从医学模式转变谈医学教育改革

医学模式的转变 ,就是对医学认识的观念的更新。社会总是不以人的意志为转移在发展和变化着。封建主义者 ,以固定不变对待发展和变化 ,阻碍着社会前进 ;历史唯物主义者以变应变 ,适应和推动着历史发展。随着社会的前进 ,医学科学也在迅速的发展和变化 ,医学模式由远古的神灵主义医学模式 ,发展到近代的机械论医学模式 ,进而发展为现代的生物医学模式 ,目前医学模式正在由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变。医学模式将会推动医学科学迅速发展。我们医学教育必须与医学模式的转变相适应。一、生物医学模式的贡献与不足生物医学模式…     

医学模式转变与现代医学的发展

从生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式是现代医学发展的必然趋势。医学必须和社会科学相结合,发展交叉学科,开展社会医学的研究。用新医学模式指导医学实践。医务工作者必须摆脱旧医学模式的束缚,积极适应医学模式的转变,从生物,心理、社会多因素方面综合考察人体和疾病的发生、发展。实行社会予防,作出社会诊断,开出社会处方,进行社会治疗。只有从根本上实现医学模式的转变,才能更好地推动医学科学的发展。     

医学模式的转变与医学教育

随着社会的发展和科学的进步,由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变已成为现代医学发展的必然趋势,作为医学发展指导思想的医学模式的转变,必将深刻地影响医学教育,同时对医学工作者提出了更高的要求。     

从现代要求看医学继续教育的服务意识转变

随着医学科学的发展,人们对医学的认识已由单纯生物医学观延伸到心理学、社会学等学科的范围,医学模式由生物医学模式转向"生物--心理--社会"医学模式.医学模式的改变导致了医学继续教育目的 的转变,而应是自然属性和社会属性相结合的服务对象.本文就医学现代要求,探讨医学继续教育的服务意识转变.     

我国心理护理现状分析与对策

<正>现代医学模式已由单纯的生物医学模式转变为生物—心理—社会综合模式。随着医学模式的转变,医学对患者的认识亦发生了深刻地变化。生物—心理—社会医学模式认为现     

浅谈新的医学模式下高职儿科学教学

医学从近代生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模大地促进了医学进步.然而,医学模式的转变在临床教学方面有着相当程度的滞后性[1].为使儿科学教学适应社会发展,学教学进行改革.     

“感悟、体验、接收、内化”四个阶梯的医学伦理教育

为了适应社会从传统的生物医学模式向新型生物—心理—社会医学模式的新转变,倡导＂感悟、体验、接收、内化＂四个阶梯的医学伦理教育,构建和谐的社会医疗关系,肩负起发展社会主义医疗卫生事业的历史使命。     

药理学教学如何适应医学模式的转变

生物医学模式是在生物医学发展的基础上产生的,它是由医学发展的水平决定的,有什么样水平的医学就有什么样的与其相适应的医学模式。生物医学是不断发展的,所以生物医学模式也必然发生转变。做为一个医学高等学校教师,首先要认识到生物医学模式已经发生转变,医学课程也应在这方面进行改革。引导学生建立心理社会环境因素对疾病的发生转归有重要影响的意识,使学生能更好地适应社会需要。药理学是一门联系基础与临床医学及药学的重要桥梁课程,同样面临着要适应医学模式转变的问题。笔者做为这门学科的教师,就在教学中的一些教学方法和体会     

医学教育应尽快适应医学模式的转变

生物心理社会医学模式的提出至今已20年,可医学教育模式并未能同步转变,以生物医学模式所培养的人才无法满足现代社会对医学服务的需求,因此,运用新的医学模式指导医学教育刻不容缓。1 生物心理社会医学模式的提出     

从脑卒中患者康复期治疗谈基层医学模式的转变

目的：对比脑卒中患者康复期生物医学模式与生物-心理-社会医学模式的治疗效果。方法对用不同医学模式治疗的168例脑卒中患者进行调查访谈与生活质量评估。结果生物医学模式108例,16例心理健康、社会环境适应能力好。生物-心理-社会医学模式60例,50例心理健康、社会环境适应能力好。结论基层医疗仍注重生物医学方面的诊治,忽视了人的社会性和复杂的心理活动。基层必须大力发展全科医生,由传统的生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式转变[黄建始.落后过时生物医学模式统治我国医疗卫生领域的现状不能再继续下去了[J].健康研究,2009,29（4）：160-161.]。     

从医学伦理角度谈医疗器械不良事件报告的组织实施

目的将医疗器械不良事件报告的重要性上升到医学伦理的范畴,全面提升公众对医疗器械监测工作的认识。方法从医学伦理角度分析医疗器械不良事件报告有效实施的前提、机构、途径和重点。结果从医学伦理学角度查找医疗器械不良事件报告实施的欠缺,可以获得更加规范有效的实施办法,提高不良事件报告的质量。结论使高尚的医德医风与良好的医疗器械管理有机而高效地结合起来,才能更好地促进医院发展与医疗事业的进步。     

传统医家医事动机概说

医事动机反映的是传统医家的价值观念。古代中医的医家队伍主要由儒医、道医和僧医组成,据此,医事动机也可以概括为3种：修持成佛普济众生;修道成仙长生积德;为己之学以医进德。通过医事动机的了解能让我们更深入地认识传统医家的价值观念和道德世界,从而更深入地理解传统医德的内容。     

再论明晰医学临床试验研究与医学临床治疗之间界限的意义

明晰医学临床试验研究与医学临床治疗之间界限意义的一个重要目的就是明晰医学临床试验研究中的意外事故与医学临床治疗中的意外事故之间的本质区别,循此线索,探索“保护医学临床试验研究中意外事故的受试者（伤害者）的权益和利益的方法”。同时,寻求达成“医学临床试验研究意外事故鉴定委员会对受试者（伤害者）进行鉴定”这一概念和行为的共识,从而达到从制度建设的层面上保障医学临床试验研究中受试者权益和利益的目的。     

医学生病历意识培养初探

病历是医疗安全或医疗风险教育中不可忽视的重要内容.病历意识培养作为医疗安全教育的一部分,也是医学生综合素质教育的内容.目前,我国医学院校临床教学中除了病历书写的知识外,缺乏对医学生进行其他病历相关知识的基础教育.本文分析了医学生病历意识培养的背景和意义,并探讨了病历意识培养的途径.     

充分发挥医学院校作用 培养医学生医学专业精神

本文对当前医学生医学专业精神培养方面存在的问题进行了分析,指出医学专业精神的培养需要充分发挥医学院校的作用,促进结合我国国情、社会文化传统和具体医疗职业行为的医学专业精神的本土化和可操作化研究;同时,构建系统的培养体系,对医学生的医学专业精神进行全程、全员、多层次、多途径、多角度的培养。     

以人为本、健全机制、防范医疗纠纷

合格的医务人员和严格的医院管理机制是避免医疗纠纷最好的措施。医院科学的管理必须以人为本。笔者根据自己十多年的临床工作经验,加这多次参加省、地医疗事故技术鉴定工作的经历,认为“以人为本,健全机制”是医院健康发展,防范医疗纠纷的重要措施。主要包括以下几个方面:1以医务人员素质全面提高为本。2以维护病人利益为本。3健全机制。     

医学生人文素质培养需要重视的几个方面

医学人文观在医学行为中的作用已得到高度重视，医学生人文素质的提高需要从以下几个方面着手。首先是从观念上完成传统生物医学模式向新的生物-心理-社会医学模式的转变，社会需求的医生不仅要能够解决患者的生理痛苦，也要能够易于感知和满足患者的情感需求，提高教师的人文素质和职业道德水平至关重要，因为他们的行为对学生有深刻影响，课程体系的改革要求建立和发展医学人文学科，医学院校应该为医学人文学科腾出空间，并增加人文课程的学时数，此外，医学生在临床医疗实践中提升医学人文素质大有裨益。通过医疗实践，医学生建立并形成医学人文的理念。     

充分发挥医学院校作用培养医学生医学专业精神

本文对当前医学生医学专业精神培养方面存在的问题进行了分析,指出医学专业精神的培养需要充分发挥医学院校的作用,促进结合我国国情、社会文化传统和具体医疗职业行为的医学专业精神的本土化和可操作化研究;同时,构建系统的培养体系,对医学生的医学专业精神进行全程、全员、多层次、多途径、多角度的培养。     

基于产科医护风险管理的新型产科医护服务模式探索

文章阐述了基于产科医护风险管理的新型产科医护服务模式建立的主要工作和路线图。分析和说明了在对产科医疗风险分析和预防措施的基础上建立医院产科医疗风险/事故/纠纷防范管理机制和以产妇/婴儿为中心的全流程医护服务体系的重点工作。重点论述了产科医疗风险的定义、特点,医疗风险分析的原则和方法,以及典型示例的实践应用。并提出医院医护服务变革改进的关键是创建一个管理变革的"催化机制"。