护理自学考试本科毕业论文质量评价表的研制及初步应用

目的 研制护理自学考试本科毕业论文质量评价表,为评价护理自学考试本科毕业论文的质量提供评价指标.方法 采用文献法等构建护理自学考试本科毕业论文质量评价表,包括指导教师用、评审教师用和答辩教师用3个评价表；通过信度分析、效度分析、相关分析和因子分析测评评价表性能.结果 指导教师用评价表包括5个一级指标和16个二级指标,评审教师用评价表包括4个一级指标和14个二级指标,答辩教师用评价表包括5个一级指标和14个二级指标；3个评价表的内容效度指数分别为0.909、0.952和0.864,结构效度维度因子的累积贡献率分别为72.77％、66.19％和63.79％,内部一致性信度Cronbach α系数分别为0.953、0.810和0.926,3个评价表各因子之间及各因子与总分之间呈显著相关.结论 构建的3个评价表均具有较好的信度和效度,可用于评价护理自学考试本科毕业论文的质量.     

本科护生创新能力培养教学质量评价体系的构建与分析

[目的]构建具有较高信度和效度的本科护生创新能力培养教学质量评价指标体系。[方法]运用文献研究、教学调研、专家咨询等方法建立量表的条目池,采用条目分布考查、t检验、探索性因子分析进行条目筛选,选用重测信度和Cronbach’sα系数检验量表的信度,选用内容效度和结构效度检验量表的效度。[结果]形成了一个含有9个一级指标、32个二级指标的本科护生创新能力培养教学质量评价量表,共解释总变异的63.93%,重测信度为0.916,Cronbach’sα系数为0.924。[结论]初步拟定的评价量表具有良好的信效度,是一种具有实用性、科学性和推广性创新能力培养教学质量测量工具。     

护理本科生健康评估观念问卷的编制

[目的]编制适合评价护理本科生健康评估观念的问卷。[方法]参考大量文献的基础上设计问卷,经专家反复修订形成初始问卷后,对246名护理本科生进行调查,采用区分度检验、相关系数法、信度检验、因子分析法4种方法分析筛选各个条目,形成正式问卷。[结果]正式问卷包括定位认知(4个条目)、基本内涵(5个条目)、沟通交流(5个条目)、价值意义(5个条目)、学习必要性(4个条目)5个维度共计23个条目,该问卷信度Cronbach′sα系数为0.925,5个维度Cronbach′sα系数为0.781～0.936,5个公因子累计解释变异量为60.220。[结论]护理本科生健康评估观念问卷具有良好的信度、效度,可以用来评价护理本科生的健康评估观念。     

护理本科生就业能力评价量表的信度与效度研究

[目的]检验护理本科生就业能力评价量表的信、效度。[方法]采用经专家咨询法构建的护理本科生就业能力评价量表,对217名护理本科生进行测评,检验量表的内在一致性信度和结构效度,并抽取其中的36名检验其重测信度。[结果]形成具有4个维度12个二级指标67个条目的护理本科生就业能力评价量表,Cronbach’sα系数为0.973,各维度Cronbach’sα系数为0.893～0.957,重测信度为0.740。[结论]护理本科生就业能力评价量表具有良好的信度和效度,且符合心理测量学的要求,可作为护理本科生就业能力的一个测评工具。     

中文版PICC相关性血栓风险评估表在肿瘤置管病人中应用的信效度评价

[目的]引入Maneval的经外周置入中心静脉导管(PICC)相关性血栓风险评估表,检验该量表的信度和效度。[方法]对Maneval的PICC相关性血栓风险评估表进行翻译、回译及跨文化调试,形成中文版PICC相关性血栓风险评估表;采用方便抽样法对滨州市某综合性三级甲等医院225例肿瘤置管病人进行评估。采用Cronbach′sα系数及评定者信度Kappa值评价量表的信度;采用探索性因子分析评价量表的结构效度;采用条目水平内容效度指数(I-CVI)及总条目平均内容效度指数(S-CVI/Ave)评价量表的内容效度。[结果]中文版PICC相关性血栓风险评估表共有45个条目,总量表的Cronbach′sα系数为0.781,基于标准化项的Cronbach′sα系数为0.737,条目敏感性分析各条目删除后量表的Cronbach′sα系数为0.742～0.781;量表各条目的评定者信度Kappa值为0.615～1.000;探索性因子分析共提取3个公因子,累计贡献率为71.393%;量表的I-CVI值为0.733～1.000,S-CVI/Ave值为0.972。[结论]中文版PICC相关性血栓风险评估表具有较好的信效度,可用于评价国内肿瘤置管病人上肢相关性静脉血栓的发生情况。     

脑卒中病人自我护理能力问卷的研制及信效度检验

[目的]研制脑卒中病人自我护理能力问卷,并验证其信度和效度。[方法]应用文献回顾的方法,设计脑卒中病人自我护理能力问卷各维度的概念框架和初始条目。对201例脑卒中病人进行问卷调查,并检验问卷信度及效度。[结果]脑卒中病人自我护理能力问卷的初始化问卷包括61个条目,经过筛选后最终包含4个维度和33个条目,4个因子的累积贡献率为45.66%。问卷的Cronbach’sα系数为0.915,各维度Cronbach’sα系数为0.724~0.827,重测信度为0.861,4个维度重测信度为0.666~0.860。[结论]本研究研制的脑卒中病人护理能力问卷具有较好的信度和效度,能有效、客观地评价脑卒中病人的自我护理能力。     

护理职业态度量表汉化及信度、效度评价

[目的]汉化护理职业态度量表,并评价其信度、效度。[方法]依据国际公认的西方量表译本的评价程序,在湖北医药学院护理学院对2016级护理专业新生进行问卷调查,调查结果经项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析来测定量表的信度、效度。[结果]中文版护理职业态度量表保留27个条目,共3个维度,各维度与量表总分之间的相关系数为0.825～0.885,内容效度(CVI)为0.93,Cronbach′sα系数为0.917,各维度Cronbach′sα系数为0.807～0.875,因子分析萃取3个公因子,累计方差贡献率为50.11%,验证性因素分析中各适配指标均拟合较好。[结论]中文版护理职业态度量表具有良好的信度、效度,可以用于评价我国护生护理职业态度。     

围绝经期评定量表Menopause Rating Scale(MRS)中文版信度及效度分析

[目的]测定围绝经期评定量表(MRS)中文版的信度和效度。[方法]应用MRS中文版对126例围绝经期女性进行测量,对测定结果进行信度和效度分析。[结果]MRS中文版总的Cronbach′sα系数为0.890,3个维度的Cronbach′sα系数为0.731～0.868;总问卷的重测信度为0.887,3个维度的重测信度为0.661～0.883;探索性因子分析表明MRS中文版包括3个因子,共11个条目;3个因子可以解释总方差的73.68%;验证性因子分析显示数据拟合良好(χ2/df为1.170,近似误差均方根(RMSEA)为0.050,规范拟合指数(NFI)为0.894。[结论]MRS中文版具有良好的信度和效度,适合测量中国围绝经期妇女的生活质量。     

高职护理专业毕业生质量评价测评工具的研究

[目的]构建高职护理专业毕业生质量评价指标体系和制订用人单位对高职护理专业毕业生质量评价表,并检验评价表的信效度。[方法]应用Delphi法构建高职护理专业毕业生质量评价指标体系,采用“用人单位对高职护理专业毕业生质量评价表”对253名高职护理专业毕业生进行测试,并对其信度和效度进行评价。[结果]应用因子分析得到思想素质、职业能力素质和身心素质3个主因子,其特征值大于1,累计贡献率为49.854,所属主因子的33项因子负荷值均在0.4以上,其评价表的理论结构与构想模型基本吻合,Cronbach’sα为0.8365～0.9444,重测信度系数为0.8952～0.9423。[结论]“用人单位对高职护理专业毕业生质量评价表”具有较高的信度和效度,可为用人单位评价高职护理专业毕业生的质量提供可靠的依据。     

中线导管护理质量评价指标体系的构建及信效度检验

目的构建中线导管护理质量评价指标体系并进行信效度检验,为评估中线导管护理服务提供客观的评价标准。方法采用文献分析法,半结构式深入访谈法,结合“结构—过程—结果”三维质量结构模式,初步构建中线导管护理质量评价指标条目池;经过两轮专家函询,层次分析法设置指标权重,项目分析筛选条目,形成初始中线导管护理质量评价指标调查问卷;采用便利抽样法遴选142例置入中线导管的患者进行信效度检验。结果中线导管护理质量评价量表最终形成一级指标3个,二级指标11个,三级指标78个;该量表的Cronbach sα系数为0.995;各维度的Cronbach sα系数介于0.943~0.999之间,折半信度整体系数为0.983;量表的内容效度为0.966,各条目的内容效度在0.83~1.00之间。结论中线导管护理质量评价量表具有良好的信效度,可作为评估中线导管护理质量的有效工具。     

中文版护理理论课程教学评价工具的研制

[目的]初步研制1份中文版护理理论课程教学的评价工具,并对其心理属性予以分析。[方法]引进日文版护理理论课程教学评价工具,进行量表的修订,然后对某高校护理学院全日制本科护生进行测评,应用Cronbach’sα、因子分析进行内部一致性和结构效度的检验。[结果]量表共7个维度、38个条目;内部一致性信度检验Cronbach’sα为0.968;7个维度Cronbach’sα系数为0.678~0.921;结构效度检验:因子分析累计方差贡献率71.9%。[结论]修订后的中文版护理理论课程教学评价量表信效度良好,可用于我国护理理论课程的教学评价。     

中文版护理理论课程教学评价工具的研制

[目的]初步研制1份中文版护理理论课程教学的评价工具,并对其心理属性予以分析。[方法]引进日文版护理理论课程教学评价工具,进行量表的修订,然后对某高校护理学院全日制本科护生进行测评,应用Cronbach’sα、因子分析进行内部一致性和结构效度的检验。[结果]量表共7个维度、38个条目;内部一致性信度检验Cronbach’sα为0.968;7个维度Cronbach’sα系数为0.678-0.921;结构效度检验：因子分析累计方差贡献率71.9%。[结论]修订后的中文版护理理论课程教学评价量表信效度良好,可用于我国护理理论课程的教学评价。     

痴呆知识评估量表的汉化及信效度研究

[目的]翻译并修订痴呆知识评估量表(DKAS),并对其进行信度和效度评价。[方法]采用Beaton翻译模式对英文版DKAS进行翻译和回译;通过专家小组讨论和预调查对翻译量表进行文化调适;采用便利抽样方法,对郑州市9所养老院内的232名老年痴呆病人照顾者进行调查。采用Cronbach′sα系数及两次测量结果的相关性评价量表的信度;采用专家评定法评价量表的内容效度,运用探索性因子分析评价量表的结构效度。[结果]中文版DKAS共有25个条目,探索性因子分析提取4个公因子,累计方差贡献率为65.021%;条目水平内容效度指数为0.83～1.00,总条目平均内容效度指数为0.90;总量表的Cronbach′sα系数为0.840,各分量表的Cronbach′sα系数为0.826～0.957;总量表的重测信度为0.835,各分量表的重测信度为0.724～0.932。[结论]中文版DKAS具有较好的信效度,可用于评估中国文化背景下痴呆病人照顾者的痴呆知识水平评估。     

高职高专助产专业临床模式量表条目分析及信效度评价

[目的]编制高职高专助产专业临床模式量表,对其信效度进行检验。[方法]自行编制量表,经助产专家及预试验调适条目,最后将其应用于126位符合条件的助产师,对测定结果进行信效度分析。[结果]量表信度Cronbach′sα为0.921。各维度Cronbach′sα为0.814～0.928,包含49个条目、8个维度。探索性因子分析得到8个公因子,累计贡献率为68.294%。[结论]高职高专助产专业临床模式量表具有较好的信效度,可用于高职高专护生临床实践的评价和测量。     

本科护生学习状况评价表的编制及信度和效度测量

[目的]编制护生学习状况评价表并对该表进行信效度检验,为后期进行护理学基础实验教学改革提供护生学习状况评估工具。[方法]整群抽取护生125人进行初测、重测调查,应用访谈法、专家咨询法、软件分析法进行量表的因子分析及信效度检验。[结果]学习状况评价表共16个条目,4个纬度,量表总信度Cronbach’sα系数为0.72,总内容效度指数(CVI)为0.83,并具有良好的重测信度和结构效度。[结论]本科护生学习状况评价表信度、效度符合心理测量基本要求。     

中文版医护合作量表的信效度研究

[目的]评定中文版医护合作量表(NPCS)的信度和效度。[方法]使用NPCS对120名护士进行测试,应用探索性因子分析量表的信度和效度。[结果]NPCS所有条目的内容效度(CVI)为0.80~1.00,所有条目CVI均值为0.92。整个量表的Cronbach’sα系数为0.96,因子分析后3个维度Cronbach’sα系数分别为0.92,0.93,0.89。因子分析累积解释变异量为63.36%。[结论]中文版NPCS的效度和信度良好,设置条目适于评价临床工作中医护合作行为的程度。     

中文版医护合作量表的信效度研究

[目的]评定中文版医护合作量表（NPCS）的信度和效度。[方法]使用 NPCS对120名护士进行测试,应用探索性因子分析量表的信度和效度。[结果]NPCS所有条目的内容效度（CVI）为0.80~1.00,所有条目CVI均值为0.92。整个量表的 Cronbach’sα系数为0.96,因子分析后3个维度Cronbach’sα系数分别为0.92,0.93,0.89。因子分析累积解释变异量为63.36%。[结论]中文版 NPCS的效度和信度良好,设置条目适于评价临床工作中医护合作行为的程度。     

护理人员科研能力自评量表的修订

[目的]对护理人员科研能力自评量表进行修订,考察其信度和效度。[方法]通过对5名专家和10名护士长的访谈形成量表初稿,预调查选择了245名护士进行条目筛选,正式调查选择了394名护士进行量表的信度和效度检验。[结果]条目筛选和探索性因子分析后,量表的6个维度为问题发现能力、文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、数据资料处理能力和论文写作能力,共37个条目。量表标准后的Cronbach’sα系数为0.861,各维度的Cronbach’sα系数为0.655~0.760,验证性因子分析后RMSEA=0.095。[结论]护理人员科研能力自评量表修订版的信度较好,效度有待进一步改善。     

NASA-TLX量表的汉化及信效度检验

[目的]对美国国家航天航空局任务负荷指数量表(NASA-TLX)进行汉化,并检验其在护士心理负荷评价中的信效度。[方法]经过翻译、回译和文化调适,确定汉化版NASA-TLX各条目。采用便利抽样的方法抽取上海市1 300名护士,采用条目与总分间的一致性和临界比值法进行项目分析,采用重测信度、Cronbach′sα系数进行信度验证,采用内容效度、结构效度评价量表的效度。[结果]汉化版NASA-TLX量表包括脑力要求、体力要求、时限要求、自我表现、努力程度、受挫感6个条目,各条目得分与总分的相关系数为0.291～0.688(P0.01),临界比值法中高分组和低分组各条目得分的差异均有统计学意义(P0.01);内容效度指数S-CVI/Ave为1.00;因子分析提取2个公因子,累积贡献率达62.615%。量表重测信度为0.806,Cronbach′sα系数为0.707。[结论]汉化版NASA-TLX量表具体较好的信度与效度,可用于测评我国护士的心理负荷。     

中职护生临床能力评价指标体系的实用性与科学性检验

[目的]检验经3轮德尔菲专家咨询法拟定的"中职护生临床能力评价指标体系"的实用性和科学性。[方法]将已经确立的中职护生临床能力评价指标体系制定成中职护生临床能力评价表并对143名中职实习护生进行实测,评价指标的信度采用Cronbach’sα系数检验,内容效度用逻辑分析和内容效度指数检验,结构效度用相关性分析和因子分析检验。[结果]评价指标体系的整体Cronbach’sα系数为0.937,指标体系各维度Cronbach’sα系数介于0.757~0.845(0.7);逻辑分析表明指标体系内容效度较好;内容效度指数计算得出25个条目I-CVI均大于0.830,平均S-CVI为0.932,也说明量表具有较好的内容效度。指标体系各维度与总指标体系评价结果的相关系数介于0.339~0.964,每个二级指标与其所属的一级指标相关系数均0.70;验证性因子分析显示量表具有较好的结构效度。143名护生临床能力总得分分布接近正态分布,大部分学生得分分布在7.5分~8.5分,处于良好水平。[结论]中职护生临床能力评价指标体系的实用性和科学性较好,指标体系能准确反映中职护生临床能力的真实水平。