学习状态对齿状回神经干细胞增殖的影响

目的：观察学习状态与学习不良对齿状回神经干细胞增殖状况的影响。方法：本实验于2005-5／10在广西医科大学神经解剖实验室完成，实验动物为成年雄性昆明小鼠。共27只。动物随机分为水迷宫训练组（n=18）及对照组n=9）。对照组不进行水迷宫训练。水迷宫训练组在经过训练后，根据其水迷宫训练中的表现将动物分为正常学习组和不良学习组。水迷宫训练组动物于水迷宫训练最后3d。以40mg／kg进行5-溴脱氧尿苷（BrdU）腹腔注射，每日3次。12h内完成。对照组同步进行5-澳脱氧尿苷注射；然后在水迷宫训练后的第1、7、14天，应用免疫组化染色检测齿状回神经干细胞的增殖及存活情况。 结果：各组实验动物均进入结果分析。无脱落。①学习状态对神经干细胞增殖的影响：正常学习组小鼠的5-溴脱氧尿苷阳性细胞数明显多于对照组和不良学习组（P〈0．01）。而对照组与不良学习组之间差异无显著性（P〉0．05）。②学习状态对增殖神经干细胞细胞存活的影响：水迷宫训练后第7天。正常学习组与不良学习组小鼠齿状回5-溴脱氧尿苷阳性细胞均数均明显多于对照组（P〈0．01）。正常学习组5-溴脱氧尿苷阳性细胞数多于不良学习组（P〈0．05）；水迷宫训练后第14天。正常学习组与不良学习组小鼠齿状回5-澳脱氧尿苷阳性细胞均数仍明显多于对照组小鼠（P〈0．01）；而正常学习组与不良学习组之间差异无显著性。 结论：神经干细胞的增殖活动不但受到学习记忆的调节，而且还与学习状态有关，但不良学习状态对齿状回的神经干细胞增殖不产生影响。     

远志对锰中毒小鼠海马区CaMKⅡ表达的影响

目的:探讨远志对锰中毒小鼠学习记忆和海马CaMKII表达的影响。方法:将60只雌性昆明小鼠随机分为对照组(CG),锰中毒组(MG),锰中毒加远志低剂量组(MLG),锰中毒加远志中剂量组(MMG),锰中毒加远志高剂量组(MHG)。氯化锰(15 mg/kg)采用腹腔注射方式,远志干预(2.5,5,10 g/kg)采用灌胃给药。实验后,动物用Morris水迷宫检测其空间学习和记忆成绩。用免疫组织化学的方法检测海马齿状回区(DG)Ca MKII的表达。结果:在水迷宫的定位航行实验中,各组小鼠的逃避潜伏期与锰中毒组相比,对照组平均逃避潜伏期明显降低(P0.01),远志干预低、中、高剂量组平均逃避潜伏期明显降低(P0.01);在空间探索实验中,与锰中毒组相比,对照组穿越平台次数明显增高(P0.01),远志干预低、中、高剂量组穿越平台次数明显增加(P0.01)。免疫组织化学分析,与对照组相比,锰中毒组DG区Ca MKII表达明显下降,(P0.01),而远志干预低、中、高剂量组海马内CaMKII表达比锰中毒组明显增高(P0.01)。结论:锰中毒小鼠海马齿状回Ca MKII的表达下降,药物远志能够改善锰中毒小鼠学习记忆能力的机制可能与CaMKII的表达增加有关。     

浅谈局部解剖学课堂教育的创新策略

所谓创新教育,就是以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育。江泽民同志深刻指出:“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育”。培养大学生创新素质是21世纪知识经济时代对创新人才的需求在高校教育中的反映,也是教育改革与发展对高等教育提出的新的要求。本文拟针对局部解剖学课堂教学方面进行改革与创新,对如何培养学生创新素质进行了一些探讨。1转变课堂教学指导思想首先应明确课堂教学目标不仅仅是“传道、授业、解惑”。“教学”顾名思义是“教和学”两个方面组成的,教师对基本理论,教材中的重点、难点的讲解当然不可忽视,但不要只把学生看成是一个储存知识的容器。联合国教科文组织在《学会生存》的报告中提出了“教会学生学习”思想,这同我国著名教育家叶圣陶曾提出的“教是为了不教”基本思想一致,即通过教学,学生不仅要掌握系统的知识,而且要获得独立地学习与更新知识的方法与能力,正如“授人以鱼,不如授人以渔”。其次,变“传授知识为主”为“培养能力为主”的教学。随着知识经济社会的到来,科学技术的迅速发展,在教学目标上,强调在...     

香烟烟雾暴露对未成年小鼠齿状回神经发生和小胶质细胞的影响

为探讨香烟烟雾暴露(cigarette smoking exposure,CSE)对未成年小鼠的神经发生及学习记忆的影响,本研究用亲和组织化学方法,以5-溴脱氧尿苷(5-bromodeoxyuridine,BrdU)和西非单叶豆同工凝集素-B4(Bandeirae SimplicifoliaIsolectin-B4,BSI-B4)分别标记新生细胞和小胶质细胞(microglia,MG),观察了CSE小鼠齿状回内的神经发生及MG数目的变化,并通过Morris水迷宫训练测验其空间学习能力。结果显示:CSE下小鼠齿状回内的神经发生降低,MG数目显著减少;而在水迷宫的学习中,CSE组的逃避潜伏期亦明显长于对照组(P<0.05)。上述结果表明CSE损害了未成年小鼠齿状回内的神经发生,抑制了MG的激活,同时小鼠的空间学习能力与神经发生及激活的MG数量平行变化。此结果提示CSE造成的学习能力降低可能与齿状回神经发生及MG减少有关。     

树鼩中脑腹侧被盖区向尾状核的DOPA能和AChE阳性纤维投射研究

应用荧光逆行标记分别与荧光组化(FAGLU)和AChE-药理组化相结合技术,研究了树鼩中脑腹侧被盖区向尾状核头部的DOPA能和ACHE-阳性纤维投射。结果表明:树鼩中脑腹侧被盖区除分别向同侧和对侧尾状核头部发出DOPA能纤维投射外,还向同侧尾状核头部发出AChE阳性投村纤维;此外,腹侧被盖区存在着向双侧尾核头部发出分叉投射纤维的DOPA能细胞。     

局部解剖学综合性实验教学改革的探索与实践

在局部解剖学教学中结合相关手术来讲解,提高了学生学习的积极性、主动性及解剖操作的规范性,在培养学生的创新精神和实践能力方面取得了一定的成效,也丰富了老师的临床知识,提高了授课能力。     

碱性成纤维细胞生长因子对庆大霉素肾毒性治疗作用的 …

目的：初步观察碱性成纤维细胞生长因子（ｂＦＧＦ）对庆大霉素（Ｇｅｎｔａｍｉｃｉｎ,ＧＭ）肾毒性的治疗作用。方法：雄性Ｗｉｓｔａｒ大鼠３２只,随机分为对照组、实验组（ＧＭ）中的ＧＭ１组、ＧＭ２组、ＧＭ３组各８只。ＧＭ组按１６０ｍｇ／ｋｇ．ｄ＾－１肌注ＧＭ８ｄ,对照组注身等量生理盐水。于实验第９天宰杀对照组和ＧＭ１组的各８只动物,分别取血做血清尿素氮（ＢＵＮ）和血清肌酐（Ｓｃｒ）检查,以取肾皮质做光镜     

中年双侧隐睾1例

成年后双侧隐睾症少见,我们在进行尸体解剖教学时发现1例中年双侧隐睾,现报道如下.     

人体解剖学课程安排对局部解剖学教学质量的影响

为了探讨人体解剖学课程安排对局部解剖学教学质量的影响,广西医科大学人体解剖学教研室对2006级和2007级七年制临床医学专业学生的人体解剖学课程分别进行了不同的教学时间安排,比较分析了在相同教学活动下两个年级学生的局部解剖学考试成绩,结果提示人体解剖学课程的安排应当遵循教学规律,不宜将局部解剖学课程提前安排.