脊柱侧凸围手术期健康教育效果调查与分析

目的　针对脊柱侧凸患者的特点 ,探讨围手术期健康教育面临问题与提高健康教育效果的对策。方法　通过自行设计的认知与需求调查表 ,分别调查 6 8例已行矫形手术的康复期患者对手术治疗的认知及 6 3例拟行矫形手术的住院期患者与家属对手术治疗的认知及两者对围手术期健康教育内容与方式的需求状况。结果　接受常规健康教育的康复期患者及拟行手术治疗的患者及家属对手术认知偏低 ;拟行手术的患者与家属对手术相关知识迫切希望掌握人数比例超过 5 0 % ,且家属的需求欲望明显强于患者 ;与医护人员个别交流是两者首选的教育方式。结论　建议在评估认知与需求基础上 ,开展患者与家属兼顾的围手术期健康教育     

乳腺癌患者围手术期健康教育需求的质性研究

目的探讨乳腺癌围手术期患者对健康教育的需求及感受。方法采用质性研究中的现象学研究方法对10例乳腺癌手术患者进行深度访谈,并对资料分析整理。结果10例患者在围手术期各阶段希望知识教育具有针对性;教育形式应多样化,循序渐进;希望家属共同参与的意愿强烈;健康教育的效果与护士的态度和能力有关。结论临床护理人员应重视患者的需求,研究科学可行的健康教育模式,加强护士的培训,重视家属的参与,提高患者及家属对围手术期不同阶段的认知能力,从而改善心理状态,促进健康恢复。     

健康教育路径在尿道下裂围手术期的应用

[目的]探讨健康教育路径在尿道下裂围手术期患儿及家属的应用效果.[方法]将136名尿道下裂惠儿及家属随机分为对照组(n=68)和观察组(n=68),对照组采用传统的方法进行健康教育;观察组采用健康教育路径进行健康教育,比较两组患儿及家属对疾病相关知识和护理技能掌握的程度、对住院护理质量的满意度和并发症的发生情况.[结果]观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组,观察组并发症低于对照组.[结论]应用健康教育路径对尿道下裂围手术期患儿及家属实施健康教育,能够提高医疗护理质量及患者家属对疾病的认知度,对患者的康复有促进作用.     

婴幼儿视网膜母细胞瘤的围手术期护理

总结了15例视网膜母细胞瘤患儿围手术期的护理方法,并对患儿术后自信心的建立进行展望,包括对患儿做好眼部及全身术前护理、术中护理、全麻术后护理以及家属的心理护理和健康教育。15例患儿均安全渡过围手术期,无并发症出现,顺利出院。认为加强患儿围手术期的护理及对患儿家属的健康指导,可以提高手术的成功率。     

住院儿童精神分裂症患者家属健康教育需求调查

目的：探讨住院儿童精神分裂症患者家属对健康教育知识的需求，为临床护理工作实施健康教育提供依据，指导患儿的全面康复。方法：采用问卷调查法调查了30例住院患儿的一级亲属。调查问卷分A、B两部分，A部分为患儿和家属的一般资料，B部分为家属健康教育知识需求评估表共5个主题。结果：问卷的5个主题中，家属认为疾病相关知识的需求最重要。结论：对儿童精神分裂症患者家属健康教育内容的选择及优先次序方面有一定的指导作用，有利于制定有个性化、针对性强的健康教育计划，提高患儿及家属对治疗和服药的依从性，有利于患儿的康复。     

肝移植患儿围术期家属健康教育需求的调查分析

[目的]了解肝移植患儿围术期家属健康教育需求。[方法]选取2017年5月—2018年12月在小儿外科行肝移植手术的16例住院患儿参与照顾的家属共32人为调查对象,采用自行设计的问卷调查肝移植患儿家属健康教育需求。[结果]32名患儿家属中56%(18/32)认为从住院后第1天开始健康教育,以口头讲授结合健康教育手册的形式(41%,13/32),每天1次(41%,13/32),1次10~30 min(47%,15/32)。患儿家属健康教育需求问卷总分为(82.00±6.33)分,条目均分为(3.28±0.31)分,健康教育需求较强烈。疾病知识需求、围术期护理知识需求、并发症预防知识需求、生长发育管理知识需求维度条目均分分别为(2.40±0.25)分、(3.25±0.29)分、(2.98±0.19)分、(3.07±0.12)分,围术期护理知识需求得分高于疾病知识需求和生长发育管理知识需求。[结论]肝移植患儿家属健康教育需求较强烈,应在入院后尽快开展健康教育,以多种形式结合的方式开展,内容上应重点讲解围术期的护理知识和术后并发症的预防知识。     

对腭裂围手术期患儿及家长实施健康教育

目的：探讨对腭裂围手术期患儿及家长实施健康教育的效果。方法：采取对患儿及家长进行全面评估，确定他们存在的护理问题，对他们实施有计划、有目的、有评价的教育活动，观察记录了1998年10月－2001年4月，开展健康教育后44例腭裂患儿围手术期的情况，并与1996年3月－1998年9月未开展健康教育的49例腭裂患儿围手术期的情况进行对比观察分析。结果：经统计学处理两组腭裂患儿围手术期并发症的发生率和住院天数有差异。结论：健康教育能提高家长对本病的认识，同时改善了他们的遵医行为，从而使患儿早日康复。     

肠闭锁患儿家长孕期与围手术期体验及健康教育需求的质性研究

目的了解先天性肠闭锁患儿家长孕期与围手术期体验及健康教育需求情况，为建立患儿家长孕期及围手术期健康教育模式和制订科学有效的护理方案提供依据。方法采用现象学研究法，对3名孕妇和14名患儿家长进行半结构式深入访谈。运用Nvivo 8软件，采用现象学资料7步分析法，对访谈内容进行整理与主题分析。结果孕妇及患儿母亲经历了疾病相关知识及育儿信息的缺乏感、对患儿预后和家庭经济状况的担忧感等情绪体验，患儿家长希望护士给予孕期、分娩期及围手术期方面的指导。结论护理管理者应该制定规范的肠闭锁孕期和围手术期健康教育模式和评价标准，鼓励护士运用优势内容递增教育法，进行个性化的健康教育，以提高患儿的生存质量和家长的满意度。     

择期手术患者家属围术期需求分析

目的了解择期手术患者家属在围术期的需求状况,为临床护理提供参考依据。方法采用自设问卷进行调查,分析80例手术患者家属在患者手术的前、中、后对相关信息、知识的需求程度。结果择期手术患者家属非常需要的项目:75%术前关注是哪些医务人员参与手术,94%术中最关注患者情况,74%术后关注疼痛控制方法及功能恢复指导。本组患者家属对自身饮食、休息、睡眠指导需求表示无所谓,只有31%认为非常需要。结论围术期患者家属最关注的是与患者手术有关的信息、术中的手术进展情况和术后的康复知识,提示在手术不同时期对患者家属应进行针对性的健康教育,以满足其需求,促进患者康复。     

前列腺增生患者围手术期健康教育需求调查分析

目的探讨前列腺增生症患者围手术期健康教育需求。方法采用自制调查表对200例前列腺增生症患者围手术期进行健康教育相关知识需求调查，进行针对性健康教育。结果患者在围手术期对健康教育的需求程度达70％；对疾病、手术、预防并发症及保健知识相关知识需求达85％。结论围手术期对患者进行针对性的健康教育，能提高患者对健康教育的认识及改变不良生活方式和行为。     

康复助手应用程序应用于青少年特发性脊柱侧凸围术期健康教育的效果

目的探讨康复助手应用程序(application program,APP)应用于青少年特发性脊柱侧凸围术期健康教育的效果。方法2014年6月至2015年7月,便利抽样法选取在第二军医大学长海医院脊柱外科治疗的128例青少年特发性脊柱侧凸住院患者为研究对象。将128例患者分为对照组和观察组,对照组实施常规健康教育,观察组利用康复助手APP参照脊柱侧凸健康教育评价表实施健康教育。结果观察组患者在疾病的相关知识、术前禁食及禁水时间及要求、手术室的环境、手术的大致流程、术后的体位护理、术后的饮食护理、术后的疼痛护理及出院注意事项等8个项目上的了解程度明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P0.01);且对健康教育的满意度亦高于对照组,差异有统计学意义(u=12.212,P=0.002)。结论康复助手APP平台在青少年特发性脊柱侧凸围术期护理中的健康教育效果优于常规的健康教育,而且患者的满意度较高,值得推广。     

肾移植患者健康教育需求的调查分析

目的了解肾移植患者健康教育需求，探讨有效的教育方式与内容。方法采用问卷调查方式，对93例肾移植患者就健康教育需求的内容和方式进行了问卷调查，针对存在的问题，提出相应的对策。结果患者有一定的健康信息储存，但缺乏较深层次的健康知识指导，对术后用药和饮食的教育需求较多；医护人员讲解及召开肾移植患者联友会方式最受欢迎。结论在整体护理过程中，须重视健康教育的形式及心理支持；患者家属在健康教育中的地位不容忽视。     

Long-Term Pain and Recovery After Major Pediatric Surgery: A Qualitative Study With Teens,Parents, and Perioperative Care Providers

Research developing targeted treatment focused on coping with children's long-term pain after surgery is needed because of the high prevalence of chronic pain after surgery. This qualitative study aimed to: 1) understand the child's and family's experiences of pain over the course of their surgical experience, and 2) gather stakeholder input regarding potential barriers and facilitators of perioperative intervention delivery. Fifteen children ages 10 to 18 years who underwent recent major surgery, their primary caregivers, and 17 perioperative health care providers were interviewed. Interviews were coded using semantic thematic analysis. The perioperative period presented emotional challenges for families. Families felt unprepared for surgery and pain. Recovery and regaining physical functioning at home was challenging. Families struggled to return to valued activities. Families reported interest in a perioperative psychosocial intervention. Providers endorsed that families would benefit from enhanced coping skills. They emphasized that families would benefit from more detailed preparatory information. Providers suggested that flexible intervention delivery at home would be ideal. Research developing interventions addressing pain and anxiety in children undergoing major surgery is critically needed. The findings of the present study can inform intervention development with the aim of improving short- as well as long-term recovery in children undergoing major surgery.

出院时精神病病人家属健康教育需求调查

目的了解出院精神病病人家属健康知识需求，提高精神病病人的康复质量。方法用自行设计的精神病健康知识问卷，出院时对病人家属进行健康知识调查。结果出院精神病病人家属对精神病健康知识很缺乏，了解及认识率均低于40％，特别是对疾病复发的信号、复查常识、服药方法、时间及注意事项的了解更缺乏。出院精神病病人家属对健康教育知识有着强烈的需求，希望直接通过电话或医护人员的个别指导获取有关精神病的保健知识的占多数。结论出院精神病病人家属的疾病相关知识缺乏，健康教育亟待加强，且应根据家属需要采用多种健康教育方式。     

尿道下裂患儿家长健康教育需求调查分析

目的了解尿道下裂患儿家长对健康教育的需求及对策。方法对38例尿道下裂患儿家长进行自行设计的健康教育需求问卷调查及访谈，了解其一般情况及对健康教育的需求情况。结果人院时，最需要了解患儿的病情、手术方法及科室的技术水平；手术期间健康教育需求依次为：麻醉安全、手术效果、术后可能出现的并发症等，对饮食指导关注度较低；出院时非常需要了解出院后的注意事项及什么情况下需要到医院处理。咨询方式：电话咨询、家庭随访。健康教育方式最受欢迎的是一对一指导。结论护士应针对家长的不同需求和接受程度，因人而异地进行多样化的健康教育。     

永久起搏器植入患者健康教育临床路径的研究

目的通过调查永久起搏器植入患者围术期的健康教育需求,确立永久起搏器植入患者的健康教育临床路径。方法通过自行设计的调查问卷对2012年9—10月在中国医学科学院阜外心血管病医院心律失常中心52例行永久起搏器植入围术期患者（人院当天、术前1d、手术当天、出院当天）进行一般资料和健康教育需求量表调查,确立永久起搏器植入患者的健康教育临床路径。结果患者在永久起搏器植入围术期4个不同时期的健康教育需求总得分和疾病、起搏器管理、运动锻炼与日常生活4个维度得分差异均无统计学意义（F值分别为1．42,0．74,0．63,0．44;P〉0．05）。入院当天的总得分和各维度得分均高于其他3个时期;对单个条目得分结果分析显示,永久起搏器植入的相关并发症、起搏器相关并发症的预防知识和起搏器使用年限3个条目均位于4个不同时期的前10位。结论应建立永久起搏器植入患者的健康教育临床路径,在围术期的不同时期有针对性地选择相应内容对患者进行健康教育,重点选择起搏器相关知识的健康教育,加强对患者入院当日的健康教育。     

对门诊血液透析患儿的家庭健康指导

目的 了解门诊血液透析患儿的家庭健康指导效果。方法 对患儿进行饮食指导(包括蛋白质、热量的摄入,保持水电解质平衡);血管通路的维护;皮肤护理;日常生活及心理指导。通过定期随访及采用自行设计的调查表调查门诊透析患儿及家属在进行健康指导前后对透析相关知识掌握程度。结果 健康指导前后患儿及家属对饮食、血管维护、皮肤护理、日常生活习惯等健康知识掌握程度经X~2检验,P均<0.01,有显著性差异。结论 通过健康指导,大大提高了患儿及家属在饮食、血管维护、皮肤护理、日常生活习惯方面的知识,患儿积极主动地配合治疗,为透析或肾移植提供了良好的生理及心理条件。     

妊娠合并乙型肝炎患者健康教育需求调查分析

目的了解妊娠合并乙型肝炎(简称乙肝)患者的健康教育需求状况,探讨合理的健康教育方式,为做好妊娠合并乙型肝炎患者的健康教育提供依据。方法采用问卷调查法,对110例妊娠合并乙肝的住院患者进行健康教育内容(母婴阻断方法、母乳喂养知识、产检注意事项、消毒隔离方法、饮食及活动指导、乙肝治疗效果、用药知识及心理调试方法等)及健康教育方式(一对一讲解、多媒体放映、发放健康教育手册、集体讲座及健康教育宣传栏等)的需求状况进行调查。结果妊娠合并乙肝患者对健康教育内容及方式的需求状况中,母婴阻断知识和一对一讲解分别为最高需求。大专及以上学历的患者在心理调试指导及健康教育手册发放方面的需求高于高初中及以下学历的患者,而对知晓乙肝治疗效果的需求低于高初中及以下学历的患者(均P<0.05)。结论不同文化程度的妊娠合并乙肝患者对健康教育内容和方式的需求略有不同,应根据这一特点实施针对性的护理,从而提高护理服务质量和患者对护理工作的满意度。     

癫痫患儿家属焦虑情绪调查

目的 探讨癫痫患儿家属焦虑情绪,为制定有效干预措施提供依据.方法 对81例癫痫患儿家属采用焦虑自评量表进行测评分析.结果 癫痫患儿家属焦虑情绪发生率为56 8%;家属为干部者焦虑自评量表评分显著低于农民、自由职业者(P＜0.05),不同文化程度家属焦虑自评量表评分差异无显著性(P＞0.05),全面发作癫痫患儿家属焦虑自评量表评分显著高于部分发作患儿家属(P＜0.01).结论 癫痫患儿家属焦虑情绪发生率较高,其焦虑情绪与家属的职业和患儿疾病严重程度有关,对癫痫患儿家长进行健康教育,提高家长知识水平对促进患儿康复具有重要意义.     

急性重度躯体创伤患者家属的心理状态及其相关性分析

目的 研究急性重度躯体创伤(ISS≥16)患者家属的心理状况，为有针对性地实施充实健康教育及心理护理提供理论依据。方法 采用SCL-90量表和自设家属一般情况调查表，对82例急性重度躯体创伤患者的家属进行心理调查。将SCL-90结果与常模比较，并从家属中筛选出有心理异常者，比较其异常分布情况，进行相关性分析。结果 急性重度躯体创伤患者的家属表现出明显的心理异常症状。如抑郁、焦虑、敌对、人际关系敏感及恐怖症状。多数家属出现睡眠、饮食异常和躯体化症状，与患者的病情轻重无关。家属一般情况的多个项目与其多个心理异常因子之间存在显著相关性。结论 在对急性重度躯体创伤患者家属群体实施健康教育及心理护理的过程中．均应多关注其生活上所遇到的问题。护士应特别注意方式和方法，不要以施教者的身份出现，要加强护患沟通，取得患者家属的充分信任。