优化带教药师素质 提高医院药学带教质量

本文总结医院药学带教经验,提出相应的对策,一是改革旧有带教方式并引进高级时新的带教方式;二是优化带教教师素质,以身作则提高带教质量。通过探讨改进医院药学带教方式,提高药学带教质量,总结出要真正提高医院药学整体带教质量,就必须通过扎实推进这两方面相辅相成的工作,实现整体提高医院药学的带教质量。     

医院药学带教体会

目的：文章从医院、带教老师、实习生三方面讲述了医院药学带教工作体会,为医院实习生带教工作提供参考。方法介绍我院实习生带教工作的实践经验。结果医院药学带教是理论与实践融会贯通的重要途径,是培养新型药学人才的必要手段。结论医院的重视是实习的前提,带教老师的素质与模范表率是带教的基础,学生自身的努力是实习的关键。     

以问题为导向教学法在医院个体化药学服务带教中的应用

目的通过在医院个体化药学服务带教中应用以问题为导向(PBL)的教学法,培养满足医院需求的个体化药学服务专业技术人才。方法带教老师准备好教案例,采用 PBL教学模式对个体化药学服务的实习生进行带教。结果通过 PBL教学法在个体化药学服务的实习生中的应用,实习生分析、解决问题,自我学习,语言表达和沟通能力显著提高。结论 PBL教学法在医院个体化药学服务实习生带教中,重视实习生独立思考和解决问题能力的培养,有利于实习生更好、更快的掌握个体化药学服务的工作内容,提高医院个体化药学服务实习生的带教质量。     

医院药师在药学本科生医院实习中的定位与思考

医院药师的培养需要高等院校和联合医院药学部的联合带教和教育。本文通过制度化带教模式弥补药学专业本科生知识结构不足,强化其临床思维,了解医院药学的工作内容,参与医院药学和临床药学日常工作,帮助其养成合理用药意识,成为医院药学的后备力量。     

构建规范化医院药学实习带教体系的实践与体会

本文从成立实习带教管理组织机构、建立一支优秀的带教老师队伍、制订个体化的实习带教计划、做好实习带教总结等四个方面阐述了构建规范化医院药学实习带教体系的实践与体会,为提高医院药学实习带教质量提供参考.     

医院药学部药学实习带教工作的思考

目的:为提高医院药学部药学实习带教工作水平提供参考。方法:从高等教育学理论出发,以我院药学部为例,总结药学实习带教工作经验。结果与结论:提升带教教师的"5种能力",构建带教工作的"4项机制",实现带教方式的"3个结合",即"543"措施,可有效提升医院药学部药学实习带教工作水平。     

医院药学实习生带教中存在的问题与对策

通过对医院药学实习生带教目标、带教重点、带教质量以及学生思想教育几方面存在的一些问题进行分析和总结,提出了解决上述问题的一些对策,以求提高医院药学实习带教的质量,使学生通过医院实习学到更全面的知识,能适应新时期药事服务的新要求.     

规范药学专业实习生带教工作的实践和体会

结合现代医院药学发展,针对医院药学专业实习特点,总结实习带教工作经验,探讨有效的实习带教方法,努力做好新时期实习管理工作,逐步提高实习带教水平。     

多元化教学模式在综合医院中药学学生带教初探

<正>"中药、西药、中西药结合并重"是结合中国国情和医药学规律的而制定的医药方针和政策,笔者所在医院作为一所首都医科大学附属的综合性医院,承担着医药学学生教学任务,作为一名药学老师,不仅要承担西药学学生带教,还要承担中药学学生带教。在中药学学生带教过程中,发现中药学学生对西药学基础知识薄弱,西药知识复杂难懂,如何调动中药学学生学习积极性,更好地掌握中西药学相关知识,笔者将多元化带教模式应用到学生     

探索药学本科生三位一体的医院带教新模式

为提高医院实习生的带教水平和药学本科生的培养质量,应从学生、高校、医院三方面着手,贯穿整个本科学习体系,循序渐进,采用新型带教模式,三位一体制定个性化的带教计划,提高药学本科生的实习效果,以培养新时期具有学习能力、适应能力、创新能力、得到社会认可的药学专业人才。     

临床药学实习基地带教师资队伍建设刍议

目的:提高临床药学专业人才培养质量。方法:总结临床药学实习基地带教师资队伍的现状、剖析存在的问题,并根据问题从思想、能力、制度三个层面进行改革。结果与结论:通过强化临床药学带教师资的教育意识、明确临床药学带教师资的工作职责、完善带教课程工作体系来强化临床药学带教师资的岗位认知;通过更新临床药学带教师资的专业知识结构、提升教学教育理论水平和能力、加强师德建设来提高临床药学带教师资的综合能力和水平;并构建了高校与医院相结合的协同联动的激励竞争机制,以提升临床药学实习基地带教师资的水平。这既能保障教学质量和教学效果,也能适应高等药学教育和公立医院的改革发展,提升医疗服务水平。     

药剂科实习生带教过程中存在的问题及对策

目的探讨如何在医院药剂科做好药学实习生的带教工作,培养适应社会需要的优秀药学人才。方法通过分析存在的问题。提出解决办法。结果与结论毕业实习是药学实习生走向工作岗位的关键步骤,而实习带教是一项系统工程,只有带教老师和实习生共同配合努力,才能提高带教水平和实习质量。     

适应药学模式的发展探索药学本科生实习改革

为适应药学高等教育的改革形势,根椐我院每年承担药学本科、专科学生的教学及实习带教任务的情况.面对改革开放的进一步深入,在新时期如何抓好实习学生的管理工作,使学生的后期毕业实习与前期教学工作有机地结合起来,使实习生充分利用临床实习验证、巩固和深化所学理论,掌握基本技能,进行医院药学教学工作的实践探索,带教老师是医院药学工作第一线的药师,具有丰富的工作经验.     

医院制剂中心GMP带教模式的探讨

立足医院制剂中心带教实施现状,从培养带教师资队伍、规范化岗前培训、实施生产现场教学、互助教学和因材施教5个方面对制剂中心GMP带教模式进行探讨,旨在建立完善医院制剂中心带教模式,提高带教质量,推进医院药学带教工作的规范化建设进程.     

临床药学实习带教中存在的问题及解决对策

通过对临床药学实习生带教过程中遇到的一些问题进行总结和分析,并提出解决问题的对策,以求不断提高临床药学实习的带教质量,满足新形势下医院药学服务的新要求.     

规范医院药学专业实习生带教管理

规范医院药学专业实习生带教管理工作,建立科学、合理的学生综合考核体系,促进医院药学专业操作技能人才培养.     

药学专业毕业生医院实习带教模式的探讨

毕业实习是年轻药师培养各项技能,进行角色转变的关键环节。该文通过探讨现有的药学专业实习生在医院实习两种常见的带教模式：轮转制和导师制的优缺点并提出建议,为提高医院药学专业实习生带教水平提供参考。教学医院对药学专业毕业生的培养应当根据学生的水平和性格,因材施教,选择适宜的带教模式,才能做到有的放矢,个性化指导,有助于学生专业水平的提高和身心健康发展。     

药学带教中师生角色互换教学方法的研究

随着现代药学的发展，药师参与临床，开展药学服务已成为医院药学的重要内容。参与临床要求药学工作人员具有批判性思维，在临床中能够独立判断、做出决策。因此在药学教学的带教阶段，教师除了巩固学生的专业基本知识和基本技能外，更为重要的是提高他们对问题的质疑能力和分析推理技巧。传统带教中，教师的主导地位体现明显，而作为主体的学生更多地处于被动接受知识的状态，自主学习能力受到抑制。为了改变这一现况，作者在药学带教过程中选择了角色互换的教学方法，现介绍如下。     

住院药房药学实习生带教模式的构建和实践

目的:探索住院药房实习生的带教方法。方法:以我院住院药房药学实习生带教实践工作为例,分析如何构建良好的药学实习生带教模式。结果:我院住院药房实习生带教小组采取了制定教学计划,设计教学模块,完善考核和评价标准等措施。结论:通过对住院药房实习生进行科学的带教,我院住院药房实习生能将药学知识更好地转化为药学服务技能,教学团队实施针对性地教学,使药学实习生在参与中学习,提高了学生的实习效果。     

医院制剂室在实习带教中的作用

学生实习是学生由学校走向社会,从基础理论学习转化成实践过程的特殊阶段。制剂室作为医院药学部门的一个重要科室,每年都肩负着实习带教的重要任务。本文通过对医院制剂室现有优势的阐述,探索新形势下医院制剂室在实习带教时可发挥的作用。学校应重视药学实习生在制剂室的实习过程,为药学人才的培养做出更多贡献。