护士对患者病情掌握情况考核结果分析

目的：了解不同层次临床护士对患者病情掌握情况。方法：按比例随机抽取276名值班的各层级护理人员进行考核。并对考核结果进行分析。结果：考核优良者80名,仅占参考护士的28．98％;合格者144名,占52．17％;不及格者52名,占18．84％。护师考试成绩优于副主任护师、主管护师和护士,而副主任护师和主管护师优于护士;护士对患者的基本情况、病情、治疗措施、观察重点及护理措施等方面存在的问题较多。结论g应加强护理人员整体护理相关知识的培训力度和广度,使护理人员的知识面适应系统化整体护理,不断提高护理人员的整体素质。     

护理人员对整体护理的掌握情况及影响因素分析

整体护理观念自上世纪90年代引入我国大陆,经过十余年的探索与发展,目前已在国内各级各类医院中得到广泛的应用[1].从2010年12月15日起,我院在8个病区开展整体护理病房,推行整体护理理念.截至目前,整体护理工作的开展使这些病区的社会效益和经济效益得到了显著的提高.但是,由于多种因素的制约,整体护理的质量仍有待于持续改进.为了掌握这些制约因素,更好地开展整体护理工作,笔者对整体护理病房的87名临床护理人员进行了问卷调查,现报道如下. 对象与方法 1.对象.以我院8个开展整体护理病房的病区内87名临床护理人员作为调查对象.87名临床护理人员中,副主任护师2名占2.3％,主管护师14名占16.1％,护师30名占34.5％,护士41名占47.1％.学历分布情况为:本科17名占19.5％,大专34名占39.1％,中专36名占41.4％.     

护理人员中心静脉置管维护的培训

2003年开始，我科运用中心静脉置管为肿瘤患儿行静脉 化疗，对护理人员进行静脉置管的维护培训，现报道如下。 对象与方法 1.培训对象。我科血液中心已取得护士执照的护理人 员共12名，其中主管护师2名，护师4名，护士6名。学历: 大学本科1名，专科9名，中专2名。 2.培训内容。     

胸外科护士分层级管理

随着医学科学的发展,对护理技术及人员的要求日益提高,对护士进行分层培训分层管理是摆在护理人员面前的重要任务。现将我院胸外科临床护理人员分层级管理情况报告如下。1资料与方法1．1一般资料我科设置床位44张,床位使用率108．93％,病人周转率37．58％;护士15人,其中副主任护师（护士长）1人,主管护师4人,护师4人,护士6人。     

胸外科护士分层级管理

随着医学科学的发展,对护理技术及人员的要求日益提高,对护士进行分层培训分层管理是摆在护理人员面前的重要任务.现将我院胸外科临床护理人员分层级管理情况报告如下. 1 资料与方法 1.1 一般资料 我科设置床位44张,床位使用率108.93％,病人周转率37.58％;护士15人,其中副主任护师(护士长)1人,主管护师4人,护师4人,护士6人.护理组分为4组,第一组管理术后观察室10张床位,组长是1名主管护师(第3层级),组员为3名护士.第二组管理16张床位,组长是1名护师(第3层级),组员为2名护士.第3组管理18张床位,组长是主管护师(第3层级),组员为2名护士.第4组管理14张左右加床,组长是主管护师(第3层级),组员为2名护士.前两组为第一协作组,后两组为第二协作组,日间每组护士负责病人不超过8例.有1名护士机动调配.     

我院合并后护理人力资源管理存在的问题与对策

目的进一步了解医院合并后护理工作中存在的不足和困惑,为采取针对性措施提供依据。方法统计并比较我院现有261名护理人员的年龄、护龄结构。结果护士年龄、护龄结构存在“两头大,中间小”的格局,近半数护士临床护理工作经验单一;中级职称护士分布不合理,主管护师主要分布在门诊、行政以及其他非护理一线科室,占主管护师的61.02%(36/59),病房中主管护师仅有15名,占主管护师的25.42%;聘用护士97名(占37.16%),已成为护理队伍的重要力量。结论多种培训法对提高护理队伍业务水平行之有效,按职称上岗,充分发挥护士的专业技能和特长,避免人力资源的不足与浪费,提高了工作效率和整体护理质量。     

分层管理在手术室的应用与探讨

我院2007年6月将分层管理方法用于手术室的护理管理中,自上而下,层层相对独立,又逐级向上负责,收到良好的效果,现报道如下. 资料与方法 1.一般资料.我院有手术床6张,在岗护士12人,平均年龄32岁.其中副主任护师1名,主管护师4名,护师4名,护士3名;本科1名,大专8名,中专3名. 2.方法.(1)人员的分层.参照护士的工作能力、职称、学历,将护理人员分为护士长、组长、组员.原则上以能力优先.护士长必须主管护师以上职称,本科学历,专科工作10年以上,具有很强的专业素质,沟通协调能力,丰富的业务知识和具有奉献精神的人担任.组长由护师以上职称,大专学历,专科工作5年以上,工作责任心强,有过硬的专科技术的人担任.组员的条件是工作认真负责,专科工作2年以上.12名护士,设护士长1名;护士分成3组,组长1名,组员2名;机动2人.每组组长对本组的组员进行管理和培训,护士长对分层管理进行全面监控.(2)护士的培训及考核.护士长组织护理操作技能培训每月1次,业务学习每月1次.理论知识每季度考核1次,操作技能每月考核1个项目.     

护理差错产生原因与对策

近年来，我们对68名护理人员进行护理差错产生原因的调查，并提出有针对性的对策。现报告如下。1一般资料本组68名护理人员，其中主管护师10名，护师34名，护士24名。调查的68名护理人员中，认为容易导致护理差错的原因：责任心不强40名，占58．8％；执行查对制度不严58名，占85．3％；粗心大意40名，占58．8％；精力不集中36名，占52．9％；     

四川省妇幼保健机构新生儿专科护士现状研究

[目的]探讨四川省新生儿专科护士人才培训方法及途径.[方法]采用自行设计的调查问卷,对四川省82所二级、三级妇幼保健机构新生儿科护士87人进行调查.调查内容包括:一般资料、对专科护士培养的认知,对设置专科护士的专业,护士的基础学历、目前学历及目标学历;护士理想的职称结构比例、专科护士应具备条件以及培训课程设置等项目.[结果]基础学历以中专为主,占91.95%;目前学历以专科为主,占71.26%;目标学历,本科占29.88%、硕士占2.30%.认为合适的职称结构比例为:每100人护理人员中主任护师3.64%,副主任护师6.37%,主管护师22.54%,护师32.97%,护士34.48%.87人均认为有必要培养专科护士;设置专科护士专业依次为为新生儿科、助产、母婴护理、儿科;认为课堂理论授课与临床实践培训相结合的培训模式较好;而课程设置中基础核心课程、临床护理实践核心课程和专业领域课程各占1/3较为理想.[结论]本省妇幼保健机构新生儿科护士目前学历较低,期望值也偏低,距国内专科护士应具备条件有较大差距.因此,根据本地区妇幼保健机构的实际情况可以采取长短期及分阶段实施培训,逐步提高新生儿专科护理的能力,建立新生儿专科护士队伍,尽快达到国内专科护士基本要求,从而持续提高护理质量.     

军队胸外科护理示范基地临床实训的质量管理

胸外科因涉及心、肺等重要生命器官功能的维护,其专科护理的要求高,需要一批临床专业化护理人员,掌握精湛的专科护理技能,以适应平时、战时胸外科护理的需要。2009年我院被批准为军队胸外科护理示范基地,并于2010—2011年招收了两批共40名学员,进行为期3个月的脱产培训,包括前期的理论培训和后期的临床实践培训,通过培训取得了良好效果。现将临床实训的质量管理总结如下。1对象与方法1.1对象选择2010—2011年来自全军37所医院的女性学员40名,年龄21～37岁,平均年龄(27.3±3.7)岁。职称:主管护师3名,占7.5%,护师17名,占42.5%,护士,20名占50.0%;学历本科12名,占30.0%,大专28名,占70.0%;职务:护士长5名,占12.5%,科室总带教6名,占15.0%;工作年限:<5年12名,占30.0%,5～10年17名,占42.5%,>10年11     

宁夏地区中医护士工作现状及培训需求调查分析

目的:调查宁夏地区中医护士的工作现状,了解中医护士的发展现状及培训需求,为促进宁夏中医护理队伍的发展提供参考依据.方法:采用整群抽样的方法,应用自行设计的中医护士工作现状调查表对宁夏地区22所医院的425名从事中医护理工作的护士进行调查.结果:宁夏地区从事中医护理工作的护士以二级综合医院中医科室为主,其中最高学历本科及以上占50.8％(216/425),67.3％的护士毕业于西医护理专业,中级职称以上护士占24.3％;以第一负责人承担各级护理科研课题共计13项,占调查总人数的3.1％;系统接受中医理论知识及中医四大经典著作培训人数分别为12.5％和5.6％;中医护理培训需求中占前3位的分别是中医护理技术操作、中医理论基础知识、辨证施护.结论:宁夏地区从事中医护理的护士学历层次水平处于中等,护理科研水平较低,护理人员的培训需求侧重点有所不同,中医护理专科化培训体系是中医护理发展的关键.     

退休护理人员的调查分析与建议

为了解退休护理人员的生活现状和心理状态 ,我们于2 0 0 2年 3月对本院已退休的护理人员进行了问卷调查 ,现将结果报告如下。1　对象与方法调查对象为我院所有已退休的护理人员 ,采用问卷调查的方法。问卷设计由护理部根据马斯洛的需要层次论设计 ,问卷内容包括退休生活的总满意度、健康情况、身心需求、对社区护理的兴趣、退休后最大的愿望 ,共 2 0个项目 ,发出问卷 40份 ,收回 3 5份 ,回收率为 87 5 % ,收回的问卷均为有效问卷。调查对象职称分布 :副主任护师 1名 ,占 0 0 3 % ;主管护师 10名 ,占 2 8 6% ;护师 9名 ,占 2 5 7% ;护士 11…     

肛肠专科护理培训效果观察

2007年2月～2009年2月,我院在肛肠专科护理培训方面采取了部分策略,取得满意效果.现报告如下. 1 培训对象 肛肠科四个病区的护士全部参加培训,共有42名.其中主管护师5名,护师12名,护士25名.大学本科4名,大专28名,中专10名.     

广西省养老机构护理人员状况的调查与分析

目的了解养老机构护理人员学历、职称结构和培训教育现状，为创建学习型组织提供依据。方法采用自设问卷对广西省20所养老机构中358名护理人员的学历、职称结构、在职培训情况进行调查。结果护士学历以中专为主，护师、主管护师和副主任护师分别占10．00％、4．90％和2．00％，已获得护士执业资格证书者仅有35．52％。护理员学历以初中为主，持有养老护理员执业资格证者仅为5．71％。只有3所养老机构将在职培训纳入工作日程。结论目前广西省养老机构的护理人员学历、职称结构欠合理，整体素质偏低，在职培训状况不容乐观，满足不了日益高涨的养老需求。必须建立学习型的护理队伍，不断提升养老机构的整体护理水平。     

军队医院护士急救技能培训的探讨

目的探讨军队医院护师和急诊科护士急救技能培训的方法。方法2005年4月至9月,对91名护理人员（所有科室的护师65名,急诊科护士26名）实施急救护理技能的专科培训,并比较培训前后的考核成绩。结果专科培训前后,护理人员急救理论知识及急救技能的考核合格率有显著性差异（P＜0．01）。结论加强岗位培训、巩固专科护理知识、建立抢救流程有助于提高护士的救护水平,适应现代急救技术及现代战场的需要。     

急诊科护士与内科护士心理健康状况比较及对策

为了解急诊科护士的心理健康状况,分析其存在的心理健康问题,本文对急诊科护士和内科护士的心理健康状况进行了对比性调查分析,现报道如下. 对象与方法 1.对象.2010年1月分别选择我院47名急诊科护士和47名内科护士作为研究对象,全部为女性.其中,急诊科护士年龄21～35岁,护龄2～14年;已婚13人占27.7％,未婚34人占72.3％;学历:大专36人占77.6％,本科11人占23.4％;职称:护士32人占68.1％,护师以上15人占31.9％.     

护士分层培训方式在护理操作培训中的应用

目的探讨临床护理中护士分层次操作培训方式在提高各层级护理人员能力的应用效果。方法选取本院在岗护理人员作为研究对象,选择2016年6月的360名在岗护士作为对照组,将2016年12月的368名在岗护士作为实验组,对照组以传统培训方法进行培训,实验组采取分层培训,调查并比较2组护士对操作培训方式满意度、护士培训考核合格率、护士临床综合能力应用的考核情况。结果实验组护士培训考核合格率、护士对操作培训方式满意度、护士临床综合能力应用的考核成绩优于对照组(P 0. 05,P 0. 01,P 0. 01)。结论不同层级按不同方式进行护理操作培训,按层级递进要求考核的方式更贴近临床,能促进不同层级护士按专科要求掌握相应层级的专科知识及操作技能,促进各层级护士对操作的掌握及正确解决临床护理工作中出现的不同问题,提高护士综合应用能力,提升护理服务质量。     

岗位分层培训在护士培训中的应用

目的:探讨岗位护士分层培训的方法和效果。方法:按目标分层法,将护理人员划分为5个层级,即N0、N1、N2、N3、N4级,根据护理部制定2013年护士岗位培训的计划和实施方案,进行分层培训。将2012年1~6月培训前与2013年1~6月培训后N0和N1级护士参加护理部组织的季度理论考核合格率、患者和家属的满意度、护理质量进行比较。结果:分层培训后,季度理论考试合格率、患者和家属的满意度、护理质量教培训前明显提高(P0.05)。结论:对护士进行分层次培训,加强了护士的岗位管理,充分调动各层级护士的积极性和潜能,发挥各层级护士的作用,提高优质护理质量。     

老年病房临床护理人员关怀能力调查分析

目的：分析老年病房护理人员关怀能力现状,为培养护理人员关怀能力提供依据。方法：采用方便抽样法,对某三级医院老年病房100名护理人员关怀能力进行问卷调查。结果：调查对象关怀能力评分低于常模;不同职称、不同护龄的护理人员在认知、勇气、耐心3个维度上差异有统计学意义（均P〈0.05）,其中主管护师显著优于护师和护士（均P〈0.05）;护龄≥11年的护理人员高于1～5年和6～10年两组护理人员（P〈0.05）。68.18%的主管护师、护龄≥11年的68.00%的护士在日常护理工作中总是实施关怀护理。结论：护理人员整体关怀能力较差,尤其是低职称、低护龄的护理人员,护理管理部门应加强关怀能力相关的讲课与培训,以增强护理人员的关怀意识以及提高其能力。     

在职人员的基础教育

为了适应卫生改革的不断深入,充分认识实行医院分级管理的实质,提高医院管理水平和医疗护理质量,更好地为人民健康服务。我院护理部继1987年对在职人员进行护理基础知识测试4次;1988年对基本技术操作考核4次;1989年对中华护理杂志、实用护理杂志有关内容测试4次。在此3年的基础上,1990年第一季度又对专题——心理护理进行了测试;第二季度又对助理护士、护士、护师三级人员进行了时政、院规及基础护理等的全面考试。除病事假、外出进修学习人员外,共参加考试人员200名。其中及格率:助理护士41.5％、护士78.6％、护师63.1％;不及格率:助理护士58.5％、护士21.4％、护师36.9％。第三季度除对全院各级各类护理人员闭卷测试了“责任制护理”问答题