临床护士伦理学继续教育必要性调查

目的探讨临床护士护理伦理学继续教育的必要性。方法通过调查郑州大学第五附属医院护士学历、工作时间、护理伦理学考核成绩、临床伦理病例决策能力及自我认知能力等指标,分析目前临床护士掌握及实施护理伦理学的现状。结果大专以下学历与本科以上学历伦理学考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05);伦理学考试成绩、伦理决策分析能力与学历存在关联性(P<0.05)。工作10 a以下与10 a以上者自我认知能力比较,差异有统计学意义(P<0.05);自我认知能力与工作时间存在关联性(P<0.05)。结论通过调查发现临床护士伦理学理论知识贫乏,临床护理伦理决策能力不足,对自身身份认识不完善,过分依赖医生。目前临床护士伦理学继续教育亟待加强。     

试论如何改进医学伦理学教学工作

在医学科学技术迅速发展的今天 ,医疗实践中几乎处处涉及到医学伦理学问题 ,医学院校的医学伦理学教育不适应医学科学技术的发展 ,表现为在科学的人道主义伦理学教育中存在着一些问题。要改革医学伦理学教育 ,解决好医学伦理学教育中存在的问题 ,通过全方位的医学教育 ,提高医学生的伦理水平和伦理修养 ,培养合格的医科高级人才。1　医学院校在医学伦理学教育中存在的问题1 .1　缺乏科学系统的医学伦理学教材医学院校的学生目前使用的医学伦理学教材普遍比较空泛 ,缺乏科学性和系统性 ,由于教材不过关 ,医学伦理学课变成单调枯燥的说教课 ,…     

医学伦理学教学中应加强网络伦理教育

目的 探讨医学伦理学教学中加强网络伦理教育的意义、内容和方法.方法 从医学生网络伦理教育的必要性、内容等方面进行了论证分析.结果 从前提、任务、环节、保证四个方面提出了医学伦理学教学中加强网络伦理教育的设想.结论 必须创新医学伦理学教学内容,加强医学生网络伦理教育.     

关于召开“构建中国生命伦理学与深化卫生改革”国际学术会议的征文通知

为了构建中国生命伦理学,和谐医患关系,深化卫生改革,促进卫生事业的可持续发展,由西安交通大学医学院与香港浸会大学应用伦理学研究中心共同发起和主办,并由中国医学伦理学杂志(西安)、中外医学哲学杂志(香港)、医学与哲学杂志(美国,SSCI收录)及医疗保健委员会论坛杂志(美国)协办,召开构建中国生命伦理学与深化卫生改革国际学术会议。会议将于2009年11月1-3日在西安召开。会议征文题目:(1)中国生命伦理学的构建;(2)中国传统生命伦理学的精华及现代意义;(3)儒家伦理与生命伦理学;(4)儒家伦理对卫生改革的启示;(5)道德哲学与生命伦理学;(6)深化卫生改革的理论体系与实践方略或经验总结;(7)建立和谐医患关系的理论体系与实践方略或经验总结;(8)政府在构建生命伦理学与深化卫生改革中的职能;(9)社会公众及新闻媒体在构建生命伦理学与深化卫生改革中的职能;(10)医学院校、医药行业及医务人员在构建生命伦理学与深化卫生改革中职能;(11)政府领导、卫生管理人员尤其医院院长、制药企业的负责人在构建生命伦理学与深化卫生改革的职能;(12)学会、伦理委员会的自身建设及其在构建生命伦理学与深化卫生改革的职能;(13)在医疗...     

生命伦理学是爱的伦理

探讨爱在生命伦理中的重要性，生命伦理学是一种对生命的爱。生命伦理学是一种爱的伦理。通过这三个部分来讨论：爱是生命伦理学产生的基础、存在的核心和发展的动力。在宽容生命伦理环境下，爱能指导具体伦理选择；在发展医疗行善过程中，爱能推动生命伦理学的建设。     

中国艾滋病研究和防治中的多重伦理学标准

在中国艾滋病科学研究和防治工作中,至少存在着三种不同的伦理学标准.这些反映在:1) 公共卫生服务活动;2) 国内资助的科学研究项目;3) 国际组织或国外机构资助的科学研究项目.此外,在艾滋病科学研究和防治工作中,还存在很多伦理学方面的冲突.在公共卫生服务活动中, "权力"、"权威"、"公众利益" 等得到了很好的反映,而个人的权利,则没有予以充分考虑.由国内机构资助的科学研究项目,在伦理学方面往往缺乏充分的考虑.由国际组织或国外机构资助的科学研究项目,国际伦理学标准以及当地的文化都得到了充分地考虑.鉴于中国在艾滋病科学研究和防治工作中存在着多种不同的"伦理标准"的实际情况在今后的相关决策中应高度重视和充分考虑生命伦理学规范问题.     

标准化病人教学中的伦理学问题及其对策

标准化病人(SP)教学在医学教育中逐渐展示出其优势,一定程度上缓解了医学教育与临床医疗之间的矛盾,提高了医务工作者的临床能力,同时也存在着伦理学方面的问题.本文就标准化病人教学中的伦理学问题进行了分析,认为矛盾主要体现在标准化病人伦理观点、医务工作者伦理观点、社会人群对标准化病人看法三个方面.为此,建议加强标准化病人、医务工作者、社会人群的伦理学教育,号召医务工作者及社会人群重视并正确对待标准化病人问题,缓解标准化病人教学过程中产生的矛盾,以期充分发挥标准化病人功能,提高标准化病人教学质量,培养出合格的医务工作者.     

医学伦理学专业应如何培养合格的医学伦理学工作者

毫无疑问,伦理学工作者对医生进行职业伦理教育起着非常重要的作用.因为伦理学工作者能对医生的职业伦理观念与意识的树立、情感的培养、伦理行为实践等方面发生系列影响,这些影响反过来又影响医学伦理学学科的发展.随着现代医学科学与技术的日新月异的发展变化,培养合格的医学伦理学工作者     

医学本科医学伦理学教学与评价方法的借鉴与思考

医学伦理行为是医疗实践的核心,必须教育医学生学习和运用医学伦理学知识处理好临床复杂多变的各种伦理方面的问题.本文介绍了英国和美国医学伦理学的教学策略、教学与评价方法,希望对我国的医学伦理学教学有所借鉴.     

生命伦理学:普遍主义还是相对主义? 对亚太地区文化和生命伦理学的哲学考虑

本文论述了亚太地区生命伦理学发展繁荣的社会和思想基础以及伦理普遍主义和伦理相对主义的差异,因此总结出亚太地区生命伦理学研究的诸特点.     

器官移植的社会伦理问题探讨

目的探讨分析器官移植临床应用所引发和面临的的伦理学问题,寻求合理有效的解决方案.方法从器官移植基本伦理原则、价值利益、法律、道德等角度,对非亲属间器官移植、亲属间器官移植、异种器官移植、特殊器官移植等方面所涉及的社会伦理学问题进行分析、对比、探讨伦理学方面的合理性和可行性.结果倡导在器官移植领域保留和开展那些符合伦理道德、合理、合法的临床器官移植应用,摒弃不合伦理情理法理的做法,并为器官移植科研和临床应用提供一定的伦理学依据.结论器官移植临床应用面临的伦理学问题内容广泛而复杂,临床应用一定要通过仔细全面的伦理学论证确保该移植项目在社会伦理、道德法律等方面均安全合理可行方可进行临床器官移植.     

反思和探求医学道德的根基——恩格尔哈特《生命伦理学的基础》对中国的意义

面对自古存在,后现代境状下尤烈的道德多元和碎裂,为了给当代医疗卫生提供一个共同的伦理框架或基础,恩格尔哈特建构了“俗世的生命伦理学”.其代表作《生命伦理学的基础》对中国的医学伦理学有着多方面借鉴价值,因为道德现实的多元性于中国并不陌生.而其中最重要的启迪之一在于恩著雄辩地表明:对医疗卫生道德根基的哲学反思、质询和探求构成了医学伦理学的灵魂,生命伦理学远远不只是一门“应用”伦理学.     

试论加强国际合作与促进我国医学伦理学教育的发展

原北京医科大学(现为北京大学医学部)从20世纪90年代初开始,积极寻求与美国中华医学基金会的合作以促进医学伦理学的学科发展和国际化水平的提高。十几年来,北京大学医学部作为基地和依托极大地支持和引领了我国医学伦理学的教学改革与发展,增强了相关人员的医学伦理意识以及医学伦理学理论对实践的指导作用,促进了伦理学知识和能力的培训,提升了我国生物医学科研伦理的实力,奠定了医学伦理学继续教育的基础,使医学伦理学实现了系统性和跨越式的发展。     

高职院校心理咨询工作中存在的主要伦理问题及对策探讨

高职院校心理咨询工作存在心理咨询工作中的法律伦理问题、心理咨询的内容和方法缺乏人文内涵、心理咨询因角色冲突面临伦理两难等问题.应尽快建立完善相关的伦理制度体系和机构;加强对心理咨询工作者的伦理培训,重视人文关怀;应重视角色理解,形成不同工作部门及个体间的良性沟通;应按照正确、合理的工作目标、伦理学原则及内容和方法,作出正确的伦理评判和指导.     

生物医学研究和国际合作研究中的伦理问题研讨会在京成功举行

由中国医学科学院/中国协和医科大学生命伦理学研究中心、美国国立卫生研究院(临床生命伦理学部)、欧洲委员会(科研总理事会)主办,中国卫生部科教司、卫生部医学伦理专家委员会、中华医学信息导报、中国医学论坛报支持的生物医学研究和国际合作研究中的伦理问题研讨会于2007年6月8日至10日在北京成功举行。《中国医学伦理学》派人参加了会议。原拟出席会议的刘德培院士、刘雁飞司长因卫生部有紧急会议未能到会,特向大会说明并向代表们问好。卫生部《涉及人的生物医学研究伦理审查办法(试行)》起草负责人之一王锦倩介绍了起草的过程及意义,特…     

论医学伦理学在军事领域的理论生长点

运用医学的军事活动和涉及军事的医学活动形成军事医学伦理关系.对这种特殊伦理关系的研究构成医学伦理学在军事领域的理论生长点,在医学伦理学中能够形成一门相对独立的分支学科即军事医学伦理学,本文在重点分析军事医学伦理学研究对象的基础上探讨了该学科建设的一些重要问题.     

关于中医药临床研究伦理审查平台建设评估的思考

通过中医药临床研究伦理审查平台建设评估,发现目前医院伦理委员会在建设和发展中存在以下问题:工作缺乏较高的独立性、缺乏针对研究者的系统化伦理培训、多中心审查缺乏统一标准、临床研究后续监管力度不够、缺乏质量管理和利益冲突管理机制等.提出了规范医学伦理学培训、建立联合伦理委员会、制定地方标准、明确质量管理原则和利益冲突防范原则、探索实行伦理委员会认证等对策.     

医学新技术应用与医学伦理学教育的相关问题研究

通过对医院医务人员、实习医学生对临床医疗行为与医学伦理学相关性的认识,临床伦理的认知,医学伦理教育现状,医学伦理培训需求等方面进行问卷调查和分析,就如何调整医学伦理学的教学内容,改革教学方法,增强教学的针对性和实效性提出对策及建议.     

"敬畏生命"伦理思想与医学生的生命伦理教育

"敬畏生命"的伦理思想是诺贝尔和平奖获得者、法国医学家、哲学家阿尔贝托·史韦兹(Albert Schweitzer)提出的.作为一名医科大学生,学习、了解生命伦理学的基本知识,掌握生命伦理的基本问题,树立生命重于一切的伦理意识,对于提高自身修养和道德素质,显得尤为重要,并有积极的现实意义.     

艾滋病防控伦理:在原则与境遇之间

根据关注道德事项的不同侧重和行为选择的不同方法,伦理学可以分为原则伦理和境遇伦理两种类型,其存在关注“应然”与关注“实然”、普遍性与特殊性的区别.艾滋病防控伦理的合理选择应该是原则与境遇的融通,其根本之法在于把握“经”与“权”、原则的绝对性和相对性的辩证关系.