骨科临床实习教学的探讨

骨科临床实习教学是外科临床实习教育的重要部分之一,虽然部分学生已经有了其他临床科室的实习经验,但由于骨科临床实习教学内容多、专业性强、操作复杂、工作繁重等诸多方面因素,实习生普遍在学习时存在理解困难、容易遗忘、惧怕操作等情况[1].本文旨在通过10年来的教学经验探讨如何解决教学中遇到的问题,以提升骨科临床实习教学质量.     

床边教学在骨科临床实习教学中的应用与探索

正临床实习是医学教学过程中的重要组成部分,是医学生将医学基本理论转变为临床实际操作能力的重要阶段。骨科临床实习教学是骨科教学工作的重要环节,由于骨科学专科性强,新理论、新技术发展快,是临床实习教学的难点。在临床实习教学中,我们突出床边教学,并与其他方法相结合,进行了骨     

骨科临床实习教学探讨

骨科实习是医学院校的学生第一次接触并了解骨科临床工作的特殊阶段,是理论与实践融会贯通的重要途径,对于培养合格的、适应时代发展的医务工作者有重要意义.对骨科临床实习教学应提高思想认识,强化教学意识,加强教学管理.在教学过程中,不仅要培养学生正确的临床思维,规范的临床技能,还要注重学生综合素质的培养,加强医德医风教育和法制教育,培养全面发展的医学人才.     

多环节入手加强骨科临床实习教学

现代医学理论和技术在高速发展,医学也朝着高度分化、高度综合,且以综合为主的趋势发展,这就对临床医学教育提出了更高的要求。为了提高临床实习效果,培养合格的医学人才,结合骨科的实际情况,我们认为需要从以下几个环节入手,加强骨科临床实习教学。1实习带教教师应加强自身建设负责实习教学的临床教师一定要认识到临床实习教学的重要性,明确实习的目的和要求,端正教学态度,从教书育人的高度去理解并组织实习教学。临床实习带教教师不仅要指导学生诊治伤病,更重要的是教会他们做一个医德高尚的医生。这就对实习带教教师提出很高的要求,只有…     

骨科临床实习教学的实践和探索

骨科临床实习教学在外科教学中一直都占有比较重要的地位,为提高骨科临床实习教学效果,本文总结了骨科临床实习带教的实践经验,分别从完善骨科临床教学模式、补充骨科新进展、应用骨科教学警示病例及提高医学生医德修养等方面探讨了骨科临床实习教学的改进方法。     

结合解剖学和影像学知识提高骨科临床教学质量

由于骨科临床实践教学同解剖学、影像学相关知识在教学时间、内容、要求和方式上存在不一致性,导致临床实践过程中学生普遍感到学习困难,进而骨科实习效果欠佳。通过开展骨科解剖学和影像学讲座、骨科病例讨论等专业理论学习,提高学生对骨科解剖学和影像学的认识;通过在临床过程中为所负责病人应用解剖学和影像学知识对疾病进行术前判断、术中证实,促进学生对骨科疾病的认识;由此,提升骨科临床教学质量。     

骨科临床实习教学探讨

实习前进行入科教育,有助于激发学生对骨科的学习兴趣。实习教学中积极开展临床病例查房和临床操作训练,围绕如何解决临床实际问题进行教学,并注重骨科的专科特色教学。实践证明,高效的骨科临床实习能提高学生的综合素质,为其以后临床打下坚实的基础。     

谈骨科临床实习生临床思维的培养

临床实习是医学教学中的重要组成部分,在临床实习教学过程中除了传授知识以外,还应该注重临床思维的培养。骨科专业性很强,实习教学任务重,在教学中更应该明确临床思维的重要性,并将其贯穿在临床教学始终,理论联系实践,从加强骨科基本功的训练到教学查房的分析,从临床小讲课的串联到考核的反馈,将临床思维的培养渗透在临床工作各个环节,可以取得很好的效果。     

骨科临床实习教学体会

骨科临床实习是骨科学教学的重要环节。本文针对骨科实习面临的问题，探索提高实习教学质量的方法。     

启发式教学模式在骨科实习中的应用

实习是一个医学生转变角色的重要阶段,也是如何尽快适应由学生到临床医生、在临床上获得感性认识、巩固课堂知识的关键.近年来在骨科实习教学中探讨使用了启发式教学模式的方法,激发了学生的学习兴趣.培养了学生发现问题、解决问题的能力,为将来成为一名合格的临床医生打下了良好的基础.该方法在骨科临床实习教学中取得了满意的教学效果.     

微信平台在小儿骨科急诊临床实习教学中的应用探讨

目的 针对小儿骨科临床实习教学存在的难点，上海交通大学附属第六人民医院尝试性地建立小儿骨科急诊临床教学群，以弥补传统面对面带教方法的局限性，提高实习和规培医师的临床学习收益，并调查其可行性和可接受性。方法 开通“小儿骨科急诊”微信群，通过典型临床案例、病例讨论和跟踪、反馈学习和文献阅读进行教学，采用问卷星对接受教学的101名实习和规培医师进行调查。结果 所有参与者均认为有必要建立小儿骨科急诊微信群，超过80%的实习和规培医师认为小儿骨科急诊微信群沟通能力强、有助于掌握小儿骨科相关知识、能提高学习兴趣、对急诊微信群教学满意。结论 采用微信群进行小儿骨科急诊临床实习教学有利于提高教学效率、效果满意。     

关于骨科临床实习教学的几点体会

以骨科实习教学为例，分析了实习阶段的重要性，认为实习教学工作应该做到：联系书本着重实践；运用多媒体资源提高临床实习的水平；注意良好医德医风的培养。     

浅谈骨科临床实习带教方法

骨科临床实习教学是骨科教学的重要环节,是培养临床医学生骨科临床实践能力的重要手段,是训练医学生初步具备临床医师基本素质的关键阶段,用什么样的教学方法使得学生很好的完成这一阶段的学习,是每个临床实习带教老师需要总结和研究的。     

实习护士在手术室的两周教学计划

目的 使实习护士在两个周的实习时间熟悉手术室工作,掌握无菌技术.方法 设立教学干事、教学小组,建立指导教师负责制度和评教、评学制度,开展情景式教学,采用循序渐进的方法.教学内容和教学手段分阶段突出重点.结果 实习护士很快进入临床实习状态,缩短了其上台还需自己琢磨的过程,增强了自信心,全面掌握了手术室基础理论知识和基本操作技能.结论 两周教学计划在手术室实习护士的教学中应用效果良好.     

做好骨专科医院临床实习的体会

临床实习是医学生过渡到医生的重要阶段，医学实习生将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力，为以后的工作打下坚实的基础。骨科的临床实习教学在外科教学中一直都占有比较重要的地位，但由于骨科的教学内容繁多、复杂、涉及面广，概念抽象，专业性、实践性强，新理论、新技术、新业务发展快等特点，学生学习时普遍感到困难。同时，在临床实际工作中，医院肩负着繁重的医疗任务，临床实习教学工作往往得不到足够的重视。     

骨科临床教学中培养学生循证医学思维模式的应用探索

目的：探索骨科临床教学中培养学生循证医学临床思维模式.方法：40名骨外科临床实习硕士研究生,随机分为传统教学组和循证教学组,在骨科临床教学中引入循证医学理念指导学生的临床实习教学,通过成绩考核及问卷调查进行教学效果评价.结果：临床病例分析能力考核中循证教学组成绩显著优于传统教学组.结论：在骨科临床教学中引入循证医学理念,培养学生批判性思维观念,提高了学生解决临床实际问题能力.     

留学生骨科临床实习教学的问题与对策

文章分析了我院国外留学生的临床实习特别是骨科临床实习教学中存在的问题,并提出了相应的对策。应考虑进一步完善管理制度,建立有效的评价体系,注重师资培养,改善与改革教学方法和模式,重视与学生之间的感情沟通等,以确保留学生骨科临床实习教学的教学质量。     

PBL教学在骨科临床实习中的实践与思考

将内蒙古医学院2002级临床专业骨科方向班38名学生随机分成两组作为研究对象,在骨科临床实习中分别施以PBL教学和传统教学,通过问卷调查和综合考核对两者的教学效果进行分析。PBL教学的实验组考试成绩高于传统教学的对照组(P<0.05),差异有显著性。依据当前医学教学的自身资源状况,在骨科临床实习阶段尝试性开展PBL教学,具有激发学习主动性等现实意义。     

骨科临床实习教学的探讨

本文旨在探讨医学生提高骨科临床实习质量的方法和途径。通过严格的主治医师带教责任制度和健全教学查房制度,建立和完善实习教学制度,逐步培养学生正确的临床思维方式及临床分析问题的能力,突出临床实践能力的培养,提高骨科临床实习质量;注重医德医风教育、人文素质教育,逐步培养全面发展的医学人才。     

骨科临床实习带教的几点体会

临床实习是医学理论联系实践的桥梁,是培养医学生建立科学的临床思维方法、提高分析和解决问题能力的重要阶段,在医学教学中有承前启后的作用。骨科学实习的操作性、实践性很强,一直被学生认为是外科实习的难点。笔者结合自己的骨科临床实习教学经验,谈一些粗浅的思考和体会,以供同行参考。