护理本科生专业认同与职业生涯规划相关性研究

目的探索护理本科生专业认同与职业生涯规划的关系,为构建合理的职业生涯规划指导体系提供依据。方法采用护理本科生专业认同问卷、护理本科生个人职业生涯规划调查问卷对503名大二至大四的护理本科生进行调查。结果护理本科生职业生涯规划总体及各因子得分的性别、生源地差异不显著(P0.05),不同年级护生在职业生涯规划总分及自我认识、就业信心、职业生涯定向维度上均存在显著差异(P0.05)。护理本科生专业认同总分与职业生涯规划各维度得分呈显著正相关(P0.01),专业情感、专业技能、专业意志、专业认识对大学生职业生涯规划有一定的预测作用,R2=25%。结论护理本科生专业认同和职业生涯规划状况有密切的关系,护理本科生的教育应注重增进专业认同的指导,促进护生个人职业生涯规划能力。     

护理本科生个人职业生涯规划现状及影响因素分析

目的 探讨护理本科生个人职业生涯规划现状及其影响因素。方法 2019年7月至9月采用一般资料调查表、护理本科生个人职业生涯规划调查问卷对西藏大学医学院267名护理本科生个人职业生涯规划进行调查，运用单因素法分析不同特征的护理本科生在个人职业生涯规划上的差异，运用多元线性回归法分析护理本科生个人职业生涯规划的影响因素。结果 护理本科生个人职业生涯规划总分为(66.53±10.53)分；个人职业生涯规划得分在性别、年级、是否班干部、选择护理专业初衷、职业生涯规划知识学习经历、毕业后是否从事护理工作及对护理专业总体满意度上差异具有统计学意义（P＜005）；多因素回归分析显示性别、年级、选择护理专业初衷、毕业后是否从事护理工作及职业生涯规划知识学习经历是护理专业本科生个人职业生涯规划的主要影响因素（P＜0.05）。结论 护理本科生职业生涯规划情况较差，其中女性、高年级、自主选择护理专业、参加过职业生涯规划学习并计划毕业后从事护理工作的学生，个人职业生涯规划情况更好。学校应重视学生个人职业生涯规划教育培训，提供多方面、多层次的辅导以提高学生职业生涯规划能力。     

护理专业实习生职业生涯规划调查研究

目的调查护理专业实习生职业生涯规划现状,为开展实习生职业生涯规划指导提供依据。方法采用职业生涯规划问卷,对228名护理专业实习生进行问卷调查。结果实习生职业生涯规划总分为(3.05±1.03)分,女生得分高于男生(P<0.01),本科生得分高于大专生(P<0.01)。实习生职业选择最关心的因素是收入(64.04%)和个人发展机会(49.56%);职业生涯规划的关键依据是能力(64.91%)和所学专业(40.79%)。结论护理专业实习生职业生涯规划状况一般,女生好于男生,本科生好于大专生。     

护理本科生职业生涯规划与专业认同的关系研究

目的调查护理本科生职业生涯规划与专业认同现状,并分析职业生涯规划对专业认同的影响。方法采用一般资料问卷、护理本科生专业认同问卷、大学生职业生涯规划问卷,对广州市5所高校的900名全日制护理本科生进行调查。结果护理本科生专业认同得分为(84.33±10.19)分,个人职业生涯规划得分为(78.76±11.44)分,二者呈正相关(r=0.196,P0.001)。多元线性回归分析显示,个人职业生涯规划中的自我提升和职业探索维度、从事护理工作的意愿、学校和教师给予的就业指导是护理本科生专业认同的影响因素。结论学校和教师给予的就业指导对护理本科生的专业认同有正性影响,提高护理本科生的个人职业生涯规划能力有助于提高其专业认同水平。     

护理专业大学生个人职业生涯规划

介绍了个人职业生涯规划的概念、原则、步骤以及护理专业大学生进行个人职业生涯规划的必要性,提出了开展护理专业大学生个人职业生涯规划教育的建议。     

护理专业大学生个人职业生涯规划

介绍了个人职业生涯规划的概念、原则、步骤以及护理专业大学生进行个人职业生涯规划的必要性,提出了开展护理专业大学生个人职业生涯规划教育的建议.     

护理本科女生职业生涯规划影响因素分析

[目的]分析护理本科女生职业生涯规划的影响因素.[方法]按分层随机抽样方法,抽取某大学护理本科女生235名,采用问卷调查自评方式了解影响护理本科女生职业生涯规划的因素.[结果]影响护理本科士生职业生涯规划的因素主要包括气质、性格、能力,父母的教育方式,人脉,可获得的资源,专业发展前景,社会认可.[结论]护理本科女生在职业生涯规划过程中应努力消除个人、家庭、人际关系、学校、专业发展和社会因素的影响.     

某三级甲等医院呼吸科护士职业生涯规划辅导的实证研究

目的探讨护士职业生涯规划的辅导内容和方式,提高护士的职业生涯规划水平,促进护士个人发展,以稳定、优化护理队伍,提高护理质量。方法对某三级甲等医院呼吸科35名护士进行职业生涯规划辅导,辅导的方式为集体辅导、个人自我分析、他人互评、护士长与个人讨论、护士制订个人职业生涯规划、护士长对护士持续职业生涯管理,对护士进行访谈。结果 32名护士制订了符合自身的职业生涯规划,护士认为如何科学制订职业生涯规划和明确职业生涯策略内容最为实用有效,最有效的辅导方式是集体辅导后小组讨论及与护士长单独讨论。结论职业生涯规划辅导可以帮助护士洞察自己的潜能和制订职业生涯发展规划,对护士的职业生涯发展具有实用性,增强护士在护理专业生涯发展的自信心,提高护士工作满意度。     

国内护理专业学生职业生涯规划的文献计量学分析

目的探讨我国开展护理专业学生职业生涯规划教育的研究现状和发展趋势,为医学院校护理专业学生职业生涯规划课程的发展与完善提供可行性建议。方法运用SATI和Citespace软件,以中国知网、万方数据知识服务平台和维普中文期刊服务平台等为数据源,从年度分布、基金分布、关键词共现分析等方面对护理学生职业规划主题文献进行计量分析。结果最终检索到有效文献697篇,发文量总体呈上升趋势、年度起伏较大、缺乏连续性、基金支持较少、研究内容狭窄。结论通过对国内护理专业学生职业生涯规划的相关文献进行计量学分析,建议在国家政策引导下,积极寻求基金支持,保持该主题研究的持续性;分阶段开展护理学生职业生涯规划教育,提升护理专业学生职业规划的主动性,促进医学院校职业生涯规划课程的发展,进一步提升护理教育质量。     

护士长在护士职业生涯规划管理中的作用

目的 探讨护士长在护士职业生涯规划管理中的作用。方法 对护士长在护士职业生涯规划管理中的角色、任务和护士长在护士职业生涯规划管理不同阶段的注意事项进行分析和阐述。结果 护士长是护士职业生涯规划管理中最合适的建议者、实施者和评价者之一。结论 由护士长协助和帮助护士做好职业生涯规划管理,可优化护理队伍,提高护士素质,对护理专业的发展具有重要意义。     

42名男性护理本科生职业生涯规划状况调查分析

目的:了解男性护理本科生的职业生涯规划状况。方法:采用问卷调查法对太原市42名男性护理本科生进行职业生涯规划影响因素以及相关知识调查。结果:①多元回归分析提示,学校、年级、职业价值观等对男性护理本科生职业生涯规划有显著影响;②男性护理本科生对职业生涯规划了解不多;③男性护理本科生对专业的认识不佳。结论:男性护理本科生职业生涯规划教育环节薄弱,护理管理者与教育者应给予重视,使男性护理本科生尽快适应护士角色并提高其专业稳定性。     

护理本科男生职业价值观的质性研究

目的探讨护理本科男生职业价值观的取向,以利于有的放矢地教育和引导学生树立积极、正确的职业价值观,促使其健康成长。方法采用定性研究的方法,对大连医科大学2005-2008级10名护理学本科男生进行面对面访谈,采用记录和录音相结合的方式收集原始资料,每次访谈结束后,立即整理和分析资料。结果主题1:护理本科男生择业时的盲目性、随机性、从众性倾向明显;主题2:护理本科男生职业价值观的形成具有阶段性、多样性,处于一种发展的不稳定状态;主题3:护理本科男生职业生涯规划意识淡薄。结论应培养护理专业男生正确、积极的职业价值观,加强职业生涯规划教育。     

An Evaluation Guide to Assist with Implementation of Nursing Diagnosis

Nursing diagnosis is increasingly recognized as an integral component of professional nursing practice. Implementation of nursing diagnosis impacts on all elements of professional practice: the philosophy, purpose, and objectives of an organization; care planning; quality assurance; staff education; performance standards; the nursing care delivery system; documentation; and patient classification. A guide organized around these elements has been developed to assist with the implementation of nursing diagnosis. This guide can be used to gather information to plan for the implementation of nursing diagnosis or as a post-test to judge the success of the implementation process.     

Opening our hearts and minds: the meaning of international clinical nursing electives in the personal and professional lives of nurses

Although international opportunities are the hallmark of nursing education at a large private university, the meaning of participating in such clinical nursing electives has not been described. The purpose of this phenomenological study of nurses was to examine the personal and professional meaning of participating in international clinical nursing electives during their undergraduate nursing studies. Audiotaped interviews were conducted with 20 former nursing students who had had this opportunity. "Opening our hearts and minds" was described by the study's participants, with the following themes: increasing understanding of other cultures and peoples, increasing understanding of global sociopolitical and health issues, increasing the commitment to make a difference, experiencing personal and professional growth, contributing to professional development in the host country, making interpersonal connexions, and developing cultural competence. This study makes an important contribution to the documentation of the meaning of participating in international nursing clinical experiences. Data are being used for long-term curricular planning in the development and refinement of future international clinical nursing electives and to provide outcomes data for professional accreditation. There are broader implications for the movement beyond individual cultural competence to increasing global consciousness and the improvement of global health care.     

基于就业能力的高职护生人文素质现状的实证研究

目的 对高职护生人文素质现状进行描述,为高职护理专业人文教育改革提供实证依据。方法 采用问卷调查法分别对用人单位和高职护生实施调查。结果 大多数学生有正确的人生观、价值观;专业思想稳定;具有良好的护理礼仪和与人合作的能力;有一定的人文关怀意识。不足之处主要表现为心理素质问题突出;工作中缺乏责任感、慎独精神及法律意识;沟通能力与发现、解决问题能力欠佳;没有良好的阅读习惯,人文知识贫乏,写作能力较差;对职业规划的认识较为肤浅。结论 更新教育理念、明确高职护理专业人文教育的目标、加强心理素质教育、强化责任意识、培养敬业精神、实施全程式职业生涯设计指导,可以提升护生的人文素质和就业能力。     

A model to facilitate interactive planning

The IPEM has helped stakeholders in a very complex tertiary medical center to understand the importance of interactive planning. The need to do so was highlighted by nursing demand and shortage issues. Deliberate efforts to refine and to restructure patient care within a hospital necessitates multidisciplinary planning and problem solving, collaborative nurse/physician relationships, and sound recruitment/retention policies. The experience at one hospital shows how nurse executives can take ownership of issues that help to reduce nursing supply and demand problems. Restructuring of patient care is one method of addressing demand; supply can be addressed locally by collaborative relationships with schools of nursing to increase students' access to education. Enhancing professional nursing practice is the responsibility of nursing service executives as well as educators. Yet, ultimately, it is the hospital's professional environment and reward system that influences nurses' choice of practice setting.     

护理实习生职业成熟度和职业生涯规划的调查分析

目的 描述护理实习生职业成熟度、职业生涯规划的现状,并探讨两者之间的关系.方法 采用职业成熟度问卷和职业生涯规划问卷对138名护理实习生进行调查.结果 护理实习生的职业成熟度和职业生涯规划得分处于中等水平,总均分分别为（3.08±0.24）,（3.47±0.41）分.职业成熟度与职业生涯规划总体及绝大多数因子间均呈正相关（P＜0.05）.结论 护理实习生的职业成熟度和职业生涯规划水平有了一定的发展,但距离成熟期还有一定的差距,同时各个维度的发展存在不平衡性,临床护理教育者在实习带教过程中,应重视护生自信心的培养,并注意根据护生的职业成熟度情况对其职业生涯规划进行指导,以达到相互促进、相辅相成的效果.     

An evaluation guide to assist with implementation of nursing diagnosis

Nursing diagnosis is increasingly recognized as an integral component of professional nursing practice. Implementation of nursing diagnosis impacts on all elements of professional practice: the philosophy, purpose, and objectives of an organization; care planning; quality assurance; staff education; performance standards; the nursing care delivery system; documentation; and patient classification. A guide organized around these elements has been developed to assist with the implementation of nursing diagnosis. This guide can be used to gather information to plan for the implementation of nursing diagnosis or as a post-test to judge the success of the implementation process.     

本科护生职业认同与自我同一性的相关关系研究

目的了解本科护生职业认同、自我同一性的现状,探讨二者之间的相关关系。方法抽取大连市某高等院校的404名全日制本科护生进行调查,采用本科护生一般资料问卷、护生职业认同问卷及自我同一性状态客观性测量问卷进行调查。结果本科护生职业认同均分为(3.00±0.91)分,处于中等水平。自我同一性总均分为(3.55±0.43)分,处于较低水平;分层回归分析结果显示,家庭人均月收入、是否自愿报考护理专业、同一性获得及同一性早闭为本科护生职业认同主要影响因素。结论本科护生的职业认同与自我同一性呈正相关,护理教育者应重视本科护生的职业规划教育,有针对性地制订本科护生的同一性促进措施,提高个体的职业认同,稳定护理队伍。