，以切实减少儿童意外伤害的发生。     

学龄前儿童对意外伤害的认知研究

【目的】通过研究学龄前儿童对意外伤害的认知能力和特点，为开展幼儿园儿童安全教育课程提供依据。【方法】抽取南京市鼓楼区1所幼儿园的3个小班和3个中班共188名儿童，采用“幼儿意外伤害安全教育研究调查表”共20个项目．对每一位儿童逐项询问，了解他们对意外伤害的认知情况。【结果】小班和中班的儿童对意外伤害的危险因素认识不足或有不正确的认知，小班有7个项目的正确认知不超过50％，中班有2个项目的正确认知不超过50％，中班儿童对意外伤害的认知能力明显高于小班，有15个项目的认知存在显著性差异；男女儿童对意外伤害危险因素的认知有3个项目存在明显差异。【结论】对幼儿园儿童需要加强对意外伤害的认知和安全教育。     

1990～2000年西安幼儿园儿童意外伤害调查报告

为针对儿童意外伤害的原因找出规律 ,提出相应的干预措施。收集了陕西省西安幼儿园 1990～ 2 0 0 0年所有儿童意外伤害记录 ,对年龄、性别、类型、原因进行分析。现报告如下。1　对象与方法1.1　对象　 1990～ 2 0 0 0年西安幼儿园在园儿童 ,共计36 0 0人。1.2　方法　查阅 1990～ 2 0 0 0年之间所有意外伤害登记 ,对伤害的年龄、性别、类型、原因进行分别统计。2　结果2 .1　意外伤害类型　西安幼儿园 1990～ 2 0 0 0年 ,共毕业儿童 2 80 0人 ,目前在园儿童约 80 0人 ,11年内共发生大小意外伤害 98次 ,占儿童总人数的 2 .6 %。包括烫伤、局…     

上海市浦东新区2008—2010学年学生伤害情况分析

<正>意外伤害是青少年阶段一个普遍存在的健康问题,可导致中小学生伤残、死亡等一系列严重后果,影响了学生的身心健康和学习生活。为了解浦东新区中小学生意外伤害现状及变化趋势,加强学校健康教育工作,有针对性地进行防范,给学校开展意外伤害预防工作提供依据。我们对浦东新区中小学生意外伤害发生情况进行统计分析,结果如下。     

石河子地区3002名3~12岁儿童意外伤害分析

目前,意外伤害已成为威胁儿童健康及生命的主要因素,越来越为国际社会、各国政府和公众关注。为了解石河子地区儿童意外伤害的发生情况,提出今后预防及干预措施,我们于2002年10月对石河子地区的部分3 002名3~12岁儿童意外伤害的发生情况进行了调查,分析表明砸伤是儿童意外伤害的主要原因。现将本次调查结果报告如下。1对象与方法1·1对象。根据石河子地区儿童年龄别人口城乡比例确定样本数为年龄组人口的10%以上,7岁以上学龄儿童为7%以上,市区与农场各占一半。市区抽取5所幼儿园及1所小学,农场抽取5个团场的幼儿园小学部的儿童,各年级中抽取…     

儿童少年对伤害认知和行为的调查分析

目的了解不同年级中小学生及家长、教师对意外伤害的认知程度和行为差别.方法采用整群抽样对学生和家长教师进行问卷调查.结果 87.77%的学生听说过意外伤害,70.73%和67.04%的学生在玩耍和运动时会想到可能发生意外伤害,44.5%学生认为骑自行车有必要戴防护帽.不同年级比较发现,某些认知和行为随年龄增长反而变差,尤以中学生为甚.1/3的家长和教师认同意外伤害是不能预知的,因此是无法预防的.分别只有62.77%、62.35%和10.94%的家长和教师把跌伤烧伤、烫伤及自杀与他杀当做是中小学生常见的意外伤害.结论多数中小学生、家长和教师对某些意外伤害认识不足.