药剂学双语教学改革探讨

在药剂学中实施双语教学可使学生在学习专业知识的基础上提高专业外语水平,是使学生适应国际化发展趋势的重要手段.然而,药剂学课程综合性强、知识点散而多,双语教学中的语言障碍还可能造成学生对专业知识理解能力下降,传统的教学方法面临严峻的挑战.广东药科大学药学院药剂学教研室在课堂教学、课后复习和考核方式中全方位实施灵活的多元化...     

制药工程专业药剂学教学改革尝试与体会

药剂学在各药科类大学、理工类大学及高职院校的制药工程专业均为专业必修课。该课程紧密结合药品生产经营和医疗应用实践,具有其他课程不可替代的作用,是从事医药生产、经营工作的必备知识。课程的性质和内容的特殊性决定了教学需要结合现代教育技术,采用不同的教学方法、教学情境,才能达到较好的教学效果。因此,笔者在制药工程本科专业药剂学教学中,坚持以学生为本,采用多种教学方法,取得了良好效果,现总结如下。     

浅谈《药剂学》实验教学改革

实验教学是理论教学工作的重要组成部分,要求学生将课堂所学理论知识通过实践加以验证,运用理论知识来分析问题,解决问题;实验教学是培养学生动手能力、观察问题和分析问题的能力,养成独立思考习惯的重要途径.药剂学是一门综合性应用性学科,它与临床和生产实践有着密切的联系.药剂学实验教学作为整个药剂学教学的重要组成部分,其教学质量的优劣,直接影响到药学专业学生培养目标及该课程目标的实现.笔者结合多年来药剂学的教学工作及社会对药学人才的要求,谈谈药剂学实验教学的改革.     

工业药剂学开放性实验的实践与思考

工业药剂学是一门实践性很强的学科,实验教学在整个教学过程中占有十分重要的地位.为了有效地利用实验室资源,培养学生的创新能力,提高学生的动手能力和实践能力,有必要在该课程中实行开放性实验教学.现就开放性实验教学在工业药剂学中的应用进行探讨.     

药剂学实验教学改革的探索与思考

药剂学是一门应用性很强的学科,实验教学在药剂学教学中占有重要的地位,具有加深巩固启发的作用.药剂学实验教学的主要目的是将制剂理论知识运用到实践当中,使学生在课堂上学到的知识得以验证,有助于更好的掌握知识要点,并使理论知识融汇贯通,进而发现问题、解决问题.随着社会进步,药剂学实验教学的原有教学理念满足不了现在的社会需求,对药剂学实验课程进行改革势在必行.     

我校临床药学方向药剂学实验教学改革实践

临床药学专业的药剂学实验教学非常重要,它是培养学生药剂学实践能力、提高综合素质的重要手段,教学手段应与大药学专业有所区别.本文阐述了我校从改革实验教学体系、改进教学手段、改变考核方式等方面着手,进行临床药学专业药剂学实验教学模式改革的实践.希望为探索更有效的培养高素质临床药学人才的教学方法提供可借鉴的经验.     

药学专业实践教学体系的建立及质量保障体系的构建

广东药科大学药学实验教学示范中心是国家级实验教学示范中心建设点.在该中心的建设过程中,构建了"4345"药学应用型创新人才实验教学体系,确定了"平台-模块"的实验课程体系,以竞赛和科研为主要手段提升实践技能,运用信息技术构建实验教学补充模式,并通过建立结构合理、业务精湛的师资队伍,打造动态实验教学质量评估体系,建立校内外结合的实习巡视制度和科学完善的实验教学管理体制来保障实验教学质量,在药学创新型人才的培养方面发挥了重要作用.     

PBL教学法在药剂学实验教学中的应用

药剂学作为一门应用技术学科具有知识综合性较强、对实践能力要求高等特点。药剂学实验负担着培养学生综合运用所学知识和提高实践动手能力的任务,故药剂学实验教学活动在药剂学教学中具有重要意义。PBL教学模式的学习过程完全符合药剂学实验教学活动的过程与目的,故笔者尝试将PBL教学法引入药剂学实验教学中,对药剂学实验教学的过程和内容进行适当的改革,为探索更有效的培养高素质药学人才的教学方法提供可借鉴的经验。     

药剂学实验教学模式的探讨

药剂学实验是药剂学课程学习的重要组成部分,是药剂学基础理论知识学习和实际工作应用的桥梁课程,具有很强的实践性、应用性.介绍了药剂实验教学的课程模式,丰富了实验教学内容,探讨理论教学和实践操作紧密结合的过程.     

分析化学实验多元化教学的改革探索

广东药科大学公共卫生学院针对目前分析化学实验教学存在的主要问题,为提高实验教学质量、培养学生自主学习能力、解决问题能力及创新能力,对分析化学实验教学模式、考核方式进行了改革探索,建立以微视频、线上线下相结合的预习模式、以问题为导向和课堂讨论为主的授课模式、全过程多元化实验考核体系等新型教学模式.该教学模式激发了学生的学...     

论成功教学策略的主要教学方法

成功教学策略是体现时代教学思想、实现教学效果最大化的一种教学策略，其教学方法具有重视发挥学生主体地位、重视教学活动中学生知情意的整合统一等显著特征。成功教学策略的教学方法主要有案例型教学、比较型教学、探究型教学等教学方法。     

网络教学法在眼科教学中的应用分析

介绍了网络教学法在眼科教学中的应用，分析了网络教学手段的优势及与传统教学的区别，指出在教学过程中应重视培养学生学习的兴趣，重视教材和教学内容的更新以及加强眼科学的实践性和操作性。同时，对网络教学进一步开展提出了改进意见。     

PBL教学在生理学教学中的应用体会

PBL教学模式以其独特的优越性在国外教学改革中取得了重要成效,我国已引入PBL教学模式,并进行了实施和探讨,收集并分析国内相关文献,以广州医学院生理学教研室PBL教学体会为依据,初步探索生理学PBL教学的特点和优势所在.     

网络平台教学在护理教学中的应用

目的:分析网络平台教学在护理教学中的应用效果。方法:选择2年的《艾滋病护理与职业防护》网络课程护理民专两个班级共95位学生,分析学生的学习效果。结果:成绩及合格率明显优于其他课程,学生的学习兴趣、自学能力、知识掌握情况较其他课程显著提高。结论:网络平台教学模式在护理教学中应用效果良好。     

强化教学督导提升教学质量

加速培养一大批新型高素质军事医学人才是当前军事斗争准备的需要，军队高等医学院校教学质量高低是完成这一光荣使命的关键。院校应合理调配力量始终把教学工作放在中心位置。教学督导是为了实现教学目标，依法对教学工作进行监督、检查、评价和指导。要依据国家和军队对教育工作的方针政策及有关教学的规章制度，坚持质量第一、实事求是、客观公正，开展督导工作。要建立科学有效的教学质量评估和宏观监测的机制；要从督管、督教、督学三方面，加强对不同层次、不同类型教学质量监测的分类指导；要不断深化教学管理制度改革，优化教学过程控制。     

基于能力培养的教学模式在病理学教学中的实践

根据国家七年制医学教育目标和思想,分析七年制培养模式的优劣势,在七年制学生病理学双语教学中采用基于能力培养的教学模式,从理论教学、实验教学和考核方法三方面入手进行教学改革,极大地提高了七年制学生的科研能力、专业英语能力和临床实践能力。     

情景与案例教学法在社区护理教学中的应用

本研究旨在探讨“情景教学法与案例教学法”相结合在《社区护理学》部分章节教学中的应用效果,以期能够提高《社区护理学》的教学质量,力求能够培养高层次认知技能和良好的人际沟通能力的护理人才。通过精心收集并选出合适的案例,设置仿真情景、角色扮演等手段,将理论知识演化成直观内容,变被动学习为主动探究,并以传统教学法作为对照组,比较分析二者的教学效果。研究结果显示,“情景教学法与案例教学法”相结合在《社区护理学》教学中的应用效果显著优于传统的教学法。“情景教学法与案例教学法”能够培养创造性思维和自主学习能力,利于提高实践技能与解决问题的能力,利于激发学生兴趣和培养团结协作精神,进而提高学生的综合素质。     

模拟教学在护理学基础实训教学中的应用

目的 探讨模拟教学在本科护理学生护理学基础实训教学中的应用效果。方法 以2018级和2019级护理本科实习学生（共271人）为研究对象,将2018级的135名学生设为对照组,2019级的136名学生设为试验组。两组学生分别接受常规实训教学和模拟教学。实训结束后,比较两组学生成绩、自我效能评分,并调查学生对实训带教的满意度。采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果 试验组学生理论考试成绩（88.78±5.17）分高于对照组（82.04±4.36）分,差异具有统计学意义（P<0.05）;试验组学生实践考试成绩（96.90±5.05）分高于对照组（90.48±5.34）分,差异具有统计学意义（P<0.05）;试验组学生自我效能得分（29.80±3.83）高于对照组（28.76±2.75）,差异有统计学意义（P<0.05）;试验组临床带教满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 模拟教学能有效提高护理学生实训成绩,增强学生自我效能感,提高学生对实训教学的满意度。     

模拟教学在产科见习教学中的应用

目的探讨模拟教学在产科见习中的应用效果。方法对医学生的产科见习课实施模拟教学,通过调查问卷进行总结。结果 100%学生认为能提高对理论知识的理解,有利于理论联系实际;90%以上学生认为能增加临床操作信心,提高临床操作及思维能力。结论模拟教学对于学生理解基础理论及临床技能操作有积极作用,可以弥补临床教学的不足。     

不同教学模式在药理学教学中的比较

目的：比较传统教学、多媒体教学及传统教学与多媒体教学结合的不同模式教学效果的差异性。方法：以2006级临床专业五年制学生为研究对象，采取随机分组、自身对照、平行对照等方法进行比较研究。结果：多媒体教学与传统教学相比，在教学效果方面各有其自身优势；在提高学生学习能力方面，可根据具体教学内容选择合适的教学方法取得理想的教学效果。结论：药理学教学中传统教学与多媒体教学模式相结合效果更好。