校企合作培养高技能应用型中药学人才的探讨与研究

阐述了校企合作培养高技能应用型中药人才的4种模式,认为校企合作培养高技能应用型中药学人才的多种模式中虽然存在一定的问题,但仍可以使学校、企业、学生3方从中获益。     

应用型高校制药工程专业校企合作药物分析实验室建设——以肇庆学院为例

粤港澳大湾区是我国医药产业聚集的重要区域,肇庆学院制药工程专业立足大湾区,为满足新形势下人才培养的要求,通过对本专业培养目标的准确定位,并对依据培养目标所构建的教学体系中的薄弱环节进行分析,发现本专业的实践教学环节急需强化,特别是解决专业实验室空间不足的顽疾,才能基本满足为大湾区制药企业培养应用型人才的要求。为解决这一突出问题,肇庆学院联合逸舒制药股份有限公司,共同推出合作共建药物分析实验室项目,探讨校企共建实验平台对应用型人才培养的优势,以期达到为当代制药企业培养应用型制药工程人才的目标。     

校企深度合作模式下藏药专业人才培养模式的探索

高等院校与企业合作是促进现代化科技发展与经济增长的重要途径,是当今世界高等教育发展的趋势。本文结合当前社会和企业对藏药专业人才的需求,以"面向行业需求创建应用型人才培养体系"为目标,选择与藏药产业发展密切相关的藏药人才培养为教学改革对象,从教学体系改革、实践教学、合作培养模式等方面探索了校企深度合作视野下藏药专业人才协同培养模式,为新形势下培养应用型藏药创新人才的实质性合作模式提供借鉴。     

中西医结合临床专业临床实践教学改革初探

社会需求的是实践能力强的应用型医学人才,而应用型医学人才的培养重点是临床实践能力的培养;如何培养社会所需要的应用型中西医结合人才,是各大医学院校目前的重要课题,也一直在努力探索比较系统完整的中西医临床医学专业人才培养的模式。现从临床实践教学的重要性、存在的问题以及如何改善所采取的措施等三个方面进行分析,试图为中西医结合人才培养提供参考。     

校企联合培养中药学应用型创新人才模式初探

广东药科大学是广东省培养高级医药卫生专门人才和新药研发、成果转化的重要基地。学校以"应用型创新人才"培养为目标,为提高实践教学质量,学校在构建校企深度合作的大学生校外实践基地方面,开展中药学应用型创新人才培养模式的系列改革。通过校企融合构建相对独立而系统的实践教学体系,加速适应实践教学需求的师资队伍建设,完善实践教学的考核制度,并为学生就业提供途径,这一模式值得加以推广。     

校企合作视域下中医药院校培育创新型应用人才的探索——以湖南中医药大学中医学院国医精诚班为例

校企合作是提高学生实践能力的重要手段，为了更好地提高学生实践能力，中医药院校和企业医院逐步开展合作尝试，并取得了一定成效。湖南中医药大学中医学院以国医精诚班为载体，从双向互动育人才、双师带队促实践、三巡管理出成果、线上线下增影响等方面积极探索校企联合机制，企业医院全员、全程、全方位参与人才联合培养，以期培养更多适应国家和社会发展需要的中医药复合型人才。基于该模式探索下，湖南中医药大学已成功培养了第一批创新型应用人才，对各中医药院校人才培养具有一定的参考价值与借鉴意义。     

应用型中药学人才培养模式探索

随着科学技术的不断发展,社会竞争日益激烈,各种具有创新力与实践能力的专业人才受到各行各业的喜爱。就中药学学科现状出发,培养应用型中药学人才日益成为大多数院校的人才培养目标,以社会需求为导向,通过教学模式及内容的改革与整合,培养具有创新精神、实际应用能力和人文关怀综合素质高的应用型中药学人才迫在眉睫。本文围绕教学模式改革、社会需求及人文科学三个方面阐述应用型中药学人才培养模式的探索,为中药学教育模式改革提供参考及对应用型中药学人才培养与发展起到积极的推动作用。     

基于校企合作背景下的药品经营与管理专业人才培养的实践与问题分析

加强校企合作是提高高职高专院校办学水平、培养高端技术型人才的有效途径。通过对湖南中医药高等专科学校药品经营与管理专业人才培养情况及问题进行分析,提出构建高职高专校企深度合作的长效机制是开展校企共育人才的有效途径。     

药剂学实验教学改革与实践

归纳了近3年来药学系《药剂学》实验教学改革经验,提出并实施了实验教学的改革,其目的是为社会培养出能顺应时代发展需要的应用型人才。     

中药学人才培养模式的探索

随着我国高等教育的高速发展,不同专业人才对社会发展的作用日益显著。从中药学科的发展现状出发,以培养应用型与创新高技能人才为核心,重点探索其人才培养模式,发掘应用型中药学人才培养的改革与发展思路,提出具体的培养计划、实施方案,希望对中药学应用型人才培养与发展起到积极的推动作用。     

基于应用型人才培养模式的中药炮制学实验教学改革

针对中药炮制学的特点,我们学科致力于中药炮制学实验教学教育改革,制定了实践型应用型人才培养新模式,以促进中药炮制学科的持续发展。本文在前期对教学内容改革的基础上,进一步从师资质量、社会实践、校企联合办学三个方面进行改革,以达到提高中药炮制学实验教学质量的目的,拓展本科毕业生的社会应用性。     

构建以实践应用能力培养为核心的中药学专业实践教学体系

建立科学合理的实践教学体系是实现中药学专业人才培养目标、培养高素质应用型人才的关键要素,我院经过多年改革探索,逐步构建了以加强实践应用能力、培养高素质应用型人才为目标的“三位一体”的立体化实践教学体系,有效地提升了中药学专业人才培养质量。     

校企合作培养医药信息化人才的实践与探索

通过校企合作、资源共享、订单培养的模式来进行人才培养对高等院校现行的课堂教育模式及其质量具有很好的补充和提升作用。文章结合河南中医学院在医药信息化人才培养过程中的探索和实践,就校企合作进行人才培养的目标的确立、订单式人才培养课程体系的构建,校企合作的形式、内涵以及成效等进行了总结和探讨。实践表明,通过校企合作培养医药信息化人才可实现信息技术类专业学生从学习到就业过程中学生、学校、企业和社会“四位一体”通盘考虑,获得了最佳社会效益。     

浅谈如何加强职业中专医学生临床能力的培养

论述加强临床能力培养是培养应用型人才的关键,指出应该建立教学新模式,强化职业中专医学生临床能力。     

高职中药专业校企合作、产学研结合人才培养模式的研究与实践

目的:探讨高职中药专业校企合作、产学研结合人才培养模式的研究与实践。方法:通过建立融教学、生产、科研为一体的模块化课程体系,实行"教、学、做、赛、考"一体化课堂教学模式,以及校企共建专兼结构的校企合作"双师型"教学团队,并借助工学结合、订单培养、顶岗实习的合作教育形式,以项目研究带动学生参与科研活动。结果:有效提升了学生综合职业能力、创业创新能力和社会竞争能力,实现知识与岗位核心能力的无缝对接培养。结论:产学研结合的人才培养模式是培养医药行业需求的高素质实用型技术人才的有效途径。     

针灸学教学团队中教师实践教学能力的培养

针灸实践教学是培养学生针灸临床能力的一种教学方法。文章结合"针灸学"教学团队在实践教学中的认识和经验,探讨在"针灸学"教学团队建设中教师实践教学能力提升培养的重要性以及培养方式。在当代社会急需高素质应用型人才的国情下实践教学越来越受到重视,提升针灸实践教学师资队伍的教学能力是提高针灸实践教学质量,培养合格针灸临床人才的最根本途径。     

以模块为基础 构建实践教学新体系

按照高等中医药本专科学校培养理论知识够用、操作动手能力强、职业态度良好的技术应用型中医中药人才的教学总目标，文章探讨了该校对实践教学进行的大胆改革，包括建立了以五个实验实训中心组成的校内实训基地，构建完善了由实验教学模块、实训操作教学模块、体能形体训练模块、临床见习教学模块、社会实践模块和毕业实习教学模块等六大模块组成的实践教学新体系。从而大力加强了实践教学的针对性和实用性，为社会培养和输送了一大批高技能应用型中医药人才。     

构建适应地方经济社会发展需求的中药学本科专业人才培养模式研究

地方高校培养人才的基本要求是符合地方社会发展需要,这就要求学校必须进行应用型本科人才培养模式改革,以适应新形势下人才所需。通化师范学院中药学专业以适应地方经济社会需求为导向,以培养应用型人才为目标,对中药学本科专业人才培养模式进行改革,形成了特色鲜明的应用型人才培养模式,成效显著。     

以就业为导向的脊柱相关疾病的推拿教学策略

目的培养脊柱及相关疾病推拿治疗的应用型人才。方法采用编写应用型教材、把教室转移到诊室和示教室、教材-案例“逼真”教学法、创造学生在临床真实环境下的动手操作机会和产-学-研相结合教学法等手段和方法,在内容改革上纳入目前医院和社会机构多使用的规划教材之外的手法技术、现代康复技术和世界各地的脊柱手法技术,拓宽知识面,与临床应用接轨;发挥考试的导向功能,通过改革考试和评价方法,切实培养应用型人才。结果教学效果良好,有效提升了学生临床适应能力和社会生存能力。结论以就业为导向的脊柱及相关疾病的推拿教学模式值得进一步探索。     

中医妇科应用型人才培养模式的探索

为了适应时代发展与社会要求,培养高素质中医妇科人才,本文提出应用型人才培养模式。改变传统中医妇科培养模式,在保留原有中医妇科优秀文化底蕴传承的基础上,注重素质及医德教育,培养学生科研创新与自主学习能力,提高实际临床操作技能水平,力求培养出德、智、研、经、思全面发展的中医妇科应用型人才。