《护理学基础》精品课程建设中的问题及应对策略

精品课程是教育部正在实施的"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要内容之一[1],是建设一支具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,以提高高等学校教学质量和人才培养质量.本课题组从2005年开始创建<护理学基础>精品课程,历经两学年的建设,现已进入验收评估阶段,现将建设中遇到的问题及解决方法介绍如下,为护理各学科的精品课程建设提供经验,以推动护理学科和护理教育的发展.     

精心打造《护理学基础》精品课程

《护理学基础》是一门实践性很强的学科，也是护理专业课程体系的重要组成部分，对学生形成专业基本概念、掌握基础知识和基本技能起着重要作用。精品课程是教育部正在实施的“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之，是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，以提高高等学校教学质量和人才培养质量。精品课程建设也是高等职业学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，标志着我国高等职业教育的发展逐步进入成熟期。2004年我院《护理学基础》课程被评为辽宁省精品课程，它标志着我院鲜明的办学特色和较高的教学质量与教学水平。     

高职高专《外科护理学》精品课程考评体系的建设

精品课程建设是高等学校教学质量和教学改革工作的重要内容，是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。我院一直以精品课程的标准建设《外科护理学》，并于2010年申报国家级精品课程。建立完善的考试考评制度也是课程建设的重要内容之一，本文总结了一些方法和经验，现报道如下。     

精心打造《护理学基础》精品课程

《护理学基础》是一门实践性很强的学科,也是护理专业课程体系的重要组成部分,对学生形成专业基本概念、掌握基础知识和基本技能起着重要作用[1]。精品课程是教育部正在实施的“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一,是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,以提高高等学校教学质量和人才培养质量。精品课程建设也是高等职业学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,标志着我国高等职业教育的发展逐步进入成熟期。2004年我院《护理学基础》课程被评为辽宁省精品课程,它标…     

高职高专《外科护理学》精品课程师资队伍建设的探讨

精品课程建设是高等学校教学质量和教学改革工作的重要内容,是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程[1].保证精品课程顺利实施的关键是师资力量,精品课程建设是教师的学术造诣、科研背景、人格魅力的综合体现[2].现将我院师资培养建设方面的一些内容和经验介绍如下.     

《护理基本技术》国家精品课程建设的思路与举措

实施“高等学校教学质量和教学改革工程”是教育部为不断提高教学质量而推出的一项重大举措，同时也是教育部（2003年-2007年）教育振兴行动计划的重要组成部分。精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用5年时间（2003年-2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高人才培养质量。根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》文件精神，我院开展了精品课程建设，全面提高人才培养质量的工作。其中《护理基本技术》荣获“2004年度国家精品课程”，下面对《护理基本技术》国家精品课程的建设工作做一简单汇报。     

《护理学基础》精品课程的建设与效果

目的通过《护理学基础》精品课程建设实践，进一步探索培养专业基础扎实、动手能力强的实用型护理人才的有效途径。方法参照国家教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”文件精神及我校精品课程建设标准，对《护理学基础》课程从建设理念、培养方案、教师资源、教学内容、教师队伍、教学方法等方面进行深入研究与实践。结果2004级护理本科生《护理学基础》课程综合评价各项指标高于2003级护理本科生。结论《护理学基础》精品课程建设促进了《护理学基础》教学质量，提示课程建设要注重挖掘学校自身的优势和特色，针对存在的不足进行建设，才能取得精品课程建设的实效，实现学校人才培养目标。     

高职《儿童护理》精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是高等职业学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,目标是建立具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,以提高教学质量和人才培养质量[1,2].     

高职《妇产科护理》精品课程建设

参照教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"文件精神及学院精品课程建设标准,对<妇产科护理>课程从教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材建设以及实践性教学环节等方面进行深入研究与实践,创建精品课程.     

高职高专《外科护理学》精品课程教学内容建设的探讨

精品课程建设是高等学校教学质量和教学改革工作的重要内容,不仅能提高教学质量,使学生得到最好的教育,同时可以在更大范围内得到教学共享.我们在高职高专外科护理学精品课程的建设中,提出以＂知识、能力和素质＂三位为重点,即＂三位一体＂的教学模式新思路 优化教学内容,通过重组教材、整合理论和实践教学内容、注重素质教育,加强精品课程教学内容的改革与建设,实现教学与临床护理工作的＂无缝连接＂,使学生在完成学历教育的同时,达到职业资格标准,满足护理工作发展需要,成为真正的高素质技能型人才.     

《护理基本技术》国家精品课程建设的思路与举措

实施“高等学校教学质量和教学改革工程”是教育部为不断提高教学质量而推出的一项重大举措,同时也是教育部(2003年—2007年)教育振兴行动计划的重要组成部分。精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一,教育部计划用5年时间(2003年—2007年)建设1500门国家级精品课程,利用现代化的信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放,以实现优质教学资源共享,提高人才培养质量。根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》文件精神,我院开展了精品课程建设,全面提高人才…     

实验诊断学精品课程之网络课程建设的体会

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法,一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,它利用现代信息技术将精品课程的相关内容上传至网络并免费开放,以实现优质教学资源的共享,推动学科建设和发展,提升高等教育的教学质量和人才培养的质量。我教研室一直负责临床各专业实验诊断学的教学工作,自2010年开始,对实验诊断学精品课程的网络课程建设进行了一系列的探索,并荣获2012年首都医科大学教育教学成果一等奖。     

创建精品课程提高教学质量体会

精品课程是指具有一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法,一流教学管理等特点的示范性课程。在医学院校中创建医学精品课程将有利于加强医学专业建设,提高医学教学质量。内科学在临床医学中占有极其重要的位置,是学习和掌握其他临床学科的重要基础。经过几年来不懈的努力,我院内科学的课程建设取得了一定的成绩,于2007年被评为首都医科大学校级精品课程。     

高职护理专业人际沟通精品课程的建设

高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程。为贯彻教育部的文件精神,提高教学质量,本院于2006年启动了首批精品课程建设,意在通过课程建设带动专业建设。护理专业人际沟通课程经过长期的建设和探索,已经在教学队伍、教学方法与手段、实践教学环节、课程考核方法等方面形成了特色,突出体现了职业教育特点。现将在课程建设中的方法介绍如下。     

高职护理专业人际沟通精品课程的建设

高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程[1].为贯彻教育部的文件精神,提高教学质量,本院于2006年启动了首批精品课程建设,意在通过课程建设带动专业建设.护理专业人际沟通课程经过长期的建设和探索,已经在教学队伍、教学方法与手段、实践教学环节、课程考核方法等方面形成了特色,突出体现了职业教育特点.现将在课程建设中的方法介绍如下.     

《临床护理技能》精品课程的建设与体会

目的通过对《临床护理技能》精品课程的建设，提高学生的学习效果。方法培养“双师型”素质的教师队伍，构建新的课程体系和教学内容，开展实践教学。结果提高了学生综合能力和素质。结论通过精品课程的建设提高了护理专业学生的教学质量。     

构建临床检验基础精品课程网站的实践与思考

精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容之一,是推动高等教育发展、促进高校教学改革整体进程的一项具有前瞻性的战略举措[1]。其目的就是为了提高教学质量,推进教育创新,深化教学改革,以提高学生竞争     

对护理教育质量工程建设工作的几点思考

“质量工程”是教育部全面推进高等教育质量的重要举措，在护理教育中实施质量工程所要求的深化教育教学改革、强化实验教学建设、高水平专业教师队伍建设和精品课程建设，对提高护理教育教学质量，实现护理教育可持续发展有着十分重要的意义。     

高职高专《外科护理学》精品课程专业建设思路的探索

精品课程建设是高等学校教学质量和教学改革工作的重要内容,我们在对高职高专外科护理学精品课程的建设中,通过落实科学发展观,明确宗旨统筹兼顾;紧跟时代发展,更新课程设计理念;加强内涵建设,持续改进课程设计思路,不断探索出符合高素质技能型人才培养特色的专业建设思路。     

我校高职护理专业护患沟通精品课程的建设

精品课程是高等院校教学质量建设的重要体现。为提高教学质量,我校高职护理专业护患沟通精品课程经过长期的建设和探索,已经在教材建设、教师队伍、教学方法、实践教学环节、课程考核方法等方面形成了特色,提高了学生的沟通能力,培养了学生的综合素质。