生化课目标教学评价方法探讨

目标教学与传统教学的主要区别，一是教学目标明确，二是把评价和教学结合起来。保证教学评价的客观性、全面性、及时性和有效性是实施目标教学成功的关键。由于中等专业教育学制短，课目多，教学进度快，教学任务重，做好切合实际的单元教学评价反馈，成为实施目标教学的主要问题。本文论述了目标教学评价方法，可望以简捷恰当的教学评价与反馈方式改进教学。     

教学设计理论与教学实践脱节的思考与对策研究

教学设计理论和教学实践脱节的问题已是有目共睹的事实。笔者在多年的教学实践中，切身感受到教学设计与教学实践之间的距离很大。为了比较清楚和全面地了解两者脱节的症结所在，找出教学设计应用于教学实践存在的问题，我们结合一线的教学实践，从宏观层面和教学的微观层面上指出了解决两者脱节的对策，同时构建了增强教学设计理论有效指导实践的教学设计思路。     

谈成人高等教育的基本教学原则

教学原则是根据一定的教学目的，反映一定的教学规律而制定的对教学的基本要求。它来源于教学实践，是教学实践经验的总结，又对教学实践起指导作用，是保证教学质量的重要前提。成人高等教育的教学原则，既有与普通高等教育相同之处，又有较大的区别。成人高等教育教学原则必须根据成人高等教育的教育目的，反映成人教学过程的基本规律和成人身心发展的基本规律。笔者结合自身的教学实践，陈管见于下，敬请同道斧正。ｌ 科学性与思想性相结合原则 教学的科学性要求教师要把正确无误的知识传授给学生。在教学过程中，应根据各门学科自身的科…     

医学影像专业开展计算机多媒体辅助教学的探讨

在医学影像专业教学中，无论是理论教学还是实践教学，都离不开影像照片。随着科学技木的发展，教学手段的不断更新，幻灯、电视、录象等教学手段对医学影像专业的教学都起到了一定的增强效果作用，但最能发挥医学影像专业教学特点的还是计算机多媒体辅助教学。     

优化妇幼专业“胚胎学”教学设计

教学设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学教程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。其本质是分析学习需要，确定教学要求，选择教学策略、设计教学方法、优化组合运用教学媒体，并就设计方案进行实施反馈，调控，再行实施直至达到优化教学结构，实现预期教学目标的过程。     

临床教学观念探讨

在当前的临床实践教学中，不正确的教学观念引发的不恰当的行为是引发医疗纠纷的原因之一。为了更好地规范临床实践教学，协调各个方面的关系，发挥临床实践教学在培养医学人才中的重要作用，临床实践教学必须树立最基本的教学观念，即以人为本的教学观，质量教学观，信法教学观，创新教学观，全面教学观。     

在普通高等医学院校实施双语教学的探讨

双语教学，指的是非外语课程采用外语讲授的一种教学方法，要在普通高等医学院校开展好双语教学，必须首先确定合适的双语教学目标，围绕这个目标，将教师在教学中的主导作用和学生在学习过程中的主动性积极的调动起来，是实施双语教学的关键。同时，选用和编写合适的双语教学教材也是进行双语教学的必要条件。     

浅析医学互动式教学的双向性

互动式教学是教学理念和教学层次的提高，在教学的过程中更注重发挥教师和学生的双主体作用，提倡教师和学生的相互交流和相互理解。在医学教学的不同阶段，互动式教学的双向性各具特点。如果能充分利用互动式教学的双向性，将使教师和学生得到共同提高．     

眼科教学中多媒体应用浅析

在眼科教学中多媒体的应用为眼科理论教学和临床教学开拓了新的空间。多媒体教学手段与传统教学手段的整合，可以充分发挥各种教学手段的优势，使教学结构更加合理，教学内容更加充实，教学结果更富有实效，进而使眼科教学更趋于科学化。     

妇产科临床见习教学中如何应对教学病例选择困难

近年来，患者的自我保护意识逐渐增强，妇产科临床见习教学中患者不合作、选择教学病例难的现象日益严重。在教学中与患者建立良好关系，改进教学措施，拓宽教学途径，有利于保证临床见习的顺利实施。     

医学检验教育的改革与思考

医学教育正处在变革时期，从教学方法，教学目的，教学思维，教学设计等方面探讨医学检验教育的改革。     

医学实验双语教学的研究探讨

当前，在全国各高校中已经开展各种形式的双语教学，并取得了一定的成果，但主要局限于理论教学，很少注意到在实验教学中开展双语教学，医学实验教学中尤其如此。实际上，笔者认为在医学实验教学中开展双语教学是可行的，其时机已经成熟，教育部有关文件也指出要高度重视实践实验环节教学，提高学生实践能力，强调要加强高校实验室的建设，这说明实验教学中开展双语教学具有自身特色，可能取得更为良好的教学效果。     

锥形束CT导航在显微牙髓治疗教学中的应用和思考

【摘要】 显微牙髓治疗是牙髓治疗教学中的难点。本研究将锥形束CT导航技术应用于显微牙髓治疗教学，以口腔医学专业七年制五年级学生为教学对象，将教学分为术前CBCT分析规划、术中导航指引、术后疗效评估三个阶段，最终以问卷形式获得教学效果反馈。锥形束CT导航在教学实践中的应用，使传统教学摆脱了仅仅依靠经验教学的束缚，弥补了传统教学的不足，锻炼了学生的临床思维，提高了学习积极性和效率，取得了较好的教学效果，值得在显微牙髓治疗教学中推广。     

医用化学教学的几点体会

医用化学是护理专业的基础课，作者根据多年医用化学教学实践，就教学内容，教学方法，因人施教，教学观念等四方面谈教学体会。     

现代化教学手段在医学微生物学教学中的应用

目的 探索适应于医学微生物学教学的新教学手段，更好地为学生服务。方法 将本校同一年级的高级护理大专班学生．随机分成2组，分别采用传统教学和现代化教学手段进行教学，期末时他们进行同一严格考核，将考核结果进行分析对比。结果 现代化教学组学习成绩高于传统教学组，经t检验，P值远远小于0．05。结论 现代化教学的效果明显优于传统教学。     

管理在教学中的地位

教学是临床医学院工作的重要组成部分，正确处理好教学与医疗、科研的关系是学科发展的关键，加强教学的管理是搞好教学的根本，搞好教学才能促进学科的发展。     

试论教学课后记

教学课后记是对教学工作的自我评价，是积累教学经验的有效途径，也是研究科学教学的资料。本文针对教学课后记出现的一些问题，提出教学课后记应包括教学信息反馈（统计处理）、分析原因和设计矫正方法等三个方面的主要内容，并设计出可供借鉴的课后记格式。     

高等医学院校教学督导制度的实践与评价

目的：发挥教学督导的作用，提高医学院校临床教学的质量。方法：教学督导组通过课堂听课，实验检查，调研观摩等对教学过程进行督导和评估，对强化教学意识，培养和提高教师的教学水平，推动教学方法，教学手段改革，提高教学质量都有促进作用，并取得一定的成绩。结果：保证了教学效果，使教学质量有了明显的提高。结论：加速医学现代化建设，培养高素质医学人才，教学督导的作用显得尤其重要。     

开展第二课堂活动促进解剖生理学实践教学

在解剖生理学教学中，适时、科学地开展以解剖生理学实践教学为主要内容的第二课堂活动，弥补教学时数的不足，增加学生动手能力的培养，对于促进解剖生理学实践教学、提高教学质量具有积极的促进作用，符合直观性、启发式教学原则，符合实用型人才的培养目标。     

浅谈深化基础医学教学改革的几点做法

基础医学教学在医学院校中起着举足轻重作用。第二军医大学基础部在坚持以教学为中心、教学改革为核心这一关键问题上，始终把握教学规律，坚持定期分析教学工作形势，研究教学改革方案，不断加强基础医学教学全面建设。