社区护理感知量表的汉化及信效度检验

目的 汉化社区护理感知量表,并在本科护生中检验其信效度.方法 按照Brislin原则对英文版社区护理感知量表进行翻译、回译,经跨文化调适后形成中文版量表.采用汉化版社区护理感知量表调查本科护生476人,分析中文版量表的信度和效度.结果 中文版社区护理感知量表有情感成分、实习和职业3个分量表和2个单独条目,共33个条目.量表的Cronbach's α系数为0.966,内容效度指数为0.939,探索性因子分析结果显示,3个分量表共提取出5个特征根＞1的公因子,各分量表的累积方差贡献率均＞60％.结论 中文版社区护理感知量表具有较好的信效度,可以用于测量本科护生对社区护理的感知.     

护生临床实践反思问卷的汉化及信效度检验

目的 汉化护生临床实践反思问卷,检验其在实习护生中的信度和效度。 方法 基于Brislin模型对英文版临床实践反思问卷进行翻译。采用一般资料调查表、中文版护生临床实践反思问卷和反思功能问卷对550名实习护生进行调查,以检验其信效度。 结果 中文版护生临床实践反思问卷包括专业能力、内部动机来源、基于反思的自我管理、具有挑战性的临床情境、动态的组织氛围和动态的职业发展6个维度,共36个条目。探索性因子分析共提取6个公因子,累计方差贡献率为70.099%;验证性因子分析结果显示,χ2/df=1.292,RMSEA=0.033,CFI=0.977,TLI=0.974。量表Cronbach′s α系数为0.961,各维度Cronbach′s α系数为0.870～0.949,量表水平的平均内容效度为0.983,折半信度为0.853,重测信度为0.934。 结论 中文版护生临床实践反思问卷具有较好的信度和效度,可用于评估我国实习护生在临床实践中的反思能力。     

中文版卫生行为量表的信效度研究

目的对卫生行为量表(Hygiene Behavior Scale,HBS)进行汉化并检测其中文版信效度。方法采用方便抽样法抽取467名天津市某医学院校护生进行调查,对中文版HBS进行信效度测量。结果中文版HBS Cronbach′sα系数为0.902,量表重测信度为0.899,内容效度为0.953。探索性因子分析表明,提取的3个公因子累积方差贡献率为66.292%。验证性因子分析结果显示,卡方自由度比值(χ2/df)=1.610、近似误差均方根(RMSEA)=0.058。结论中文版HBS具有良好的信度和效度,可作为护生卫生行为水平的测评工具。     

护理管理者毒性领导行为量表的汉化及信效度检验

目的 对护理管理者毒性领导行为(Toxic Leadership Behaviors of Nurse Managers, ToxBH-NM)量表进行汉化并检验信效度。方法 遵循Brislin模型对原量表进行翻译、回译、跨文化调适和预调查后，形成中文版ToxBH-NM量表。采用便利抽样法，对贵州省501名护士进行问卷调查，评价量表的信效度。结果 中文版ToxBH-NM量表共30个条目，探索性因子分析提取4个公因子，累计方差贡献率为65.200%;验证性因子分析显示模型适配指标：χ²/df=1.639、RMSEA=0.036、CFI=0.974、TLI=0.972、IFI=0.974。量表水平的平均内容效度指数为0.946,与辱虐管理问卷得分的相关系数为0.669。Cronbach′s α系数为0.951,折半信度为0.831,重测信度为0.959。结论 中文版ToxBH-NM量表具有良好的信效度，适用于我国文化背景下的护理管理者毒性领导行为测量。     

中文版护护合作量表信效度检验

目的评价中文版护护合作量表的信度和效度。方法对护护合作量表(Nurse-Nurse Collaboration Scale,NNCS)进行翻译、回译及本土化调适,形成中文版护护合作量表,对340名ICU护士进行测评,检验其信效度。结果中文版护护合作量表的内部一致性Cronbach′sα系数为0.928,分半信度为0.953,重测信度为0.830,总量表的内容效度为0.875,经KMO和Bartlett检验,适合进行因素分析,共提取5个公因子,累积方差贡献率为53.77%。结论中文版护护合作量表具有良好的信度和效度,可以用于评价我国ICU护士间的合作水平。     

护生护理信息能力量表的编制及信效度检验

目的编制适合我国护生的护理信息能力量表,并对其信度和效度进行分析。方法以护理信息能力概念为指导,参考国外护理信息能力标准及文献、经过专家评议、小样本预调查形成初始量表。选取298名护生进行正式调查,采用内容效度、探索性因子分析、验证性因子分析、各维度间及与总量表间的相关系数、Cronbach′sα系数、折半信度等评价量表的信效度。结果量表包括基本计算机知识与技能、临床信息知识与技能和临床信息态度3个维度共25个条目,探索性因子分析提取3个公因子,累积贡献率为67.868%,验证性因子分析各指标在理论允许范围之内,量表内容效度为0.827,总量表的Cronbach′sα系数为0.955,折半系数为0.821。结论所编制的护生护理信息能力量表具有良好的信度和效度,能较好地测评护生的护理信息能力。     

父母疾病进展恐惧量表的汉化及在癌症患儿父母中的信效度检验

目的汉化父母疾病进展恐惧量表,并在癌症患儿父母中检验其信效度。方法通过翻译、回译、文化调适和预试验形成中文版父母疾病进展恐惧量表,对广州市3所三甲医院癌症患儿父母329人进行问卷调查,以检验中文版量表的信效度。结果中文版父母疾病进展恐惧量表包括情感反应、家庭生活和学校3个维度共12个条目。量表水平的内容效度指数为0.986,条目水平的内容效度指数为0.833～1.000;3个公因子累积方差贡献率为66.965%;验证性因子分析显示χ²=116.325,χ²/df=2.281,RMSEA=0.075,SRMR=0.044,GFI=0.919,TLI=0.934,CFI=0.949,IFI=0.950;总量表Cronbach′sα系数为0.893,折半信度为0.894,重测信度为0.819。结论中文版父母疾病进展恐惧量表具有良好的信效度,可作为我国癌症患儿父母疾病进展恐惧心理的测评工具。     

马拉加大学糖尿病足部自我护理问卷的汉化及信效度检验

目的汉化马拉加大学糖尿病足部自我护理问卷(DFSQ-UMA),并检验其信度和效度。方法按照跨文化翻译原则对DFSQUMA进行汉化和专家咨询,形成中文版问卷;采用方便抽样法选择193例糖尿病患者进行调查。结果中文版DFSQ-UMA保留原问卷的16个条目,条目水平内容效度指数0.833～1.000,量表水平内容效度指数0.938;探索性因子分析提取3个特征根大于1.0的公因子,累积贡献率为68.8%;问卷的Cronbach′sα系数为0.873,重测信度系数为0.832。结论中文版DFSQ-UMA具有较高的信效度,可用于评价糖尿病患者的足部自我护理行为。     

护士道德勇气量表的汉化及信效度检验

目的对英文版护士道德勇气量表(NMCS)进行汉化,并检验其中文版在中国临床护士群体中的信效度。方法严格遵循Brislin双人翻译-回译的模式对英文版NMCS进行翻译、回译及文化调适等,形成中文版NMCS,并通过对504名临床护士进行问卷调查检验中文版NMCS的信效度。结果中文版NMCS内容效度指数0.910,采用因子分析法评价量表的结构效度,探索性因子分析共提取出4个公因子,累积方差贡献率为60.567%;验证性因子分析显示,模型拟合度χ~2/df为2.100,RMSEA=0.066,NFI=0.843、TLI=0.897、IFI=0.911、CFI=0.910。量表Cronbach′sα系数为0.905,各维度Cronbach′sα系数为0.778～0.902;量表的折半信度为0.884,各维度折半信度为0.769～0.868;量表的重测信度为0.935,各维度重测信度为0.722～0.837。结论中文版NMCS具有良好的信效度,可以用于评估国内临床护士的道德勇气。     

带教老师对预防与应对实习护生遭受工作场所暴力知信行量表的编制与验证

目的 编制带教老师对预防与应对实习护生遭受工作场所暴力的知信行量表,并检验信效度。 方法 以知信行理论为指导,在文献回顾基础上,结合半结构访谈法及德尔菲法初步形成带教老师对预防与应对实习护生遭受工作场所暴力的知信行量表。对302名临床护理带教老师进行调查,检验量表信效度。 结果 量表包含知、信、行3个Ⅰ级维度,8个Ⅱ级维度,共44个条目。条目水平的内容效度指数为0.889~1.000,量表水平内容效度指数为0.941。探索性因子分析中,知、信、行维度分别提取4、2、2个公因子,累积方差贡献率分别为73.897%、75.388%、82.052%;验证性因子分析显示模型的适配度较好。量表的Cronbach′s α系数为0.961,各维度Cronbach′s α系数为0.920、0.904、0.977;量表折半信度为0.987,各维度折半信度为0.965、0.950、0.989;量表重测信度为0.927。 结论 量表具有良好的信效度,可作为测评带教老师预防与应对实习护生遭受工作场所暴力的有效工具。     

老年社会衰弱指数的汉化及信效度检验

目的汉化老年社会衰弱指数,并检验其信效度,为临床评估老年人的社会衰弱提供可靠的工具。方法根据Brislin翻译模型对英文原版量表进行翻译、综合、回译;通过专家函询及预测试,对翻译的量表进行跨文化调适,形成中文版量表;采用便利抽样法对太原市4个社区的358名老年人进行调查,评价量表信效度。结果中文版量表包括7个维度共32个条目。量表的Cronbach′sα系数为0.826;量表条目水平的内容效度指数值为0.875~1.000,量表水平的内容效度指数为0.961;对感受类维度进行探索性因子分析,提取4个公因子,累计方差贡献率为52.739%。结论中文版老年社会衰弱指数具有良好的信效度,可以用于测评社区老年人的社会衰弱。     

HIV相关疲乏量表的翻译及评价

目的依据心理测量学中量表的跨文化适应程序,发展适合中国文化特征的、针对HIV感染者的中文版疲乏量表(C-HRFS)。方法采用Brislin翻译模式对英文版HIV相关疲乏量表(HRFS)进行翻译、回译和文化调适,经专家评定后,形成C-HRFS。在313例HIV感染者中测试,对量表的信、效度进行评价。结果确定C-HRFS由3个分量表、56个条目组成,经探索性因子分析,其因子共解释总变异的50.414%,内容效度为0.852;总量表内部一致性系数为0.953,重测信度为0.976。结论翻译后的中文版C-HRFS量表有较好的信度和效度,适合在中国HIV感染者中使用。     

专科护士工作投入量表的编制及信效度检验

目的编制适合我国文化背景的专科护士工作投入量表并进行信效度检验,为专科护士工作投入水平测量提供工具。方法根据文献回顾、半结构式访谈及专家函询形成量表初稿;通过江苏省专科护士在线培训平台对2 260名省级专科护士进行问卷调查。结果探索性因子分析提取5个公因子共32个条目,累积方差贡献率为63.281%;验证性因子分析提示模型拟合满意（χ²/df=2.462,GFI=0.941,NFI=0.955,CFI=0.964,RMSEA=0.041）。量表I-CVI为0.834～1.000,S-CVI为0.842,总量表Cronbach′sα系数为0.958,折半信度为0.895。结论专科护士工作投入量表具有较好的信效度,可作为专科护工作投入水平的测量工具。     

护理硕士研究生核心能力评价体系的构建及信效度评价

目的构建和评价护理硕士研究生核心能力评价体系。方法对23名护理管理、护理教育、临床护理专家进行咨询,初步构建护理硕士研究生核心能力评价体系一、二、三级指标;在全国16所高等院校便利抽取297名在读全日制护理硕士研究生进行问卷调查,采用内部一致性系数、重测信度、内容效度、结构效度等统计指标对评价体系进行评价,调整评价指标体系。结果形成专业能力、专业发展能力、评判性思维能力、人文素质4个一级指标,12个二级指标,54个三级指标的护理硕士研究生核心能力评价体系;评价体系总体内部一致性系数为0.964,重测信度为0.808,条目的平均CVI为0.913;各维度得分与上级指标分值的相关系数均较大而与其他因素得分的相关系数较小;探索性因子分析显示评价体系结构效度较好。结论护理硕士研究生核心能力评价体系具有较好的信效度,可作为评价护理硕士研究生核心能力的工具。     

中文版Braden QD压力性损伤风险评估量表在患儿中的信效度研究

目的对Braden QD压力性损伤风险评估量表进行汉化并检验其信效度。方法在获得原量表作者授权后,对原量表进行翻译、回译、检译、跨文化调适以及预调查,形成中文版Braden QD量表;采用方便抽样法选取323例住院患儿进行问卷调查,以测量量表的信度和效度。结果量表的Cronbach′sα系数为0.760,折半信度为0.820,各条目删除后新的Cronbach′sα系数均较删除前的Cronbach′sα系数低,组内相关系数为0.991(P<0.01);量表水平内容效度指数和条目水平内容效度指数均为1.000,探索性因子分析共抽取2个公因子,累积方差贡献率为63.959%,验证性因子分析结果显示模型拟合良好。结论中文版Braden QD量表经验证后具有良好的信效度,可用于我国住院患儿压力性损伤风险评估。     

护理专业课人文关怀教学现状调查问卷的编制

目的编制护理专业课人文关怀教学现状调查问卷并检验其信效度,为评估关怀教学实施情况提供工具。方法依据Noddings关怀教育理论,结合文献分析、半结构式深入访谈结果,初步拟定问卷条目池并形成框架,再经过2轮专家咨询确定问卷初稿,对315名护理专业学生进行问卷调查,测定问卷的信效度。结果护理专业课人文关怀教学现状调查问卷包括5个维度39个条目。探索性因子分析提取5个公因子,累积方差贡献率为66.276%,问卷内容效度指数为0.939,总问卷Cronbach′sα系数为0.972,折半信度为0.894,重测信度为0.950。结论护理专业课人文关怀教学现状调查问卷具有良好的信效度,可用于调查我国护理专业课人文关怀教学现状。     

部高护生学习态度问卷的研制

目的 编制适合测量高护生学习态度的调查问卷,为了解高护生学习态度提供测量工具.方法 以社会心理学中关于态度的三维结构为理论框架,参考他人研究成果,结合高护生实际情况,编制高护生学习态度问卷.采用专家咨询法进行内容效度检测,并对163名在校护生进行问卷调查,进行信度、结构效度检验.结果 问卷包括学习兴趣(6个条目)、学习...     

中文版斜弱视患者生存质量量表的信度和效度检测

目的检测中文版斜弱视患者生存质量量表(Amblyopia and Strabismus Questionnaire,ASQE)的信度和效度。方法通过系统的前译-回译形成中文版ASQE,并对119例斜弱视患者进行测定,对结果进行信度和效度分析。结果中文版ASQE共5个维度26个条目,总量表的Cronbach′sα系数为0.906,重测信度为0.725～1.000,折半信度为0.893。各维度得分和量表总分相关(r=0.576～0.857,均P<0.01),因子分析提取了6个特征根大于1的因子,各条目载荷0.387～0.889,6个因子累积解释了66.697%的变异。结论中文版ASQE具有良好的信度和效度,适合中国斜弱视患者生存质量的测量。     

中文版HIV/AIDS患者疾病管理自我效能感量表的信效度评价

目的翻译HIV/AIDS患者疾病管理自我效能感量表(HIV-SE),并评价其信效度。方法将HIV患者疾病自我管理效能量表翻译成中文版并对242例接受或准备接受抗病毒治疗的HIV/AIDS患者进行调查。结果中文版HIV-SE总的Cronbach′sα为0.81,各分量表为0.73~0.93。各分量表与总分的相关系数(r)0.62~0.84;因子分析共提取公因子5个,解释总变异的64.89%,少数条目的归属与原量表有差异。结论从整体上看,HIV-SE具有较好的信度和效度,所提取的5个因子能较全面地反映该量表的结构,但在中国应用还需作一定调整。     

中文版护理人员学习型组织量表的信效度检验

目的 为护理人员学习型组织文化提供可行的测评工具.方法 以方便抽样方法选取513名临床护理人员,采用中文版学习型组织量表进行问卷调查,通过计算量表的内部一致性系数、探索性因素分析和相关性分析来评价量表的信度、效度和维度构成.结果 护理人员学习型组织量表包括全局意识与战略领导、创造学习环境以形成共同愿景、团队合作与创新、...