中专护理学与"对口"高职护理学专业课程设置的比较

目的 比较中专护理学专业和“对口”高职护理学专业（以下简称高护专业）的课程设置，探讨高护专业课程设置的最佳方案。方法 研究比较现行的中专护理学专业及高护专业的教学计划，并对我校2001级、2002级高护专业学生（以下简称护生）进行间卷调查。结果 中专护理学专业课程与高护专业的课程设置结构相似，缺乏新意，内容重复，未能体现高护专业的特色。结论 高护专业应当尽快改革课程设置、调整教学内容，使该类学生通过3年的学习，真正提高整体素质及业务水平，以满足现代护理工作的需求。     

三甲医院感染管理知识教育培训效果评介

目的提高医院工作人员的医院感染防控意识和知识水平。方法采用集中授课与网络系统自学相结合的方式进行。结果3次系列培训共培训1200次，普及医院感染知识，提高医院感染意识，培养一批骨干力量。结论医务工作者的医院感染防控意识和认．知需要不断提高和更新，切实提高了医务工作感染相关知识水平。     

朝阳区基层医院感染管理骨干人员现状调查

目的：了解北京市朝阳区基层医疗机构医院感染管理骨干的人员结构、知识素养和培训需求,为强化人员队伍建设、调整培训内容、提高培训效果提供科学依据。方法：举办朝阳区医院感染管理基础课程培训班。对培训后试卷和学员评估表进行整理分析。结果：全部学员考试成绩均达到合格标准,其中,92．5％的学员（222／240）成绩〉85分,知识掌握程度达到优秀水平。学员从业年限普遍较短,学历层次及职称水平较低。结论：学员基本掌握医院感染的法律法规和基本知识,具有胜任医院感染管理工作的基本素质,但对某些方面的知识掌握仍有欠缺。有待提高其医院感染发生的实战应对能力。建议加强人力资源配置,改善基层医院感染管理人员的专业结构和学历层次,改进培训方式,加大培训力度。     

浅谈开展医院感染继续教育的体会

我国医院感染管理工作起步于1986年,经过近20年的研究,医院感染管理在工作内容上从注重结果的监测到注重过程的干预,在研究的层面上从基础性向纵深发展,在制度上由经验性到法规化过渡等均取得了一定的成效。但随着现代医学诊疗技术的发展、社会法制的健全、人们对医疗服务质量需求的进一步提高等,对医院感染管理工作提出了更高的要求,开展继续教育已经成为医院感染管理工作重要的内容之一。现将我院开展医院感染继续教育的体会浅谈如下。1我国医务人员医院感染知识水平现状医院感染学所涉及的学科主要有临床医学、护理学、消毒学、流行病学、临床微生物学、分子生物学和管理学等,是一门多学科互相渗透的新兴学科。虽然目前我国医学院校的部分教材中有关于医院感染学基础知识的介绍,但教材的内容相对滞后于实际的研究状况和工作要求,医院感染学的教育尚未得到应有的重视,因此各类医护人员的医院感染知识存在很大的缺陷。郑梅[1]进行的医院感染知识认知程度调查发现,实习人员对医院感染知识知晓率为56.89%,其中对消毒剂要求监测的时限知晓率最低,为24.4%,可见刚走出校门的医学生医院感染知识严重缺乏。医护人员医院感染知识大多数是在工作以后继续教育过程获得,因此,...     

北京市社区卫生服务机构医务人员医院感染管理认知现状调查

目的了解社区卫生服务机构医务人员对医院感染管理的认知情况,查找问题并分析原因,为提高社区卫生服务机构医疗质量提供依据。方法对北京市朝阳区社区卫生服务机构2315名医务人员进行问卷调查,比较不同特征医务人员对医院感染管理基本知识的掌握情况,对医院感染管理的认识及知识需求。结果医院感染管理基本知识题满分为24分,2299名医务人员平均得分为（15．4±2．9）分。不同性别、年龄、职业类别、职称和从业年限的医务人员得分间差别有统计学意义（P〈0．05）。89．06％的医务人员认为控制医院感染对保障医疗安全非常重要,不同性别、学历的医务人员对医院感染管理重要性认识间差异有统计学意义（P〈0．05）。有99．52％的医务人员认为有必要进行医院感染的监测,不同从业年限的医务人员对进行医院感染监测和报告的必要性认识间差异有统计学意义（P〈0．05）。医务人员对职业安全与防护知识、医院感染诊断知识和消毒隔离知识的需求率分别为69．99％、66．07％和61．64％,占前三位。结论社区卫生服务机构医务人员医院感染管理知识缺乏;多数医务人员已认识到医院感染管理的重要性和医院感染监测与报告的必要性：应根据医务人员的知识需求进行培训。     

医院感染知识继续教育与效果评价

目的通过对医院工作人员进行针对性的医院感染知识的继续教育,加强医院工作人员医院感染的防控意识和能力,提高医院感染管理质量和水平。方法加强医院感染专职人员队伍建设,强化专职人员知识层次和结构,提高工作人员参与医院感染防控的意识,开展形式多样的医院感染知识培训。结果医院工作人员医院感染知晓率上升32．9％,年终医院感染知识考核平均成绩提高23．5分,总体合格率达96％,医务人员洗手依从性比培训前提高26．7％。结论对医院工作人员进行有计划、针对性的医院感染知识继续教育是一种可行性强、行之有效的培训方法。     

实习护生医院感染防控知识掌握程度及课程需求的调查研究

目的 了解实习护生对医院感染预防和控制知识的掌握程度及课程需求与建议。方法 采用自编问卷对本校310名实习护生进行在线问卷调查。结果 73.23%的护生自评对院感防控知识掌握程度较好，98.71%的护生认为开设专门的医院感染课程有必要，绝大部分护生同意将医院感染概论、无菌与隔离、职业安全与防护等内容涵盖在教材内。此外，护生希望教师授课时多联系临床、生活案例，采用多种教学方法教学，实现理论教学与实践教学并重。结论 实习护生对医院感染防控知识的掌握程度有待提高，需要建立长效学习和监督机制。护生希望学校设置专门的医院感染预防和控制课程。     

新员工医院感染认知及需求现状分析

目的了解新员工医院感染知识需求及掌握情况。方法采用自行设计的调查表,对228名新员工进行问卷调查。结果新员工医院感染知识欠缺,62.72%的新员工未参加过医院感染知识培训,平均得分仅为57.24分;其最希望获得的医院感染知识为传染病相关的消毒、灭菌知识;临床医院感染控制小组组织学习为最受欢迎的教育方式。结论需加强新员工的医院感染知识培训、教育工作,培训时应根据教育对象的特点安排培训方式及内容。     

护理管理在医院感染控制中的作用

随着现代医学理论和科学技术的飞速发展，在医疗水平迅速提高的同时，医院感染的问题也日益突出，而护理管理与医院感染的关系十分密切。护理运用科学的理论和方法在医院内实行各种消毒、隔离措施，以及做好一次性医疗用品的回收，抓好护理人员的继续教育．普及感染控制知识，对预防医院感染起了关键性的作用。我院在减少医院感染方面重点加强了对护理的管理。     

民政精神病医院医务人员对医院感染认知的调查分析

目的:了解民政精神病医院医务人员对医院感染知识的认知水平,为加强对医院感染的管理奠定基础。方法:采用自行设计的《医院感染知识问卷》,对本院在临床一线工作的全体医务人员进行医院感染知识培训前后的调查。问卷采用百分制,50分以下为知晓差,51~80分为基本知晓,81分以上为熟知。医院感染知识培训内容包括基础知识培训、专业知识培训、开展手卫生宣传月系列活动、编制《医院感染知识手册》宣传手册等。结果:培训前医务人员对医院感染知识认知水平较低,知晓差的人数达71.89%,培训后医院感染认知程度明显提高,熟知程度从培训前的1.30%提高到培训后的37.09%,基本知晓从26.81%提高到56.29%,知晓差从71.89%降低到6.62%,培训前后差异显著,x2=148.97,P=0.000。其中医生对培训的医院感染知识掌握的最快,护士次之,护理员要相对慢些。结论:通过对医院感染知识培训后,全体医务人员的医院感染控制意识明显提高。     

医院保洁人员对医院感染的认知调查和对策

目的：了解本院保洁人员对医院感染的认知水平,降低医院感染。方法：发放调查表,进行问卷调查,对调查结果进行梳理,找出薄弱环节,进行培训和测试,培训后感染管理专、兼职人员和保洁主管部门加强日常监管。结果：保洁人员对医院感染认知水平较低,参加过医院感染知识培训的保洁人员仅占65．45％,各类保洁人员对医院感染的基本知识知晓率54．55％,含氯消毒液配制方法掌握率38．18％,手卫生相关知识知晓率14．55％,多重耐药菌感染后的消毒等相关知识知晓率30．91％。结论：医院保洁人员对医院感染认知水平亟待提高。     

浅谈我院医院感染知识培训的方法及效果

目的 增强医院工作人员医院感染预防、控制意识,提高知识水平及技能,制订有效培训方案及培训评价.方法 制定合理的培训体系,包括制订培训计划、方案,培训方式以及考核评价体系.结果 全院医务人员均认识到医院感染控制的重要性,并且医院感染管理知识和技能水平有了较大提高.结论 对全院进行医院感染知识培训的方式方法具有有效性、可行...     

对专科医学院校实习生进行医院感染知识岗前培训的做法与效果

目的提高专科医学院校实习生对医院感染知识的了解和掌握程度。方法通过问卷调查,了解实习生对医院感染知识的掌握情况,以有针对性地进行培训。在采用传统讲授结合课堂提问、引导、图示、案例讲授等方法的同时,对基本的操作项目（如洗手、无菌操作、穿脱隔离衣等）进行示范,培训结束后进行考核。结果岗前培训大大提高了专科医学院校实习生对医院感染知识的认知水平。结论专科医学院校实习生严重缺乏医院感染知识,加强实习生医院感染知识岗前培训非常必要。     

中专护理学与“对口”高职护理学专业课程设置的比较

目的比较中专护理学专业和“对口”高职护理学专业(以下简称高护专业)的课程设置,探讨高护专业课程设置的最佳方案。方法研究比较现行的中专护理学专业及高护专业的教学计划,并对我校2001级、2002级高护专业学生(以下简称护生)进行问卷调查。结果中专护理学专业课程与高护专业的课程设置结构相似,缺乏新意,内容重复,未能体现高护专业的特色。结论高护专业应当尽快改革课程设置、调整教学内容,使该类学生通过3年的学习,真正提高整体素质及业务水平,以满足现代护理工作的需求。     

我院临床医学研究生医院感染管理知识的认知现状与分析

目的调查北京大学第三医院临床医学研究生对医院感染管理知识的认知情况.方法设计医院感染管理相关知识的调查问卷.对206名临床研究生进行不记名调查.结果收回有效问卷191份,98%的研究生认为医院感染管理与医疗质量和安全密切相关,对医院感染、锐器伤害、手部卫生、临床标准预防等的认知水平较高,但对规章制度不熟悉、抗菌药物合理使用原则不了解.结论我院各类研究生对医院感染认知水平较高,培训应针对临床实际工作进行.     

护生岗前培训前后医院感染知识认知状况调查

目的了解护生岗前培训前医院感染知识认知状况及岗前培训对护生医院感染知识认知状况的影响,探求对护生实施岗前医院感染知识培训的必要性。方法自行设计调查表,对52名护生岗前培训前后医院感染认知状况进行了问卷调查,并采用内容分类评分及配对t检验进行分析和对比。结果护生岗前培训后各分类条目均分均高于培训前,P<0.01,有统计学意义。说明岗前培训可明显改善护生医院感染知识认知状况。结论岗前培训前护生医院感染知识认知状况极差,岗前培训可明显提高护生医院感染知识认知状况。各教学医院应重视开展护生实习前医院感染知识的培训,提高护生医院感染知识认知水平。自觉培养防范和控制医院感染的意识。     

加强卫生员管理 控制医院感染

目的 提高保洁工作质量．切断传播途径，有效地预防医院感染。方法 深入病房，了解保洁工作中存在的问题，对卫生员进行医院感染有关知识的培训，提高其认识水平；建立健全保洁工作规章制度和管理措施；对保洁工作质量进行督导和监管。结果 通过对卫生员实施规范化管理，为患者和医务人员营造了洁净、舒适的就医和工作环境；为有效的预防医院感染，确保医疗安全奠定了扎实的基础，取得了好的效果。结论 加强对卫生员医院感染知识的培训，并对其工作实施规范化管理是非常必要的，也是切实可行的。     

实习护生岗前培训前后医院感染知识掌握状况的调查

目的:了解实习护生对医院感染知识的掌握情况,以便进行有针对性的培训。方法:以问卷调查的方法,对180名实习护生进行培训前和培训后的医院感染知识掌握情况的调查。结果:实习护生培训后医院感染知识各分类条目掌握率均较培训前明显提高(P<0.01)。结论:岗前培训前实习护生医院感染掌握情况较差,岗前培训可明显提高实习护生医院感染知识的掌握水平,有效预防和控制医院感染。     

以市场为导向提高"3+2"高护护生的整体素质

为了满足人们对高层次护理的需求，适应卫生事业的改革，我校积极开办了初中毕业后“３＋２”高护专业。护理工作已经发展成为一门为人类健康服务的综合应用科学。护理工作的对象由病人扩大到健康人、亚健康人，护理工作的环境不仅在医院，还深入到家庭，护理工作的内容由疾病护理扩展到预防、保健、康复、心理、精神方面，即由功能制护理向整体护理延伸，为服务对象提供无缝隙的医疗、保健服务。这就要求高职护理教育不仅是学历上的提高，而是对培养对象整体素质的培养有了更高的要求。笔者认为，可通过以下环节，逐步提高“３＋２”高护护…     

ICU非医护人员导致医院感染的原因探讨及对策

目的加强ICU非医护人员导致医院感染的管理控制,保证医疗护理质量。方法对非医护人员导致的医院感染原因进行分析,提出了管理措施;进行医院感染知识培训,提高认知水平;制定完善的工作程序,加强督导和检查力度;对探视人员、清洁工人、护工进行有关医院感染知识培训及管理。结果对非医护人员进行规范化管理,切断了医院感染传播途经、有效控制医院感染、提高医疗护理质量、确保了医疗安全等奠定了基础。结论对非医护人员进行严格规范化管理,是降低医院感染发病率的重要措施。