大学生人际关系、应对方式与自我和谐的关系

目的 了解地方高校大学生人际关系、应对方式和自我和谐的关系,为大学生心理健康教育提供依据.方法 使用大学生人际关系问卷、应对方式问卷和自我和谐量表,在4所地方高校采用分层随机抽样方法 对1471名大学生进行问卷调查,所有数据应用SPSS15.0进行统计处理.结果 (1)男大学生在人际关系总分、自我和谐总分得分[(9.88±5.51)分,(93.29±13.48)分]显著高于女大学生[(8.84±5.11)分,(90.09±12.60)分;大四学生在人际关系总分、自我和谐总分得分[(10.26±5.89)分,(96.79±12.93)分]显著高于其他年级;工科生在人际关系总分、自我和谐总分得分[(10.26±5.86)分,(93.57±12.83)分]显著高于其他专业的学生;在应对方式的各因素上,存在显著的性别、年级、专业的差异(P＜0.01).(2)大学生人际关系、应对方式与自我和谐各因素之间存在显著相关(P＜0.01).(3)人际关系总分、自责、解决问题、合理化、幻想、退避、求助、年级对自我和谐有较好的预测作用.结论 大学生人际关系、应对方式对自我和谐具有一定的影响,良好的人际关系和积极灵活的应对方式,可促进自我和谐和心理健康.     

家庭功能、父母监控及自我控制对青少年犯罪的影响

目的 了解家庭功能、父母监控及自我控制对青少年犯罪的影响.方法 以137名少年管教所未成年犯罪人和140名普通中学生为样本,采用自我控制量表、家庭功能评价量表及父母监控问卷进行施测.结果 犯罪少年与普通少年在家庭适应性[(3.09±0.71)分,(3.3±70.58)分]、家庭沟通[(3.29±0.93)分,(3.57±0.81)分]、父母关注[(4.28±0.82)分,(3.82±0.86)分]、父母监控[(2.30±0.88)分,(3.44±0.66)分]冲动冒险性[(3.47±1.01)分,(2.74±0.76)分]、自我情绪性[(3.22±0.91)分,(2.70±0.65)分]等方面差异有显著性(P＜0.01);家庭沟通(OR=0.510,P＜0.01)、家庭矛盾(OR=2.121,P＜0.01)、父母关注(OR=4.741,P＜0.01)、父母监控(OR=0.413,P＜0.01)以及冲动冒险(OR=2.046,P＜0.01)、自我情绪性(OR=1.632,P＜0.01)等维度对青少年犯罪具有影响作用.结论 家庭功能、父母监控、自我控制对青少年犯罪有显著预测作用.     

精神分裂症患者自我面孔识别与共情的相关性

目的 探讨精神分裂症患者自我面孔识别能力及其与共情能力的关系.方法 采用自我面孔识别任务(SFRT)对62例精神分裂症患者进行测试,与54例健康对照者作比较,同时作人际反应指针量表(IRI-C)评估.结果 患者组SFRT平均反应时[(2188±1138) ms]长于对照组[(1152±326) ms,P＜0.01],正确率[(80±16)％]低于对照组[(88±6)％,P＜0.01].患者组IRI-C总分、PT分、FS分、EC因子分[分别为(44.82±10.50)分,(8.98±3.56)分,(11.87 ±4.38)分,(14.73 ±4.00)分]均低于对照组[分别为(49.85±10.28)分,(10.78 ±3.86)分,(14.98±6.12)分,(17.39 ±4.56)分],PD因子分[(9.37±5.12)分]高于对照组[(6.52±3.89)分],差异具有统计学意义(P＜0.05 ～0.01).患者组SFRT正确率与IRI-C的FS因子分呈正相关(r=0.322,P＜0.05),平均反应时与PD因子分呈正相关(r=0.303,P＜0.05);对照组SFRT正确率与IRI-C的FS因子分呈正相关(r=0.360,P＜0.01).结论 精神分裂症患者存在自我面孔识别及共情能力的缺损,自我面孔识别能力与共情能力间存在某种关联.     

大学生主观幸福感和父母教养方式关系研究

目的 考察大学生的主观幸福感及其与父母教养方式之间的关系.方法 采用大学生幸福感影响因素问卷(AFW-US)、父母教养方式量表(EMBU)对248名大学生进行调查.结果 ①男女被试在主观幸福感的某些方面存在显著的性别差异:男生人际交往因子得分[(3.72±0.62)分]低于女大学生[(3.72±0.62)分],差异具有显著性(P＜0.01);男生自我意识及学习因子得分[分别为(3.64±0.44)分,(3.56±0.66)分]高于女生[分别为(3.51±0.43)分,(3.42±0.52)分]差异具有显著性(P＜0.01);②城市大学生的家庭满意度因子和爱情满意度因子得分[分别为(3.69±0.63)分,(3.60±0.49)分]高于农村大学生[分别为(3.55±0.49)分,(3.42±0.53)分],差异具有显著性(P＜0.01);③大学生主观幸福感某些维度和父母的教养方式存在显著的相关.结论 父母教养方式影响大学生的主观幸福感.     

大学生自我控制与攻击性行为的关系研究

目的 探讨自我控制与大学生攻击性行为的关系.方法 采用Buss-Perry的攻击性问卷和自我控制问卷对310名大学生进行施测.结果 ①自我控制高分组被试身体攻击、语言攻击、愤怒、敌意和攻击总分[分别为(25.86 ±5.04)分,(15.27±2.76)分,(20.12 ±4.26)分,(23.87 ±4.45)分,(85.11±11.75)分],高于自我控制低分组被试[(分别为(20.26±5.04)分,(14.04 ±3.35)分,(13.76±4.68)分,(19.37±5.31)分,(67.43±13.56)分],差异有统计学意义(P＜0.01).②自我控制总分与攻击性行为总分呈显著正相关( r=0.60,P＜0.01).③自我控制各维度(自我情绪化、简单化倾向、冲动冒险性)对攻击性行为均具有显著的预测作用(P＜0.01).结论 自我控制与攻击性行为相关密切,并对其有显著的预测作用.     

不同类型网络成瘾倾向大学生生活事件及社会支持状况的研究

目的 探讨不同类型网络成瘾倾向大学生在生活事件及社会支持方面的差异.方法 以分层按比例整群抽样的方法随机抽取396名大学生作为研究对象,以大学生网络成瘾类型问卷、社会支持评定量表及青少年生活事件量表对研究对象进行评定.结果 网络游戏成瘾高、低倾向组在生活事件的学习压力、受惩罚及其他因子方面存在显著差异(P＜0.05或P＜0.01),同时网络游戏成瘾高倾向组在客观社会支持、主观社会支持及对社会支持的利用度方面[分别为(9.36±2.53)分,(19.95±3.48)分,(7.30±1.02)分],低于低倾向组[分别为(10.62±2.44)分,(22.85±3.46)分,(7.92±1.58)分],差异具有显著性(P＜0.01);网络人际关系成瘾高、低倾向组在生活事件的所有指标方面均存在显著差异(P＜0.05或P＜0.01),同时网络人际关系成瘾高倾向组在客观社会支持及主观社会支持方面[分别为(8.38±3.57)分,(18.69±3.25)分],低于低倾向组[分别为(10.66±2.14)分,(23.12±3.18)分],差异具有显著性(P＜0.05或P＜0.01);网络信息成瘾高、低倾向组在生活事件的丧失和其他因子方面存在显著差异(P＜0.05),同时网络信息成瘾高倾向组在主观社会支持方面[(21.75±3.33)分],低于低倾向组[(22.87±2.98)分],差异具有显著性(P＜0.05).结论 不同类型网络成瘾倾向在生活事件及社会支持方面存在一定差异.     

大学生生命意义感与生活满意度的关系

目的 探讨大学生生命意义感与生活满意度之间的关系.方法 采用生活目的测试量表和生活满意度量表对473名大学生进行调查分析.结果 (1)高生命意义感的大学生在生活满意度[(4.53±1.04)分]、积极情感[(2.89±0.88)分]得分显著高于低生命意义感的大学生[(3.38±0.98)分,(2.04±1.07)分](F=27.806,P＜0.01; F=13.635,P＜0.01),而在消极情感[(1.09±1.12)分]得分显著低于低生命意义感的大学生[(2.45±1.41)分,F=21.513,P＜0.01);(2)逃避与生活满意度呈负相关(r=-0.336,P＜0.01),积极情感与生命的热诚和生活目标呈显著正相关(r=0.143 ～0.146,P＜0.05),生命意义感与消极情感呈显著负相关(r=-0.121 ～ -0.335,P＜0.05);(3)逃避对生活满意度和积极情感有显著地负向预测作用(β=-0.133 ～ -0.179,P＜0.05),生活目标和生命的热诚对生活满意度、积极情感有显著地正向预测作用(β=0.170 ～0.206,P＜0.05).结论 大学生生命意义感与生活满意度有密切的关系,高生命意义感有助于提升个体的生活满意度.     

医学生完美主义和拖延行为的关系研究

目的 探讨医学生完美主义与拖延行为的关系.方法 用中文Frost完美主义问卷(CFMPS)和Aitken拖延问卷(API)对广州2所医科大学327名在校本科生进行调查.结果 与普通大学生组相比,医学生的"担心错误"因子分[(12.87±5.017)分,(11.5±4.9)分]、"父母期望"因子分[(T4.89±4.603)分,(13.6±5.1)分]、消极完美主义维度得分[(58.08±12.716)分,(56.1±12.4)分]均明显偏高,"个人标准"因子分[(18.00±4.679)分,(18.7±5.2)分]显著低于普通大学生,差异均具有显著性(P＜0.01);"条理性"与拖延存在显著负相关(P＜0.01),"担心错误"、"行动的疑虑"及消极完美主义维度得分与拖延行为存在显著的正相关(P＜0.01);回归分析结果表明,"条理性"和"行动的疑虑"因子对拖延行为有预测作用(P＜0.001).结论 当代医学生的完美主义程度比普通大学生高,具有消极完美主义倾向的个体表现出更多的拖延行为.     

中国军人心身健康常模的建立及其结果分析

目的 建立中国军人心身健康常模.方法 采用随机整群抽样法抽取10 368名军人,进行中国军人心身健康量表的测评,对样本资料应用t检验、方差分析等统计处理.结果 (1)除呼吸系统[分别为(0.42±0.81)分,(0.44±0.76)分,(0.45±0.70)分]和生殖及内分泌[分别为(0.70 ±0.90)分,(0.68±0.90)分,(0.71 ±0.88)分]外,其他各心身健康因子分在陆、海、空三军间差异有统计学显著性(P＜0.05或0.01),陆军的心身健康状况最好,空军、海军欠佳;(2)不同性别军人在部分心身健康因子上有显著差异,其中,男性在生殖及内分泌系[(0.68±0.90)分]、神经系[(0.87±1.35)分]等因子得分上均低于女性[分别为(0.82土0.90)分,(1.02±1.35)分],差异有显著性(P＜0.05或0.01);男性在呼吸系[(0.44±0.78)分]、精神病性[(3.31±1.52)分]因子得分上则高于女性[分别为(0.33±0.79),(1.16±1.51)分],差异有显著性(P＜0.05);男性军人的总体心身健康状况优于女性军人;(3)士兵组呼吸系统[(0.40±0.78)分]、心血管系[(0.37±0.901)分]、消化系统[(0.69±1.349)分]、骨骼肌肉[(0.65±1.14)分]、皮肤[(0.47±0.98)分]、生殖及内分泌[(0.67±0.90)分]、神经系[(0.83±1.35)分]、焦虑[(2.20±2.54)分]等8个因子显著优于军官组(P＜0.01),为此分别建立中国军人心身健康总体常模、军兵种、性别及军官与士兵常模.结论 本研究建立的中国军人心身健康总体常模、军兵种常模、不同性别及军官与士兵常模对军队人才心理选拔、心身障碍筛查等提供重要支撑.     

256名外来教师心理健康状况和生活事件应付方式的研究

目的 了解东莞市外来教师心理健康状况、生活事件及应付方式.方法 应用症状自评量表(SCL-90)、生活事件量表(LES)、应付方式问卷(CQ),对中学教师进行调查和分析.结果 外来教师组SCL-90总分[(150.74±44.57)分]、躯体化[(1.69±0.56)分]、强迫症状[(1.84±0.58)分]、抑郁[(1.77±0.60)分]、焦虑[(1.63±0.55)分]、敌对[(1.68±0.61)分]、精神病性因子分[(1.54±0.48)分]均高于本地组,两者差异有显著性(P＜0.01).相关分析显示,外来教师 SCL-90因子分与LES总分及因子分均呈显著正相关(P＜0.05,P＜0.01);SCL-90因子分与CQ评分中解决问题因子分呈明显负相关(P＜0.01),与CQ其他因子分呈显著正相关(P＜0.01).结论 东莞市外来教师心理健康状况较差,生活应激因素较多,应付方式欠妥.