健康教育路径在脑卒中二级预防的应用及效果

目的探讨健康教育路径在脑卒中二级预防的应用及临床效果。方法选取我院收治260例脑卒中患者,将其随机分为观察组与对照组各130例,观察组采用健康教育路径对患者进行健康教育,对照组采用常规健康教育方法,对比2组患者健康教育效果。结果观察组在二级预防相关知识知晓率、治疗的依从性、满意度、复发率比较均明显优于对照组(P0.05)。结论健康教育路径可明显提高患者健康教育效果、治疗的依从性、满意度,降低复发率,值得临床推广应用。     

循证护理在慢性精神分裂症患者健康教育中的应用

目的:探讨循证护理模式对慢性精神分裂症患者健康教育的影响。方法:抽取符合入组条件的病例196例,随机分为循证护理组100例,常规护理组96例。常规护理组进行常规健康教育。循证护理组则依据循证护理路径:确定影响患者健康教育效果的因素、收集证据、评估证据、结合临床实际使用证据得出循证效果,即促进患者健康教育有效性的多元性和个性化综合手段。采用自行设计调查问卷了解患者对精神疾病相关知识的认知、评估患者治疗依从性的变化及护士用住院病人观察量表(NOSIE-30)分别在入组时和入组3个月后对患者进行评定。结果:循证护理组患者对疾病相关知识、依从性及病情改善均显著高于常规护理组(P均<0.05)。结论:将循证护理模式运用于住院慢性精神分裂症患者的健康教育过程中,可提高住院慢性精神分裂症患者的健康教育的效果。     

住院精神分裂症患者临床路径管理效果评价

目的评价临床路径管理对住院精神分裂症患者疗效、费用、满意度的影响。方法选取2014年3月~2015年3月石河子绿洲医院住院治疗的204例精神分裂症患者资料进行分析,将患者根据随机数字方法分为研究组(101例)和对照组(103例),对照组患者治疗时行常规方法管理,研究组实施临床路径管理,比较两组患者护理效果、平均住院天数、住院总费用、日均费用、医患满意度。结果研究组住院总费用、日均费用、药费均显著少于对照组(P0.05);研究组患者满意度、医生满意度评分高于对照组评分(P0.05);研究组患者管理后BPRS评分高于对照组(P0.05);研究组管理疗效率高于对照组(P0.05)。结论临床路径管理有利于降低病人住院费用、提高医、患满意度,更好为精神分裂症病人服务。     

精神分裂症住院患者的临床路径管理对照观察

目的:评价和比较临床路径管理及传统医疗模式对精神分裂症住院患者治疗的疗效和效益。方法:将156例住院的精神分裂症患者随机分为研究组(84例,实行临床路径管理模式)和对照组(72例,实行传统治疗模式);对两组疗效、住院时间、费用及患者与家属满意度进行比较。结果:研究组住院总费用及药费明显低于对照组(t=-2.17,t=-2.78;P均0.05);检查费和护理费高于对照组(t=3.91,t=3.75;P均0.05);两组间疗效差异无统计学意义;研究组患者与家属满意度均高于对照组(χ2=4.16,χ2=4.45;P均0.05)。结论:实施临床路径管理可以降患者低住院费用,提高满意度。     

68例开放管理的女性精神分裂症患者陪护家属的心理状况及健康教育的效果分析

目的探讨开放管理女性精神分裂症住院患者陪护家属的心理状况及健康教育的效果。方法将132例开放管理女性精神分裂症住院患者陪护家属随机分为两组,研究组68例,对照组64例,研究组实施健康教育,对照组未实施。采用自编的调查表对两组陪护家属在患者入院时进行调查;并采用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）对两组家属在患者入院3 d内和健康教育结束时分别进行评定。结果开放管理女性精神分裂症住院患者陪护家属的心理状况不容乐观,均存在一定的焦虑、抑郁情绪,且对疾病的认知不同,对医生的干预性治疗建议的领悟接受不一。研究组在健康教育结束时抑郁自评量表和焦虑自评量表评分均有显著下降（P〈0.01）,均显著低于对照组（P〈0.01）。结论对开放管理女性精神分裂症住院患者陪护家属及时进行健康教育,能改善家属的心理状况,提高家属对疾病的正确认识,有助于提高患者的治疗依从性,利于患者的早日康复。     

图文式健康教育路径在妊娠合并癫痫患者中的应用

目的探讨图文式健康教育路径在妊娠合并癫痫患者中的应用效果。方法选取80例妊娠合并癫痫的患者按入院时间顺序分为对照组和研究组各40例。对照组采用常规健康教育方法,研究组采用图文式健康教育路径,比较2组患者对健康教育知识的掌握情况及对健康教育的满意度。结果研究组健康教育得分及达标率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组中患者对健康教育的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。研究组SDS及SAS评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论图文式健康教育路径能明显提高患者对妊娠合并癫痫相关疾病知识的掌握,提高患者对健康教育的满意度,改善患者的精神状态。     

社区免费服药对精神分裂症患者服药依从性及复发的影响

目的:探讨社区免费服药对精神分裂症患者服药依从性及复发的影响. 方法:64例精神分裂症患者随机分成研究组和对照组各32例,均给予利培酮常规治疗.研究组给予社区定期免费给药及健康教育,对照组不给予社区免费给药及健康教育.两组于入组时、入组后6个月和12个月采用简明精神病评定量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷量表(I...     

健康教育路径在蛛网膜下腔出血患者中的应用及临床意义

目的探讨健康教育路径在蛛网膜下腔出血(SAH)患者中的应用价值。方法将2009-01—2012-06收治的76例确诊为蛛网膜下腔出血患者分为2组,对照组按常规模式进行护理,研究组采用健康教育路径护理模式,比较2组住院时间、健康教育掌握程度、并发症发生率、患者满意度等。结果研究组住院时间、并发症发生率低于对照组,健康教育掌握程度、满意度调查结果优于对照组(P<0.05)。结论将健康教育路径应用于蛛网膜下腔出血患者日常护理模式中,对减少患者住院时间、提高护理质量和患者满意度有一定意义。     

应用护理路径实施健康教育预防ICU患者开胸术后精神障碍

目的探讨按护理路径实施健康教育预防开胸术后ICU患者精神障碍的应用效果。方法将578例ICU开胸手术患者随机分为实验组和对照组各289例,实验组应用护理路径实施健康教育,对照组应用传统方法实施健康教育,对目标数据进行统计分析。结果实验组患者精神障碍发生率、精神症状持续时间、住院时间均低于对照组(P<0.05),患者健康教育知识掌握率及健康教育满意度均高于对照组(P<0.01)。结论应用护理路径对开胸术后ICU患者实施健康教育,使患者得到系统的教育,可降低患者精神障碍发生率,缩短患者精神症状持续时间、住院时间,降低治疗费用,提高健康教育知识掌握率和健康教育满意度。     

健康教育路径在颅内动脉瘤血管内治疗中的应用

目的探讨健康教育路径在颅内动脉瘤血管内治疗中的应用效果。方法将血管内治疗的120例颅内动脉瘤患者按入院日单双号分为观察组和对照组,各60例。对照组采用常规的健康教育方法,观察组应用健康教育路径模式。比较两组患者的护理满意度、健康教育知识掌握情况、住院时间、住院费用及术后并发症发生情况。结果观察组的各项指标均明显好于对照组（P〈O．05）。结论动脉瘤血管内治疗的健康教育路径模式是实施健康教育的有效方法,有利于提高患者及家属对护理工作的满意度,缩短住院时间,减少住院费用及并发症的发生。     

Patient and relative education in community psychiatry: a randomized controlled trial regarding its effectiveness

Background: Family psychoeducation has a well-documented effect on the short-term prognosis in schizophrenia. Less is known about the effectiveness of shorter programmes with the main focus on information for patients (patient education) or for patients and relatives (family education). Methods: A randomized study of the effectiveness of an eight-session psychoeducational programme for patients with schizophrenia and for their relatives was conducted in two community mental health centres, in Århus and Viborg (Denmark). Patient outcome measures were knowledge, relapse, compliance, insight and satisfaction, and relative outcome measures were knowledge and satisfaction. Postintervention outcome and follow-up evaluation 1 year after the start of the intervention are presented. Results: A statistically significant increase in knowledge of schizophrenia in both relatives and patients was demonstrated at postintervention and a non-significant trend at 1-year follow-up. Statistically significant changes in the Verona Service Satisfaction Scale Scores in the sub-dimension of satisfaction with Relatives involvement were demonstrated both for patients and relatives postintervention and for patients at 1-year follow-up. There was a tendency that time-to-relapse increased in the intervention group at postintervention and that the schizophrenia subscore of the Brief Psychiatric Rating Scale was reduced in the intervention group at 1-year follow-up. No differences were found between the groups regarding compliance, insight into psychosis, psychosocial function (General Assessment of Function) or in relatives' expressed emotion scores postintervention or at 1-year follow-up. Conclusion: A short patient and relative education programme seems to be able to influence knowledge and some aspects of satisfaction, but does not seem to be sufficient to influence important variables such as relapse, compliance, psychopathology, insight or psychosocial functioning.     

首发精神分裂症患者阶段性健康教育的效果分析

目的探讨阶段性健康教育对首发精神分裂症患者及其家属的护理干预效果。方法 82例首次发病精神分裂症患者随机分为对照组(n=41)和观察组(n=41),对照组采用常规健康教育模式,观察组采用阶段性健康教育,干预前后均采用住院患者观察量表(NOSIE)、简明精神病量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)及服药依从性问卷评价干预效果。结果护理干预后2组BPRS评分比较差异无统计学意义(P0.05),而观察组NOSIE、ITAQ评分和服药依从性均明显优于对照组(P0.05)。结论对首发精神分裂症患者及其家属采用阶段性健康教育可增加服药依从性,有助于患者康复。     

Family psychoeducational support groups in schizophrenia.

Family members of 55 patients with schizophrenia were randomly assigned to a psychoeducational support group or to a control group. Support group participants showed greater knowledge of schizophrenia and greater satisfaction with health care services than did control group members. Psychological distress, coping behavior, and family satisfaction did not appear affected by support group participation; nor were support groups associated with lower rehospitalization rates for patients.     

电子社区管理对精神分裂症患者出院后康复的影响

目的:探讨电子社区管理对出院后恢复期精神分裂症患者康复的影响。方法:将临床"痊愈"出院的精神分裂症患者206例按出院顺序交替分为研究组102例和对照组104例;两组患者均给予抗精神病药维持治疗及常规出院指导,研究组在此基础上实施电子社区管理,观察1年。采用症状自评量表(SCL-90)、Momingside康复状态量表(MRSS)、服药依从性量表在入组时和1年后分别进行测评,评价患者的心理健康、服药依从性及复发率。结果:经电子社区管理1年后,研究组SCL-90各项评分(t=2.31~5.72)、MRSS各项评分(t=2.19~5.15)均明显低于对照组(P0.05或P0.01);服药依从性高于对照组(χ2=12.67,P0.01),复发率(28.43%)低于对照组(42.30%)(χ2=4.33,P0.05)。结论:电子社区管理能显著提高出院后精神分裂症患者的服药依从性、改善社会功能及降低疾病的复发率。     

Orem自理护理模式对帕金森患者的Barthel指数、满意度及健康教育达标率的影响

目的 探究Orem自理护理模式对帕金森患者的Barthel指数、满意度及健康教育达标率的影响,为帕金森患者的临床护理提供经验积累.方法 选取我院于2010-03-2013-02收治的60例帕金森患者,利用随机数字表法进行分组,分别设为研究组和对照组,每组各30例.其中研究组实施Orem自理模式对患者进行护理干预,而对照组则根据患者的病情程度采取分级护理干预.待干预第4周末,记录2组患者护理满意度、健康教育达标率及Barthel指数.结果 （1）研究组护理满意度为96.7%,对照组为76.7%,2组之间差异具有统计学意义（P＆lt;0.05）.（2）研究组健康教育达标率为93.3%,对照组为66.7%,2组之间差异具有统计学意义（P＆lt;0.05）.（3）2组患者在住院当天的Barthel指数差异不存在统计学意义（P＆gt;0.05）;研究组出院当天Barthel指数为（74.81±9.27）,对照组为（63.1±10.16）,2组之间差异具有统计学意义（P＆lt;0.05）.结论 帕金森患者实施Orem自理模式进行护理干预,是一项科学、合理、有效的护理方案,能够提高患者对自身疾病的认知度及日常生活能力,并改善护患关系,取得较为满意的临床效果.     

对住院精神分裂症患者实施团体健康教育的效果分析

目的 对住院精神分裂症患者实施团体健康教育的效果进行考证.方法 对92例住院精神分裂症患者实施团体健康教育前后对健康知识的掌握情况分别用问卷的形式进行调查,对相应的行为改变用健康教育观察量表进行测评.结果 接受团体健康教育后患者对教育内容的掌握、对健康教育满意度及相应的行为改变均明显提高.结论 团体健康教育有利于密切护...     

认知领悟治疗和家庭干预对精神分裂症患者治疗中依从性的影响

目的　联合家庭干预和认知领悟治疗法 ,观察其对精神分裂症患者维持治疗中依从性和疗效的影响。方法　将 2 0 0 1年 6月至 2 0 0 1年 12月间入住我院的 118例精神分裂症患者随机分为两组 ,干预组 :药物加家庭干预加认知领悟治疗 ,对照组 :药物加普通心理治疗 ,出院后随访 1年。采用简明精神病评定量表 (BPRS)、社会功能缺陷筛查表 (SDSS)评价疗效 ,观察依从性、复发率和病残率。结果　干预组完全依从性、不依从性、BPRS评分、SDSS评分、治愈率、复发率和病残率较对照组明显改善 ,有统计学差异 (P <0 0 5 )。结论　家庭干预和认知领悟治疗能提高精神分裂症患者维持治疗中的依从性 ,改善预后。     

Self-reported life satisfaction and treatment factors in patients with schizophrenia, major depression and anxiety disorder.

Our aim was to study the associations between life satisfaction and treatment factors and how depression affects these associations among patients with schizophrenia (n=403), major depression (n=349) and anxiety disorder (n=139) from a defined area. Treatment satisfaction and compliance were high, but life satisfaction was low regardless of diagnostic group. Patients with schizophrenia recorded better life satisfaction than patients with the other disorders. There were few independent associations between life satisfaction and treatment factors. Fortunately, factors amenable to treatment intervention, such as depression, problem-solving ability and social support, were independently related to life satisfaction in every diagnostic group. Depression decreased these associations significantly only in patients with schizophrenia. Life satisfaction and treatment satisfaction should be included as separate variables in treatment outcome studies.     

健康信念模式综合干预对脑梗死患者治疗的影响

目的探讨基于健康信念模式为框架的综合护理干预对脑梗死患者治疗依从性及生活质量的影响。方法选取2013-11—2016-07我院66例脑梗死患者,按随机数字表法分为对照组与研究组各33例。对照组给予常规护理干预,研究组在常规护理基础上采用基于健康信念模式的综合护理干预。对比2组治疗依从性、护理满意度及护理前后2组生活质量评分(SF-36)变化情况。结果 2组治疗依从率比较,研究组[93.94%(31/33)]高于对照组[69.70%(23/33)],差异有统计学意义(P0.05);护理前2组精神健康、社会功能、生理功能、情感职能比较,差异无统计学意义(P0.05),护理后研究组SF-36各维度分值高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论基于健康信念模式为框架的综合护理干预可有效提高脑梗死患者治疗依从性及护理满意度,改善其生活质量。