角色扮演在精神病学教学中的应用与体会

介绍角色扮演在精神病学教学中的应用。在精神病学教学中采用医患沟通技巧的随机角色扮演、不同角色互换扮演和场景设置角色扮演等多种形式的角色扮演,旨在提高学生学习效率和实际操作能力、培养学生良好的职业道德。     

浅谈住院医师规范化培训教学中医患沟通能力的培养

在住院医师规范化培训教学中,通过加强相关课程的设立与培训、加强职业道德教育、树立职业形象、加强人文关怀等措施,使住院医师在走上工作岗位之初,提高临床专业技能的同时,具备良好的医患沟通能力。     

临床教学中如何培养医学生构建和谐医患关系的探索和思考

和谐的医患关系是构建和谐社会的重要组成部分,在临床教学中为实习医学生树立医患关系的正确理念,培养医学生职业道德素养和良好的沟通技巧、提高在解决问题过程中的沟通能力,有助于医学生尽早适应临床工作环境,减少医患纠纷。     

医患关系下的医生职业道德分析

文章指出了医患关系下医生职业道德的重要性,探讨了医生有责任从自身做起,提高医德修养;建立医生职业道德准则,吸收传统医术精华,借鉴西方医生职业道德理论,加强制度建设,从而促进医生自律与他律的高度统一,为实现医患关系的和谐发展保驾护航。     

基于当前医患关系加强临床医学生职业道德教育的建议

当前医患纠纷频繁,医患关系趋于紧张,要改善这种状况,一方面需要正确的舆论引导,另一方面需要加强医疗行业自身建设,加强医务人员职业道德建设。临床医学生是医疗行业未来的主力军,加强其在校期间的职业道德教育、提高其职业道德水平,是医学院校当前需要解决的重要问题。作者在分析目前临床医学生职业道德教育现状的基础上提出了相应的改进建议。     

DxR clinicians在三年级本科生问诊及临床思维训练方面的应用与探索

利用DxR clinicians软件对三年级本科生进行问诊及临床思维训练课程,学生普遍认为该课程有利于提高学生问诊思路及临床思维的培养,有利于临床岗位胜任力及医患沟通能力、职业道德培养,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。该软件应用可在其他年级教学、培训及考试中适当推广。     

浅谈儿科实践教学中医患沟通能力的培养

医患关系是医疗人际关系中最主要的一种关系,医患关系是否融洽会直接影响到医疗效果.因此,医患沟通能力的培养对医学生而言非常重要,尤其在相对特殊的儿科实践教学中.首先应转变观念,加强职业道德教育,培养沟通意识;其次要牢记平等、尊重、保密和灵活原则;还需要赢得病人尊重,掌握语言和非语言交流技巧,树立信心;最后应加强法律意识,培养自我保护意识.这样才能使医学生成为合格的医生,从而构建和谐的医患关系.     

帮助医生脱困的策略

显而易见，在当前的医患关系形势中，极少数缺乏职业道德的医务人员是紧张医患关系的制造者之一，但绝大多数医务人员却是紧张医患关系的受害者。尽管在医患关系的协调过程中，医务人员是重要的一环，然而仅仅靠医务人员是无法全面改善目前这种紧张的医患关系的。建立和谐的医患关系，     

临床医学生在遗传咨询中医患沟通能力的培养

有效的医患沟通是构建和谐医患关系的重要基础。医患沟通是医患之间不可缺少的交流,在临床医学教学中,加强对医学生医患沟通能力的培养具有重要意义。医学遗传学是医学与遗传学结合的一门新兴学科,在医学遗传学教学中,提高医学生对医患沟通的认识,采用以PBL教学法、模拟遗传咨询教学,增加学生临床实践机会方式为主要内容的教学改革措施,提高临床医学生的医患沟通能力,旨在创新医学人才培养模式,提高医疗卫生服务质量、减少医患纠纷发生。     

如何构建和谐的医患关系

社会因素、医院因素等诸多方面因素造成当下医患关系紧张难解。如何缓解？文章从互相信任是构建和谐医患关系的基础、提高医疗服务质量是构建和谐医患关系的根本、加强职业道德教育等7个方面解释了构建和谐医患关系的对策。     

体验教学在医患沟通学教学中的应用

目的：提高医患沟通学教学的效果,让学生树立正确的医患沟通理念,掌握医患沟通方法,改善和提高医患沟通的技巧和能力。方法：将体验教学运用到医患沟通学的教学中,让学生通过系统多样的医患沟通体验,如案例分析、角色扮演、现场实践、走进社区等,全方位进行医患沟通训练。结果：学生的医患沟通理念得到了加强和巩固,医患沟通能力得到很好的锻炼和提高。结论：体验教学有助于提高医患沟通的教学效果。     

医学生职业道德教育现状及引入井冈山精神的意义

医学生职业道德教育是医学院校德育工作的核心内容,对缓解紧张的医患关系意义深远。井冈山精神是中华民族宝贵的财富,高校在继承和弘扬井冈山精神方面具有不可替代的责任。本文通过分析医患关系及医学生职业道德教育现状,以井冈山精神丰富内涵为切入点,寻找井冈山精神与医学生职业道德教育的结合点,探讨弘扬井冈山精神在加强医学生职业道德教育中的重要意义。     

医学伦理学在麻醉科临床教学中的探索

麻醉的特殊服务对象——手术病人,特殊的服务状态——麻醉状态,是麻醉临床教学的特点。在麻醉教学中应用好医学伦理学“五原则”可以培养医学生良好的思想品德和职业道德,建立良好的医患关系,激发医学生刻苦学习,努力钴研。运用好医学伦理学也才能够在临床教学实践中切实做到一切以病人为中心,减少医疗纠纷发生,提高医疗服务质量。     

新形势下临床实践教学中防范医患矛盾及纠纷探讨

目的 探讨新形势下临床实践教学中医患矛盾及纠纷的防范对策.方法 调查分析临床实践教学中引发医患矛盾及纠纷的原因.结果 在当前新形势下,社会、患者、教学医院和带教老师,以及医学生等五大因素是引发临床实践教学中医患矛盾及纠纷的重要原因.结论 新形势下通过构建良好的医患关系、完善教学管理体制,严格遵守教学管理制度、提高带教老师和医学生的法律意识、严格选拔带教老师,确保临床带教质量、提高医学生的职业素养和基本技能,以及加强医患沟通等一系列措施应可以有效防范临床实践教学中医患矛盾及纠纷.     

帮助医学生处理好医患关系的体会

阐述了熟练掌握医学基本理论和基本技能、培养良好的职业道德等方面对医学生处理医患关系的重要意义，提出了医学生搞好医患关系的途径和方法，从而提高了医学生对医患关系的认识，更好的改善医患之间的关系，以适应医学新模式对医学生的要求。     

性病诊治中医患关系的影响因素及处理对策

本文分析性病诊治过程中医患关系的影响因素,主要有(1)医患的医疗观;(2)医患的道德修养;(3)医疗服务商品化意识;(4)医院管理方面问题.并提出相应的处理对策,包括(1)转变医护人员的医疗观,尊重病人的人格;(2)加强职业道德教育,提高自身修养和技术水平;(3)深化卫生改革.     

重医学生素质教育促医患和谐关系

目的 寻找构建和谐的医患关系、促进社会和谐发展的途径.方法 分析医患关系紧张的原因,探讨解决医患关系紧张的途径.结果 导致医患关系紧张的根源既有医疗体制的因素,也有医务人员和患者的因素,因而改善医患关系,既要注重传授知识技能,又要注意提高医学生的职业道德素质、人际沟通能力、法律意识等.结论 医学生的素质教育对促进医患关系的和谐有着重要、深远的意义.     

新形势下医德医风建设的问题与对策浅析

随着人们生活水平的提高,患者对医疗服务的要求也在逐渐提高,在新的社会发展形势下,良好的医德医风是医院进行改革的必然要求,其建设的成效对医患关系有直接影响。目前医德医风建设当中存在的问题有：医疗人员职业道德素质有待提高,医德标准有待完善,医院管理体系跟不上市场经济的发展,医患纠纷偏多,分配不公等。对以上医德医风建设过程中存在的问题提出切实可行的对策,以提高医疗人员的素质,有效改善医患关系,制定合理的医德标准,建立完善的医院管理体系,从而提高患者对医德医风的满意度。     

医患沟通教育在急诊科临床教学中的实施

如何处理好医患关系已成为急诊科医学生临床学习中迫切需要提高的临床技能之一。中国医科大学附属盛京医院急诊科将医患沟通教育引入临床教学中,针对医学生的医患沟通能力及技巧进行培训。在急诊科临床教学中,通过提高教师的自身素质及带教标准来强化医患沟通教育。鼓励医学生灵活运用体态语言、提高业务水平、强化法制观念、应用专项训练及情景模拟等手段进行医患沟通学习,掌握处理医患关系的基本技能及技巧。在急诊教学中加强医患关系教育是减少医患矛盾、促进医患关系有效沟通的必要手段之一,有利于促进医患关系和谐发展。     

临床病例讨论在留学生临床实习中的应用

来华留学生临床医学实习是医学留学生教学的重要手段,选择住院病人进行互动讨论式教学是培养留学生实际工作能力、临床思维能力、职业道德及医患关系处理能力的重要环节[1]。泸州医学院附属医院在留学生临床医学实习中,充分运用临床病例进行讨论,丰富了留学生多元化医学教育模式,收到了满意效果,现将应用中的体会报告如下。