参与式方法对大学生开展艾滋病健康教育效果分析

目的 分析以参与式研究方法在大学生中开展预防性病/艾滋病健康教育的近期效果,为青少年预防性病/艾滋病健康教育提供参考 .方法 应用参与式研究方法培训志愿者,志愿者用参与式研究方法在同伴中进行健康促进活动.结果 健康教育后,大学生对艾滋病知识知晓率有显著提高,与艾滋病相关的态度方面有明显好转,而行为意向方面也有提高.结论 应用参与式方法对大学生开展健康教育活动,可有效提高其艾滋病的相关知识、改变其相关态度和行为意向.而性行为的改变还需持续的促进活动才能实现.     

大学生性观念及AIDS相关态度健康教育干预效果评价

目的:了解南京市大学生性观念及艾滋病相关态度的现状,评价健康教育效果。方法:采用整群随机抽样方法,对某高校662名大学生进行健康教育干预前后问卷调查。结果:部分大学生对"在校发生性行为、宿舍留宿异性、多性伴"等不因健康教育而有所纠正(P>0.05)。59.8%的大学生对艾滋病病人持同情和关爱态度,78.2%的大学生认可在性行为中使用安全套,与干预前比较均无统计学意义(P>0.05)。多因素分析结果显示,大学生的性观念及艾滋病相关态度得分与性别有关(P<0.01)。结论:干预前后,大学生的正确性观念和对艾滋病的态度由于受到宣传、教育和社会影响已形成。但是在大学生中开展艾滋病健康教育仍有必要,这有助于一部分大学生树立正确的性观念和正确认识艾滋病,对预防艾滋病性病有着积极的意义。     

艾滋病防治知识讲座对某高校大学生知·信·行影响

目的评价艾滋病防治知识讲座对大学生有关艾滋病的知识、态度与行为的影响,以探讨在高校学生中预防艾滋病/性病的有效方法.方法采用整群抽样的方法,对广东某高校参加艾滋病防治知识讲座的在校二年级大学生462名进行教育前、后的问卷调查及统计分析.结果健康教育后大学生对艾滋病相关知识的知晓率显著提高,对待艾滋病患者态度的正确率有所提高.结论在大学生中开展艾滋病健康知识讲座的近期效果明显,建议今后应当长期、深入、广泛地开展大学生预防艾滋病的健康教育和行为干预.     

大学生预防艾滋病/性病健康教育效果评价

目的 了解预防艾滋病／性病健康教育效果，改进教学方法，提高教学质量。方法 对大学生在健康教育前后分别下发自制调查问卷，抽样调查。结果 健康教育后比健康教育前对艾滋病／性病知识知晓率有明显差异。结论 在大学生中开展预防艾滋病／性病健康教育能收到良好效果，但是，教学方法应不断提高。     

师范类大学生性病/艾滋病同伴教育近期效果评价

目的评价大学生开展预防性病/艾滋病同伴教育的近期效果,以便为师范类大学生预防性病/艾滋病健康教育提供依据.方法以浙江师范大学同伴教育者所在的13个寝室大学生214人为研究对象,与之对应的同年级、同性别、同专业的13个寝室大学生218人为对照组.对干预组实施预防艾滋病的同伴健康教育.结果教育前2组具有可比性,教育后绝大多数大学生对艾滋病的基本知识,艾滋病的预防和治疗问题有了较大的提高,与对照组相比差异有显著性(P＜0.01);对艾滋病非传播途径误解率,教育后明显降低,总误解率下降6.9%;对艾滋病病人的态度,教育后有明显的转变;对婚前性行为的态度,同伴教育近期效果不明显.结论在大学生艾滋病预防中,以非医学专业大学生作为同伴教育者近期效果明显,值得推广,但方法有待于进一步改善.     

对收容教育所性服务小姐开展预防性病/艾滋病健康教育方法探索

[目的]探索在收教所性服务小姐中开展预防性病/艾滋病健康教育和行为干预的可行性及方法。[方法]对漳州市收教所186名被收教的性服务小姐实施健康教育,前后进行问卷调查并进行对比。[结果]健康教育前后对艾滋病传播途径的认识为26.6%和91.9%,对性病/艾滋病危害性的认识为44.1%和87.3%,安全套的使用态度为32.7%和90.3%。[结论]对该人群开展性病/艾滋病健康教育和行为干预方便可行,且效果显著。     

大学生预防性病艾滋病健康教育的效果分析

[目的]对大学生进行性病艾滋病的健康教育,提高他们预防性病艾滋病知识水平和积极参与意识,使他们建立安全行为,主动做好性病艾滋病预防。[方法]2004年2月第一次在我校6个学院的部分学生进行了讲座,2005年3月～2006年6月分别对我校选修性病艾滋病预防教育课程的学生进行了授课,授课前后采用了现场问卷。[结果]通过连续两年半的健康教育干预,大学生对性病、艾滋病知识的知晓率普遍得到了提高：在15项问题中有7项达100%,其余均在98%以上。教育前后所有27道题中差异均有统计学意义（P﹤0.001）。有99.43%的大学生明确了正确使用安全套可避免和降低感染性病艾滋病病毒的危险性。[结论]在大学生中开展性病艾滋病健康教育效果显著。     

在大学生中开展预防艾滋病、性病健康教育的工作初探

目的　了解我市大学生对艾滋病、性病相关知识的知晓情况、相关态度及行为状况 ,并探讨其影响因素。在大学生中开展艾滋病健康教育工作。　方法　采用整群抽样方法 ,对 5 32名大学生进行艾滋病基本知识培训 ,培训前后用相同的问卷进行艾滋病知识及相关问题的调查。　结果　培训前大学生对艾滋病、性病知识了解不全面 ,有关预防知识及传播途径认识尚模糊 ,培训后对艾滋病、性病的知晓率明显上升 ,对艾滋病的警惕性提高。　结论　通过专题讲座、小册子、VCD等多种形式 ,在大学生中开展艾滋病、性病知识普及教育刻不容缓     

艾滋病/性病健康教育对中专医学生认知态度行为的影响

目的:评价艾滋病(AIDS)/性病健康教育对中专医学生认知态度行为的影响,以探讨在中专医学生中开展预防AIDS/性病的有效方法。方法:采用整群抽样的方法,对广西某高等医学院校中专部119名学生进行AIDS/性病健康教育前、后的问卷调查。结果:健康教育后学生对AIDS/性病相关知识的知晓率显著提高,对待AIDS/性病患者态度的正确率有所提高。结论:在中专医学生中开展AIDS/性病健康教育效果明显,建议今后应当长期、深入、广泛地开展中专学生预防AIDS/性病的健康教育。     

宁夏大学在校学生艾滋病性病同伴教育效果评价

目的评价民族地区大学生预防艾滋病(AIDS)、性病(STDs)同伴教育的近期效果,为民族地区高校学生预防艾滋病、性病健康教育提供依据。方法采用类实验研究方法,以宁夏大学30名健康教育志愿者为研究对象,对同伴教育者进行培训,并由他们对300名在校大学生实施同伴教育。通过干预前、后2次问卷调查,评价大学生预防艾滋病、性病同伴教育干预效果。结果同伴教育干预后,大学生对AIDS/STDs知识的答对率显著提高(24.33%～92.67%),且在性别之间存在差异;对AIDS/STDs病人的态度也随AIDS/STDs知识水平的提高而有所改善。结论同伴教育适用于大学生,近期效果明显,可在大学生中推广。     

天津大学开展学生艾滋病健康教育的效果评价

目的 了解大学生健康教育前后对艾滋病的相关知识知晓率、态度和行为,评价健康教育效果,探讨高校预防艾滋病的有效方法。方法 采用整群抽样的方法,对天津大学300名大一学生在艾滋病健康教育前、后进行问卷调查并做统计分析。结果 开展艾滋病健康教育后,大学生对艾滋病防治知识的知晓率明显上升,教育效果指数均大于1.0,教育前后差异具有统计学意义（P〈0.01）;对艾滋病感染者的歧视态度明显改善,教育前后差异有统计学意义（P〈0.01）;对婚前性行为、同性恋以及多个性伴侣的接受程度,教育前后差异无统计学意义。结论 开展大学生预防艾滋病的健康教育是必要和有效的,应在大学生中开展多种形式的艾滋病健康教育,以预防和控制艾滋病。     

北京市大学生艾滋病性病同伴教育近期效果评价

目的评价北京市大学生预防艾滋病(AIDS)、性病(STDs)同伴教育的近期效果,为高校大学生预防艾滋病健康教育提供依据。方法采用类实验研究方法,以北京市13所高校的2 173名在校本科学生为研究对象,对同伴教育者进行培训,并由他们对大学生实施同伴教育。通过干预前后2次问卷调查,评价大学生预防艾滋病、性病同伴教育的干预效果。结果6.9%的大学生有过性交行为。干预后,大学生对生殖健康、AIDS/STDs知识的得分从(35.2±5.3)分提高到(40.9±5.1)分(P<0.05);男、女学生AIDS知识知晓率分别增加了10.0%和10.8%,STDs知识知晓率分别增加了9.8%和10.0%,对AIDS/STDs病人的态度也随AIDS/STDs知识水平的提高而有所改善。结论同伴教育适用于大学生,近期效果明显,可以在大学生中继续推广。     

怀柔区农村妇女性病/艾滋病健康教育干预性研究

目的: 探索性病 /艾滋病防治健康教育模式, 普及性病知识, 提高自我保护能力。方法: 采用流行病学人群监测、前瞻性研究方法。结果: 干预后实验组和对照组在性病 /艾滋病知识的认知情况、传播途径、防治知识等方面有显著性差异。实验组妇女研究前后在性病 /艾滋病知识的认知情况、传播途径、防治知识等方面有显著性提高。建立了性病防治健康教育模式。提示: 政府部门要加大对此项工作的投入, 协调有关部门共同参与, 对广大群众进行健康教育, 提高人们的自我保护意识, 是预防性病 /艾滋病的重要措施。     

大学生艾滋病健康干预效果评价

据联合国艾滋病规划署(UNAIDS)估计,全世界范围内新艾滋病病毒(HIV)感染者中年龄15～24岁约占一半~[1].因此,在青少年中开展艾滋病(AIDS)的健康教育非常重要.本研究在内蒙古自治区通辽市某所大学开展了大学生预防艾滋病、性病的宣传教育活动,了解其教育前后大学生艾滋病的基本知识和态度;比较医学生与非医学生艾滋病健康教育前后效果之差别;以评价健康教育的效果.     

门诊就诊人群性病/艾滋病相关知识知晓率调查

目的探索性病/艾滋病防治健康教育模式,普及性病知识,提高自我保护能力.方法使用自行设计的问卷对3个二级医院妇科、皮肤科、性病科就诊的患者进行调查.结果通过医疗机构门诊就诊人群性病/艾滋病预防知识、态度和行为认知情况的调查,为制定性病/艾滋病防治健康教育模式提供依据.结论协调有关部门共同参与,对广大群众进行健康教育,提高人们的自我保护意识,是预防性病/艾滋病的重要措施.     

青少年健康教育在预防控制性病/艾滋病中的作用及其策略

目的:探讨青少年健康教育在预防与控制性病/艾滋病中的作用,为向目标人群开展有针对性的健康教育提供依据。方法:对我院皮肤科门诊、1所大学、1所中学的10~24岁青少年4318名进行横断面调查。结果:青少年性态度趋于开放,性行为现况令人担忧,患性传播疾病有上升趋势,且性病/艾滋病防治知识和安全性行为知识缺乏。结论:对青少年开展有针对性的性道德和安全性行为、性病知识的健康教育对预防控制青少年性传播疾病的发生是非常必要的。     

某校大学生性病/艾滋病防治的知信行调查

艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的严重传染病,主要通过性接触、血液和母婴传播.大学生人群处于性活跃期,对性充满幻想和渴望,但自我保护意识薄弱,如不加以正确引导,容易感染艾滋病.为了解大学生性病/艾滋病知识、态度和行为情况,为开展预防性病/艾滋病健康教育工作提供依据,嘉兴市疾病预防控制中心于2011年开展了大学生问卷调查,现报告如下.     

门诊就诊人群性病/艾滋病相关知识知晓率调查

目的:探索性病／艾滋病防治健康教育模式,普及性病知识,提高自我保护能力。方法:使用自行设计的问卷对3个二级医院妇科、皮肤科、性病科就诊的患者进行调查。结果:通过医疗机构门诊就诊人群性病／艾滋病预防知识、态度和行为认知情况的调查,为制定性病／艾滋病防治健康教育模式提供依据。结论:协调有关部门共同参与,对广大群众进行健康教育,提高人们的自我保护意识,是预防性病／艾滋病的重要措施。     

师范大学学生艾滋病知识现况调查及健康教育近期效果评价

目的 了解师范大学学生艾滋病相关知识及行为现状，为高校制定艾滋病健康教育规划提供参考。方法 抽取天津师范大学2000年入学新生，通过集体讲座，使用统一的调查问卷在教育前后分别调查学生艾滋病相关知识及态度，并利用EPIinf0软件进行分析。结果 天津师范大学一年级学生健康教育后对艾滋病性质、主要传播途径等的正确回答率都有所提高，能够正确对待艾滋病病毒感染者，教育前后学生对性行为的态度无明显改变。学生希望获得艾滋病知识的前4位方式均为电视、报刊书籍、卫生课和医生。结论 从国情和现实需要出发，在大学生中开展适时、适度、适量的性健康教育和健康行为教育，对预防性病艾滋病有着积极的意义。     

大学生对性病艾滋病知识态度的调查

目的　了解大学生对性传播疾病 /艾滋病的态度与预防方法的有关知识 ,为有关部门制定预防教育规划提供一定的基础资料。　方法　对中南大学 76 6名大学生进行问卷调查。　结果　对 8种性病全部了解的占 2 8.13% ;对性病、艾滋病的不同传播途径回答正确率分别为 2 8.6 3%和 96 .45 % ,有 79.5 1%的大学生认为艾滋病正在威胁着我们国家 ,91.35 %的大学生回答需要更多的了解艾滋病。　结论　对性传播疾病 /艾滋病的宣传和教育有待加强。