在医学伦理学教学中运用PBL教学模式的思考

在医学伦理学教学过程中运用PBL教学模式，能实现教师教学过程与学生学习过程的有效契合，达到提高学生分析问题、解决问题的能力，养成学生批判精神与创新思维能力的教学目的。     

高校教学环境与学生发展

在学生的成长过程中，教学环境不可或缺，然而，在现实的高等教育过程中，教学环境的建设与学生的发展似平行线般孤立地前进，其人为分离现象日益严重。因此，探讨高校教学环境的深层意蕴，用全新的理念创建高校教学环境，以促进学生健康、和谐发展实为必然。     

计算机多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的快速发展，计算机多媒体技术已经渗透到各个领域和方面，并且，作为一种新的教学手段．近几年来，也广泛应用于医学教学中，通过在组织学与胚胎学教学中应用计算机多媒体技术的实践，对多媒体技术在医学教学中存在的优势和不足作了粗浅的探讨。认为在医学教学过程中应用多媒体技术，并辅以适当的传统教学方法，使教学手段多样化，会使教学过程更加生动活泼，同时也提高了教学质量。     

多媒体技术在生理实验教学中的应用体会

本文阐述了笔者在生理实验教学过程中应用多媒体技术的认识和体会，认为与传统教学方式相比，多媒体辅助教学作为一种现代化教学方式具有不可比拟的优势，同时也提出了多媒体辅助教学过程中存在的问题。     

浅谈提高成专学生学习效果的途径

医学微生物学与免疫学是一门医学基础课程，其内容抽象、理论性强，在医学成专教学过程中，学生普遍认为医学微生物学与免疫学最难理解，最难记忆。笔者从事多年的成专教学实践工作，积累了一定的成专教学经验，本文就成专学生在学习医学微生物学与免疫学的过程中，用何种方法与途径提高学习效果作了一些探索与尝试，现归纳如下。     

行动导向教学培养护生的职业能力

目的在现行护理院校教学模式中，理论教学与实践教学分离，课堂教学与实训教学分离，不能较好地完成技能型、实用型人才培养的重任。通过引入“行动导向”理念，构建“行动导向”实践教学体系，并运用于护理教学过程，有利于培养护生的职业能力。方法在护理院校中改变管理模式，在护理教学过程中运用行动导向教学法：大脑风暴法、卡片展示法、项目引导法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法等。结果通过“行动导向”新教学模式的运用，使理论教学与实践教学有机地结合在一起。结论采用行动导向教学而获得的知识是符合人的职业成长规律，通过实践，学生的综合职业能力得到了全面的提高。     

在物理教学中探求课堂最优化的一点思考

优化教育教学过程是实施素质教育的核心。掌握最优化方法可以帮助教师在选择组织教学过程中采取最佳教学措施，从而达到合理耗费时问与精力的情况下更顺利的完成当前时代素质教育赋予每位教师的日趋复杂的教学任务。课堂是一个充满生机的系统整体，是教学过程中最关键与最活跃的场所。本文就在物理课堂教学中如何实现课堂最优化提出一点思考。     

课堂教学中"度"的把握

课堂教学是教学中普遍使用的一种手段，主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的教具等。在课堂教学中，教师必须与学生紧密合作，恰当利用教学环境中的一切条件，遵循教学规律，创造性地应用各种教学方法，更好地完成教学任务。     

明确教学理念淡化学科界限—基础医学与临床医学相结合的教学初探

1明确教学理念,探寻教学相关规律．是教与学的首要任务 教学是教师与学生在长期传授与学习知识技能的过程中，相互促进、共同提高的过程，教学的目的是为国家培养德、智、体全面发展的合格人才。     

《临床免疫学》双语教学的探讨

双语教学是教学改革中的一项重要内容，尽管在观念上人们己认识到其必要性、迫切性，但在实践上、在推进过程中遇到了一系列的问题：教学目标、教学过程与教学评价，教材和师资等问题。经过五年的初步尝试，就其可行性加以探讨。     

多媒体教学之问题点评及对策

多媒体技术的迅速兴起，使人们对多媒体辅助教学软件的开发热情空前高涨起来，而多媒体以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、信息丰富等特点极大地优化了教学过程，增强了学生对抽象事物与过程的理解，从而将课堂教学引入全新的境界。但是在多媒体教学应用过程中出现的一些问题，使教育教学改革工作面临了新的考验，要求我们在教学中不断转变观念，合理利用各种教学资源，以达到提高教学水平的目的。     

小儿先天性心脏病课讲解技巧探讨

教学是一个亟待需要改革的大事，在长期教学过程中，感受到讲解小儿先天性心脏病需要感性与理性结合，并作了实践。教学中采用了多种手法，综合使用，收到了良好效应，达到了感性与理性认识的统一。     

医学院校课堂教学中存在的主要问题分析与对策

以“自主学习”为主的教学理念渐成趋势，但是课堂教学仍然是医学课程教学的主要形式。在教学督导工作中，发现部分教师在课堂教学过程中仍然存在着对教学计划、教学大纲、教学目的与任务了解不够，对教材钻研不够，不能系统、全面地掌握教材内容等问题。针对这些问题，教师要在教学过程中加强业务训练和备课，要加强启发式教学法在课堂教学中的应用，要正确使用教学手段，要加强讲授课程的科学性和思想性等，以全面提高教学质量。     

病理学多媒体教学方法的研究

通过对病理学传统教学的思考及对多媒体技术在病理学教学中的应用，阐述了多媒体技术在病理学教学中的重要性及在实际教学过程中应注意的问题，提出病理学教学中应用多媒体技术有利于学生思维的发展和能力的培养，是病理学教学今后改革与创新的方向。     

浅谈生理学多媒体教学

通过介绍在生理学教学过程中应用多媒体技术的体会，阐述多媒体辅助教学的优势及不足，提出多媒体教学应与传统教学有机结合，形成合理的教学结构，提高教学效果。     

教学幽默在药理学教学中的应用与思考

阐述教学幽默在药理学教学中的具体运用与方法，并就其应用过程中需注意的问题进行探讨。     

在课堂中实施情感教学的体会

目的 探讨情感教学的作用。方法 在教学过程中，通过师生的情感沟通，使教学过程成为师生合作的过程，促使教师的主导性和学生的主体性得以充分的发挥。结果 老师是实施情感教学的关键，并通过让学生从情感上接纳老师，改变教学方法，善用赞美与鼓励等方法，帮助学生摆脱传统教学模式，充分发挥了学生的主体作用。结论 验证了情感教学在素质教育中的重要性。     

试述教师自行制作多媒体课件

随着现代教育技术的发展，多媒体教育技术渐渐深入课堂，为教学提供了一种现代化的教育平台。在多媒体教学网络环境中，教师可以利用先进的多媒体工具进行备课，并且可根据自己的教学特色自行设制简单、适用的多媒体课件。在制作中将与教学相关的文本、图片、动画和声音等多媒体素材，根据教学过程中教师和学生的需要，利用计算机平台以先后顺序交互展现。这样可增强学生对抽象事物与过程的理解及感受，为     

刍议教学有效语言

“教学语言”属于一种专门的工作语言，它具有针对性，是在特定的环境中使用的，所以必须受课堂教学规律的制约，受与教学有关因素的支配，不得有随意性。科学地组织、使用教学语言进行教学，是传授知识、激发学生学习兴趣，活跃课堂教学气氛，开发智力和提高素质的过程。那么，教师在教学中怎样组织教学语言呢？这里仅就教学语言的组织问题谈几点粗浅的意见，与同仁商榷。     

PBL在人体中枢神经解剖学教学中的应用

介绍在人体中枢神经解剖学课程教学中实施以问题为基础的学习（problem—basedlearning，PBL）的具体方案、形式和措施。并探讨拟定讨论问题的深度与范围，在学生讨论过程中如何调动其积极性，教师在教学过程中如何注意课程知识的系统性和逻辑性，如何让学生早期接触临床，如何配套相应的考核方式等。