形成性评价在诊断学技能考核中的应用研究

<正>诊断学是论述诊断疾病的基本理论、基本技能和基本方法的一门学科,其实践性和技能性很强,是学习临床各学科重要的基础课和桥梁课。诊断学技能是医学生必备的基本功,在执业医师技能考试中占有很大的比例,因此,在诊断学教学中加强基础技能训练和制定严格的考核制度十分关键。近几年,本课程把形成性评价应用于诊断学基本技能考核中,取得     

实施全程教学改革 提高检体诊断学教学质量

检体诊断学是基础医学与临床医学的桥梁学科,是临床学科的基础,其教学质量直接关系到医学生的临床基本技能水平。由于传统课程设置及教学模式的影响,医学生仅通过一学期的诊断学课程学习,很难完全掌握问诊、体格检查、病历书写,以及临床思维方法、医患沟通等临床基本技能。针对上述问题,在山东大学医学院的支持下,我们在山东大学齐鲁医院实施了检体诊断学全程教学的改革。通过改革教学模式,推行整体化教学改革,加强实习期间基本技能的训练及师资培养,以求全面提高医学生临床基本技能水平。     

诊断学见习课教学改革与实践

诊断学见习课是医学生获取临床基本技能的关键课程,如何提高诊断学见习课的教学质量是每个带教教师所面临的重要问题。本文结合教学实践,分别从开展多媒体计算机辅助教学、临床实习中进行分专业带教、在临床操作技能考核中应用标准化病人,通过改革考试内容促进学生对临床操作技能的重视以及物理诊断学规范化教案的建设等,探讨如何提高诊断学见习课的教学质量。     

谈电脑模拟系统在诊断学技能考核中的应用与体会

医学生的临床基本技能主要是在诊断学见习课上通过系统的强化训练获得的.然而,只上课不考试就会令医学生产生麻痹思想,认为不考试就不重要.可是要考试,又如何考? 这成为一个摆在我们面前并亟待解决的问题.为此,我院购买了一系列查体用电脑模拟人,从2005 年开始,我们对诊断学考试进行了改革, 把以前的单纯笔试改为笔试与技能操作考试相结合.这一改变大大激发了医学生主动进行基本技能操作训练的积极性,从而提高了医学生的整体素质.     

论加强诊断学的实践性教学

切实提高医学生体检及病历书写的教学质量，是诊断学教学的重要环节，本文就“四诊”基本功及病历书写等基本技能的训练，见习的课学时及总评成绩比例的调整等提出改进的建议．     

临床诊断学教学改革体会

诊断学是从基础学科过渡到临床医学各学科的桥梁课程,是临床各专业的重要基础,内容繁多,具有很强的实践性和技术性.本文总结了作者近年在诊断学教学中的经验和体会,就加强师资队伍建设、改革教学方法、改善教学条件和手段、建立完善实践教学评价指标体系等方面进行了探索,旨在加强医学生基本技能的训练,提高诊断学实验教学质量.     

提高检体诊断实验教学质量的思考与对策

诊断学是医学生的必修课，是训练学生从理论过渡到实践的桥梁课程，是学生掌握基本临床实践能力和基本技能的关键所在。提高检体诊断实验教学质量，使医学生面对社会用人标准的攀升有较强的适应、竞争能力。     

以临床技能中心为依托,注重临床技能培训

医学生临床技能实践与创新能力的培养,是高等医学教育改革的重点。诊断学是一门培训医学生临床技能的基本学科,对医学生有重要意义。传统教学存在重理论轻实践、重书面考试轻临床技能考核的倾向,与新形势下人才需求有很大差距。执业医师的考试率先加大了临床技能的考核力度,明显暴露出来医学生临床技能不强。为提高诊断学的教学质量,为提高医学生的临床技能,我们以临床技能中心为依托,注重培养医学生临床基本技能、实践与创新能力,进行了初步的尝试,取得了一些经验。     

基于虚拟仿真技术的诊断学实验教学应用

<正>诊断学作为临床医学生的专业基础课、必修课,是运用医学基础理论、基础知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是进入医学殿堂的第一道关口,其重要性毋庸置疑。诊断学实验教学中临床基本操作能力的培养尤其重要,不断改革诊断学实验教学,多措并举提高医学生的临床技能,成为医学教育中亟待解决的新课题。近年来,虚拟仿真实验技术成为高等医学教育领域继多媒体、     

检体诊断学在老年人体格检查教学的探讨

诊断学是医学教育中一门重要的实践性和理论性相结合的学科,是临床各科的基础和入门。检体诊断是临床基本技能之一,是每一个医学生实践能力和临床思维培养的一项重要内容。本文探讨检体诊断学在老年人体格检查中的教学,扩展教学范围,提高诊断学在老年医学中的教学质量。     

实施物理诊断操作技能考试初探

临床医学专业是一门实践性、技术性很强的学科，如何加强实践环节、提高实际工作能力已成为培养合格临床医生的关键。诊断学作为临床各科的基础课，其对学生基本操作技能的培养更显重要。在诊断学的教学中，我们发现学生中存在重理论轻实践、重考试轻平时的现象。针对这些不良倾向，我们就切实提高医学生物理诊断、病历书写等基本技能作了一系列的改革，并在91级学生中作了增设物理诊断操作技能考试的尝试，旨在促进学生操作技能训练的同时，也对其掌握情况作出评价，以促进教学质量的提高。一、研究对象和方法1、研究对象本组研究对象为我…     

在诊断学教学中培养学生的创新与实践能力

<正>医学生实践与创新能力的培养,是高等医学教育改革的重点。诊断学是一门培训医学生临床技能的基本学科,对医学生有着重要的意义,诊断学的学习离不开临床实践和动手能力的训练。然而传统的教学存在着重理论轻实践,重书面考试轻临床技能考核的倾向,与新形势下高等医学院校人才     

加强基本技能训练,改进诊断学体检实验教学

医学院校是临床医师的摇篮,实践是培养合格医师的主课。由于不重视医学生的基本技能训练,以往的医学生中“高分低能”现象严重。多年临床教学实践,我们也发现学生进入临床实习,开始往往出现“三困难现象”:即全面系统的给病人进行体检困难较全面完     

实习生接受《临床诊断学》再教育的重要性

医学生临床基本技能培养一直是医学院校教育的薄弱环节.实习生进入临床后,对实习生们进行<临床诊断学>的再教育是必要的.本文对实习阶段的医学生接受<临床诊断学>再教育的意义和侧重点进行了探讨.     

诊断学见习课的教学体会

诊断学是一门基础医学和临床医学的桥梁课程,而见习课是诊断学教学的重要组成部分.诊断学见习课使医学生第一次真正接触病人和临床,是医学生成长为合格医生的必由之路.所以应努力提高诊断学见习质量.笔者就一个学期来带教诊断学见习课的体会分述如下.     

医学诊断学教学体会

作为一门临床基础课，诊断学在医学教学中占有重要的地位，教好诊断学是对临床教师的基本要求，通过诊断学教学，不仅可以使医学生掌握各种基本理论和基本技能，而且可以加强医学生医德的培养，本就如何进行诊断学教学谈几点体会。     

外科基本技能四级规范化培训与考核体系的建立

为了规范外科基本技能训练和考核,提高训练效果,建立外科基本技能培训及考核体系,规范医学生、医学研究生、住院医师的基本技能培训和考核,有助于提高医学生、医学研究生、住院医师的实践操作能力,同时也有助于临床师资的培养.     

浅谈提高诊断学实验课教学效果的方法

诊断学是运用医学的基本理论、基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是医学生从基础转入临床的一门桥梁课,构架桥梁成功与否,直接影响临床课程的学习效果和今后学生从事临床工作的基础。诊断学实验教学是临床教学的重要环节,它体现了实践性、直观性和现实性的统一,即验证了理论知识,又可以培养学生动手能力和独立解决问题的能力。学生实践能力的培养是医学教育的重要目标,因此,如何提高诊断学实验的教学水平和教学效果是医学教育关注的重点。本文针对诊断学实习教学的特点,就如何达到诊断实验课的基本目的、更好地完成带教任务,结合多年的工作实践,归纳体会如下：     

以医学模拟教学为辅助平台构建临床基本技能训练整合课程的探索

临床基本技能训练是医学教育的重要内容,由于传统教学模式的局限,医学生临床技能训练受到较多限制。本文对以医学模拟教学为辅助平台的整合的临床基本技能课程的构建进行探讨,使临床基本技能训练贯穿于医学生在校教育的全过程,从而提高医学生的临床基本技能。     

强化临床基本技能训练,为基层培养应用型医学人才

临床基本技能是医学生所必须具备的实践能力,是应用型医学人才培养的重要保证,积极推行教学改革,不断提高医学生实践能力和综合素质是高等医学院校实践教学改革的永恒主题。本文结合地方医学院校强化临床基本技能训练教学改革的具体实践,探讨了教学改革的一些具体方法和措施,旨在加强临床基本技能训练教学,保证应用型医学人才培养质量,从而为西部地区基层医学人才的培养做出有益的探索。