社区健康教育的意义及其应注意的问题

社区健康教育是以社区为健康教育的基本单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成健康行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。作为一项以健康为中心的全民性教育,社区健康教育在社区卫生服务中占有十分重要的地位,是开展社区内其他卫生服务工作的先导,并贯穿于社区卫生服务各项工作的全过程。     

关于社区卫生服务中健康教育宣传问题思考

加强健康教育宣传工作、积极开展健康教育活动是社区卫生服务工作中一个重要的组成部分,社区卫生服务中的健康教育主要是通过传播有关于健康的知识和干预阻止社区群众不利于健康的行为来帮助社区群众树立健康意识,了解与健康和疾病相关的知识,促进社区居民和群众养成良好健康的生活方式与行为习惯。本文主要从开展社区卫生服务健康教育宣传的必要性和加强社区卫生服务健康教育宣传的对策两个方面就"关于社区卫生服务中健康教育宣传问题思考"这一问题进行了探讨和分析。     

深圳市为社区卫生培养全科医学人才的实践

目前,深圳市各社区已实现了社区卫生服务全覆盖.按照"保基本、强基层、建机制"的医改要求,根据深圳市社区健康服务中心的发展需求,近年来深圳市不断加快全科医师培养工作,有计划地培养高素质的全科医师,充实到各社区健康服务中心,加快提高深圳社区卫生服务水平和服务质量,提高社区卫生服务中心在居民中的信任度,从而真正缓解群众看病难、看病贵和做好预防保健工作,真正落实社区医疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务六位一体服务要求[1],努力为深圳市居民培养健康"守门人".     

开展社区卫生服务 促进“城中村”居民健康管理

通过浅析社区卫生服务的定义、意义和目标,及当前影响"城中村"居民健康问题的主客观因素,以广州市白云区京溪街社区为对象,开展以社区卫生服务促进"城中村"居民健康管理,从而遏制合作医疗费用的增长,减少和延缓慢性病并发症的发生,提高社区居民的健康水平,同时提高社区卫生服务中心的信誉,使"城中村"居民生活环境更加和谐,更加安定。     

社区卫生-家庭保健员-居民健康教育模式探讨

社区健康教育的目的是发动和引导社区居民树立健康意识,以提高自我保健能力和群体健康水平。本文从社区健康教育的概念、国外健康教育的现状及我国社区卫生健康教育的紧迫性入手,详细阐述了家庭保健员的概念、意义及具体培训模式,为开展居民健康教育、构建社区卫生-家庭保健员-居民健康教育模式提供新思路。     

利用小组访谈法对社区健康教育供求状况的评估

目的了解社区居民健康教育需求和社区卫生服务中心健康教育状况及存在问题,为开展城市社区健康教育试点基线调查及健康促进工作提供依据。方法运用小组访谈法对青岛市永青苑街道的部分居民和社区卫生服务中心的部分工作人员进行社区健康教育状况访谈,并根据访谈记录进行评估。结果社区居民可接受并参与科学性、实用性的健康教育,但对规模小、技术水平相对较低的社区卫生服务中心认可程度不高。社区卫生服务网络建设比较完善,能够开展不同形式的健康教育,但资金投入不足。结论提高社区卫生服务水平、采取形式多样、内容丰富的健康教育有助于社区健康教育的普及与发展。     

哈密市西河社区卫生服务需求与利用分析

近10年来,城市社区卫生服务组织和网络体系基本形成.在社区预防、保健、健康教育等方面取得了一定的成效[1].为使社区卫生服务能够满足居民的健康需要,必须了解社区内的服务状况、需求及存在问题,从而采用必要的手段[2].本文对新疆哈密市西河区街道办事处社区卫生服务中心居民进行了调查.旨在了解居民对社区卫生服务机构的认知情况及满意度等,为改善社区卫生服务质量提供参考依据.     

以人为本 探索多种形式的社区卫生服务发展模式

1997年,湖北省宜昌市西陵区主动适应社会主义市场经济体制及城市现代化建设和管理的要求,以社区为依托,以群众的健康为己任,积极探索融预防、保健、康复、健康教育、医疗、计划生育指导"六位一体"的社区卫生服务体系.现已建成了由1个社区卫生服务中心、9个社区卫生服务站组成的社区卫生服务网络,覆盖28个社区居委会,占社区居委会总数的71.0%,覆盖人口数达107 315人.各社区卫生服务机构,以健康为中心,以人群为对象,以家庭为基础,为社区居民提供了方便、快捷、周到的服务,受到居民的普遍赞誉,并得到了部、省、市各级领导的充分肯定.     

以健康教育为抓手，促进社区卫生服务

本文通过以创建示范性社区卫生服务中心为契机，营造医院良好的健康教育氛围；以社区卫生为依托，提高居民的自我保健意识；以健康成效为“标尺”．提高居民的健康生活质量的三个层面，感悟出“一网、两校、三课”的体会，阐述了将社区健康教育与社区卫生服务有机结合的成功经验。     

广州市某区居民健康教育普及率、知识知晓率和对社区卫生服务满意度调查分析

目的了解居民健康教育普及率、健康知识知晓率和居民对社区卫生服务的满意度,为全区健康教育政策调整提供基础资料。方法在全区17个街道中,按距离社区卫生服务中心远近随机选择2个居委会,以社区居委会为起点,顺时针方向,以随机偶遇方式入户调查常住居民340名。主要使用频数分析的方法。结果该区居民健康教育普及率为85.5%,健康知识知晓率为73.0%,居民对社区卫生服务满意度为90.6%。结论加强健康教育工作,扩大健康教育覆盖面,提高居民健康知识知晓率以及居民对社区卫生服务的满意度。     

居民健康档案功能模型及在社区卫生服务中的应用

我国社区卫生服务是以社区为范围,以个人健康为中心,以家庭为单位,以居民需求为导向以基本保健为目的的有效、方便、经济、连续的卫生服务,是公共卫生和社区建设的重要组成部分。居民健康档案涵盖了居民健康以及影响健康的所有因素,记录了社区、家庭、居民个人健康状况及发展过程,是开展社区卫生服务的依据之一     

青岛健康教育基地模式的建立和探讨

健康教育和健康促进工作是从整体上对居民的健康行为和生活方式进行干预,是提高全民健康素质的根本途径[1].2007年,青岛市建立了5个市级公立医院为基础的市民健康教育基地和30个社区卫生服务中心为基础的社区居民健康教育室.通过政府投入、社会动员的方式,以基地为固定阵地,实现健康教育工作由以宣传为主向行为干预、健康促进模式的转变.     

上海市社区全科团队服务模式建设存在的问题与对策

社区卫生服务质量及能力的提高是城市公共卫生安全的保障,全科团队服务模式建设的加强,对提高社区卫生服务质量及能力有一定的意义。为更加合理地使用卫生资源,解决社区主要卫生问题,满足社区居民多层次、多样化的健康需求,缓解社区居民"看病难、看病贵"的突出矛盾,构建社会主义和谐社会提出的建立家庭医生责任制、如何加强社区全科团队服务模式建设及为社区居民提供基础、连续的医疗保健服务成为当前社区卫生服务中心需要不断探索的重要工作。     

城市居民对社区卫生服务中现有服务模式的满意度分析

目的　了解社区居民对现有社区卫生服务模式的满意度情况。方法　采用随机入户调查的方法 ,对哈尔滨市香坊红旗社区 2 2 8户居民进行一般情况、社区卫生服务利用情况、社区卫生服务满意度情况的调查。结果　有 6 5 .8-72 .4 %的家庭接受过社区卫生服务 ;患病较轻时 ,选择就诊地点最多的是社区卫生服务中心 ,为 4 2 .5 % ;5 2 .6 - 6 8.0 %的家庭熟悉该中心提供的家庭病床、预防接种、家庭访视、健康教育和慢性病管理 ;98.7%的家庭喜欢这样的社区卫生服务方式。结论　该社区居民能够较好地接纳现有的社区卫生服务模式 ;对社区卫生服务有较高的满意度 ,建议将医疗保险指定门诊定位在社区卫生服务中心。     

合肥市社区居民健康状况及其影响因素分析

目的 了解社区居民健康状况及其影响因素,为合理配置社区卫生资源提供决策依据.方法 在合肥市39所CHS中心服务辖区内随机选择40户家庭,采用入户访谈调查全部家庭成员.结果 社区居民2 w患病率为80.0‰;年住院率为7.3%;慢性病患病率为16.4%;15岁及以上居民认为自身健康状况"好"、"一般"及"差"的比例分别为33.6%、58.5%、7.9%;医疗保障制度、文化程度、收入水平及生活行为是影响健康状况的重要因素.结论 在社区居民健康诊断的基础上,合理配置社区卫生资源,精心设计服务提供内容,不断满足社区居民卫生服务需求.     

宜良县社区居民健康教育效果调查分析

[目的]了解社区居民健康知识、健康行为形成、健康技能掌握等方面的情况,分析既往健康教育工作的不足和下一步重点,为健康教育工作评价提供基础资料。[方法]在全县7个乡镇中随机抽取5个社区卫生服务机构中心,以入户调查的方式调查15岁以上常住居民1500人,采用频数分析方法对资料进行分析。[结果]本次调查发放问卷1500份,回收有效问卷1500份,有效率为100%,社区健康知识知晓率为85.6%,健康行为形成率为70.05%,健康技能掌握率为69.97%。[结论]应加强社区健康教育工作,提高居民健康知识知晓率、行为形成率及健康技能掌握率,进一步完善社区卫生服务相关职能,促进居民养成良好的健康行为。     

社区卫生服务要中西医并重

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成良好卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。     

广州市萝岗社区居民健康知识与健康行为调查

目的了解社区居民对健康知识、服务的获取能力以及对健康生活方式、健康技能的掌握程度,为制定有针对性的干预措施提供科学依据。方法在萝岗区采用多阶段抽样的方法进行调查,调查内容包括健康知识知晓与健康行为形成情况。结果萝岗区居民健康知识知晓率为89.7%,行为形成率为86.1%;女性的知晓率和形成率高于男性,受教育程度越高,健康知识知晓率和行为形成率也越高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论萝岗区居民健康知识知晓率和行为形成率总体情况良好,但个别问题知晓率偏低,需采取针对措施,制定不同策略,完善社区卫生服务中心和社区居民相结合的健康教育网络,做好健康教育工作。     

示范社区卫生服务中心开展老年人健康教育的方法与体会

健康教育是以传播、教育和干预为手段,通过有计划、有组织和有系统的教育活动,以帮助个人和群体掌握健康知识,树立健康观念,改变不健康行为和建立健康行为为目标,以预防疾病、促进健康以及提高生活质量为目的所进行的系列活动和过程[1]。老年人是指65岁及以上常住居民[2]。我社区卫生服务中心现服务人口总数为28 012人,老年人4 326人,老年人占总人数的15.44%,已进入老龄化社区。     

常州市社区卫生服务人员健康教育专业知识水平调查

社区卫生服务是社区建设的重要组成部分 ,是以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的 ,以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点服务对象 ,融预防、保健、医疗、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的综合、连续卫生服务模式。其中 ,健康教育是社区卫生服务的灵魂 ,位于初级卫生保健 8项任务之首[1] 。社区卫生服务中心 (以下简称“社区”)医护人员作为社区健康教育的骨干 ,在向社区群众普及健康知识 ,并指导其健康行为形成过程中起着关键作用 ,他们自身的健康教育理论水平、工作技能、组织指导能力等 ,对社区健康…