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临床医学五年制解剖学实验课的改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
为了培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,我们对临床医学五年制解剖学实验课教学大纲、教学计划、教学内容及教学方法进行较系统改革,使解剖学实验课形成一门独立的解剖学实践技能课。系统解剖学理论课集中在多媒体教室讲授,观察实物标本的实验课有所压缩;局部解剖学理论课在具有多媒体的解剖学大实验室讲授并有所压缩,局部解剖学实验课过去观察实物标本改为局部解剖实验操作课并增加学时,学生分组操作总结后由教师进行小结。操作强调课前预习,课后要求写出实验报告。如有变异在老师指导下用数码相机拍摄下来,利用多媒体让学生自己报告并让学生都来观察。实验效果初步证明,实验课教学改革可以巩固前面的系统解剖学理论课和实物标本观察课,有利于培养学生动手能力、思维能力、综合分析能力及解决问题的能力,有利于调动学生的学习积极性。 相似文献
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寄生虫标本考试方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对验专业3个年级的人体寄生虫实物标本与录像标本考虑对比,结果表明两者无显著性差异(P>0.05)。提示唾虫录像标本可替代实验标本考虑,文章还对录像考试的主要特点,注意事项和适用学科等作了概述。 相似文献
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执业资格是专业技术人员依法独立工作或开业所必需的,由国家认可和授予的个人学识、技术和能力的资质证明。医师资格考试的性质是行业准入考试,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必需的专业知识与技能的考试。医师资格考试分医学综合笔试和实践技能考试两部分。医学综合笔试主要测试基础医学的综合、专业科目和公共科目3部分;实践技能考试分病史采集与病例分析、体格检查和基本操作技能(主考医师在进行操作时或操作后提出相关问题)、辅助检查结果分析(包括对心电图、X线片、实验室检查结果分析和病理标本的分析)、提出诊… 相似文献
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PowerPoint在解剖学标本考试中的应用 总被引:6,自引:0,他引:6
自1997年以来,笔者结合本专业形态结构内容繁多、立体空间概念不易体现、名词枯燥难记的特点。将多媒体技术应用于标本辅导与考试中。利用PowerPoint等多媒体软件制作出《解剖学内脏学PowerPoint标本考试》课件,在解剖学内脏学标本考试中进行了一些尝试,收到了较好的效果。 相似文献
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王丹阳 《广西中医学院学报》2009,12(2):113-115
人体解剖学是医学基础学科,是所有医护专业的学生必修的一门课程。解剖学标本考试是让学生在所学过的人体标本上,准确地辨认出重要的结构标志,这是巩固所学内容、检测学习效果的重要手段。传统的标本考试都是采用实物摆放,学生观察之后将相应答案写在答卷上的形式。传统考试模式,需要老师在考试之前做大量的准备工作,并且考试结束还需要较多时间来评卷。 相似文献
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解剖学实验考试是促进解剖实验教学,提高教学质量的重要手段.目前,国内解剖实验考试主要有以下两种:传统实验考试和多媒体实验考试,其中多媒体实验考试又可分为Powerpoint数字化标本考试方法和基于Authorware的智能化标本考试方法.该文对这3种考试方法进行介绍和评析,阐明了基于Authorware的智能化标本考试方法具有许多优势. 相似文献
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课堂五步多元法包括:(1)引入新课,提问法、故事法、案例法;(2)引导自学,激疑、强化探索目标;(3)系统串讲,启发式、比较式、学导式、直观式(实物直观,实验法;语言直观,歌谣法)、多媒体式、联系实际式;(4)反馈矫正,练习法;(5)小结提高,归纳法。该法符合学生的认识过程,符合辩证法,体现了教学的直观性、循序渐进性、巩固性及理论联系实际、因材施教等原则。 相似文献
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组织学多媒体标本考试成绩与理论成绩的相关性分析 总被引:5,自引:0,他引:5
用教育统计学中相关性原理分析组织与胚胎学多媒体标本考试成绩和理论考试成绩的相互关系,为今后组织学多媒体标本考试系统的修改和完善提供科学依据。 相似文献
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生理学多媒体课件与模拟实验结合教学法初探 总被引:3,自引:0,他引:3
运用计算机作为辅助教学已成为当今医学教育重要手段之一。目前生理学常采用计算机多媒体课件和模拟实验教学帮助学生加深对一些重要概念的理解和掌握。通常多媒体课件与模拟实验教学是独立进行的,本文观察比较了计算机多媒体课件与模拟实验结合教学的效果。对象与方法1对象以本院96级本科生为观察对象,随机抽查117位学生分为二组:对照组(58人),采用普通教学法;实验组(59人),采用结合教学法。2教学内容(l)生理学多媒体课件细胞生理章(从中国人民解放军北京医学高等专科学校引进);(2)计算机模拟实验细胞电生理和肌肉力学(… 相似文献
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介绍人体解剖学实物录像考试的安排、制作、考试方法、过程及其意义,为全国各医学院校相关专业的教学与考试提供参考。考试方法为:将人体标本结构拍摄成录像,通过剪接,制作成多套考试题目,在学生学习完成某一部分后即进行一次录像考试,全学期开三次,并将考试成绩直接计入期末总成绩,以督促学生认真学习标本,提高学习效果。 相似文献
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高职高专护理专业妇产科护理学考试改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨妇产科护理学课程考试内容与方法的改革,打破传统一卷定优劣的考试模式。方法:选择2003级护理大专生69人为对照组,考试方案采用常规理论考试和操作考核;2004级护理大专生70人为实验组,考试方案分理论考试和技能考核,技能考核除操作考核外,另设置病案分析、护理病历书写测试、模拟病房护理程序演练。结果:84.28%的学生赞同该考试方案,实验组理论考试成绩及技能考核成绩与对照组相比均有极显著差异(P〈0.01),且技能综合考核成绩实验组优秀率(37.14%),与对照组优秀率(14.59%)相比,综合能力明显提高(P〈0.01)。结论:采用形式多样的课程结业考试方案,体现素质教育要求,更注重评判学生综合水平。 相似文献
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人体寄生虫学是一门形态学科,是医学教育中重要的基础课程。在传统教学中,理论和实验课的教学辅助手段主要是教学挂图、实物标本及显微镜下的观察,其主要弊端表现为:一是教学挂图是一种平面结构,不能够显示表现内容的空间构象;二是实物标本及显微镜下的观察在结构层次上缺乏形象性,不易找出和辨识典型形态;三是挂图及标本图片属易耗品,加大了学校教学经费的开支。 相似文献
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