药学带教中师生角色互换教学方法的研究

随着现代药学的发展，药师参与临床，开展药学服务已成为医院药学的重要内容。参与临床要求药学工作人员具有批判性思维，在临床中能够独立判断、做出决策。因此在药学教学的带教阶段，教师除了巩固学生的专业基本知识和基本技能外，更为重要的是提高他们对问题的质疑能力和分析推理技巧。传统带教中，教师的主导地位体现明显，而作为主体的学生更多地处于被动接受知识的状态，自主学习能力受到抑制。为了改变这一现况，作者在药学带教过程中选择了角色互换的教学方法，现介绍如下。     

医院药师在药学本科生医院实习中的定位与思考

医院药师的培养需要高等院校和联合医院药学部的联合带教和教育。本文通过制度化带教模式弥补药学专业本科生知识结构不足,强化其临床思维,了解医院药学的工作内容,参与医院药学和临床药学日常工作,帮助其养成合理用药意识,成为医院药学的后备力量。     

医院药学实习生带教中存在的问题与对策

通过对医院药学实习生带教目标、带教重点、带教质量以及学生思想教育几方面存在的一些问题进行分析和总结,提出了解决上述问题的一些对策,以求提高医院药学实习带教的质量,使学生通过医院实习学到更全面的知识,能适应新时期药事服务的新要求.     

我院临床药学专业本科生实习带教工作浅析

目的:探讨临床药学专业本科实习生带教工作模式,以为提高临床药学专业本科生的毕业实习效果提供参考。方法:从临床药学专业本科实习生的实际带教工作出发,着重介绍带教工作的开展情况,详细叙述带教计划的制订、带教职责的确立、管理规范的制订等相关内容,并总结带教工作的实践经验和不足,同时提出相应的改进措施。结果与结论:根据临床药学的实际工作内容及特点,结合教学大纲制订出以临床实践为基础的带教计划,作为带教工作规范化、系统化的基本前提,以成立教学工作小组、制订实习生管理规范、明确带教老师职责作为顺利完成实习过程的基本保障。实践证明,带教工作计划和措施的完善有利于提高临床药学专业本科生的毕业实习效果。     

医院药学实习带教体会

通过总结药房工作及实习带教的经验与体会,从岗前培训、实习带教模式的探索、带教内容和实习生综合素质的培养等方面进行了分析并阐述,为提高医院药学实习带教的效果提供可借鉴的经验。     

临床药学专业实习生带教体会

目的:探索临床药学专业实习生的带教模式。方法:从实习模式的确定、实习时间的分配、实习内容的选择等方面着手,建立科学化、规范化的临床药学专业实习生的带教模式。结果与结论:笔者通过带教临床药学专业的实习生,认为应该在带教时首先确立临床实践模式;同时在实践时间分配上,药学实践和临床实践应分别占1/3和2/3;在实习内容上也应有所侧重。建议相关部门改革临床药学专业教学模式,如增加临床药学专业的学制,增加1年实践时间,使学生更充分的进行实践学习,有助于临床药学学生深入实践,为今后工作打好基础。     

临床药师进行药学查房带教工作模式的探索

目的:探索临床药师进行药学查房带教工作的新模式和新方法。方法:临床药师分别尝试以带教老师为主体的医药综合查房模式、以临床药师学员为主体的独立药学查房问诊模式,指导学员在临床开展不同形式的药学服务工作,并借鉴临床三级医师查房制度和教学查房制度,尝试开展以学员、师资和带教老师为主体的三级临床药师教学查房,以培养不同层次学员的学习和实践能力。结果与结论:通过以上不同形式的药学查房带教模式的探索,临床药师学员、师资学员和带教老师均在药学专业实践技能方面得到了锻炼和提高。药学查房是临床药师工作的重要部分,不同的查房带教模式对学员的综合素质的培养具有重要的意义。     

反思性教学在药学带教中的应用研究

目的探讨一种适合药学实习生带教的教学方法,提高实习生的实习质量。方法将反思性教学法应用到药学实习生带教活动中,结合多种教学手段,促使学生不断思考,调动学生学习积极性。结果采用反思性教学法进行带教,取得较好效果。结论运用反思性教学法能有效提高药学实习生实习质量。     

药学本科毕业论文的规范化研究与实践

药学本科毕业论文的完成是培养"应用型"药学人才的重要途径,而指导教师在毕业论文各实施环节的规范化带教是保障学生受到高水平科研训练和毕业论文质量的关键。本教研室多年来坚持在药学本科毕业论文的各实施环节,包括时间安排、选题设计、科学实验、实验记录、论文撰写和答辩准备等方面进行规范化实践,形成了一系列行之有效的制度和举措。本文将对本教研室在药学本科毕业论文带教过程中形成的"五个规范化、一个人性化"带教举措进行阐述和总结。     

药学基础人员的实习培养

为了适应社会的需要和国家医疗事业的发展，使药学专业的毕业生能较快地胜任各类药学岗位上的工作，作为教学医院的第二军医大学长海医院，其药学部每年都要接受药学专业院校各种层次的毕业实习带教任务。中专药学教育直接培养基层药学工作，90％以上的中专生毕业后将进入医院药房、社会药店工作，少数学生进入药品生产和销售企业。近年，随着医疗体制改革的深化，社区卫生工作越来越受到重视.为配合基层药学工作的培养，本院药学部逐步加大中专毕业生的毕业实习带教投入，经过几年的努力，取得一些经验，现介绍如下。     

浅谈新时期药学专业实习带教管理

目的探讨提高药学生实习质量,培养高素质的药学人才。方法进行岗前教育;选择好临床带教老师;进行质量跟踪评估。结果加强了带教老师的责任感,药学生生政治和业务素质有所提高。结论进一步规范了带教管理,有利于提高药学生实习质量。     

基于管理学扎根理论研究临床药学本科生临床实习与带教老师互动行为的影响因素与可能机制

目的 利用扎根理论探索临床药学本科生临床实习与带教老师互动行为的影响因素及作用机制。方法 通过调查问卷与临床药学实习学生及带教老师进行非结构个别访谈，开放性收集影响互动行为的因素。运用扎根理论分析资料并进行三级编码，逐步抽提出师生互动的影响因素及其作用机制，构建临床药学本科生临床实习与带教老师互动行为的影响因素模型。访谈人数为学生21名，带教老师21名。在接受访谈的学生和带教老师中，各随机抽取2/3受访者的访谈记录，用于进行编码分析、影响因素提取和模型建构，其余1/3的访谈记录用于理论饱和度的检验。结果 通过扎根理论，构建了临床药学本科生临床实习与带教老师互动行为的影响因素模型，“参与意愿”是影响着临床药学本科生与带教老师之间的互动的主要因素，互动时间是临床药学本科生临床实习与带教老师无法进行充分互动的受制因素。结论 提升临床药学本科生与带教老师之间的“互动行为”的频次与深度，需要从互动主体的参与愿意、互动主体特征以及互动主体的内外环境等多个方面进行综合施策。     

血液肿瘤专科美国临床药学高级实践带教基地与培养模式的建设

我国临床药学发展相对滞后于美国,临床药学学位、培养方式仍在逐渐完善过程中。北京大学第三医院于2008年开始,成为美国肯塔基大学药学院的高级临床药学实践带教基地,通过加强与美国大学药学院的合作与交流,取长补短。2016年,该基地设置了血液肿瘤专科临床药学高级实践带教基地,建立并探索适合我国临床药学教学特点的培养模式。本文将从基地的建立、大纲与课程设置、教学方法探索、实践安排与实施、教学效果评估等各个方面作介绍,以期为提高我国临床药学实践教学质量提供参考。     

以问题为导向教学法在医院个体化药学服务带教中的应用

目的通过在医院个体化药学服务带教中应用以问题为导向(PBL)的教学法,培养满足医院需求的个体化药学服务专业技术人才。方法带教老师准备好教案例,采用 PBL教学模式对个体化药学服务的实习生进行带教。结果通过 PBL教学法在个体化药学服务的实习生中的应用,实习生分析、解决问题,自我学习,语言表达和沟通能力显著提高。结论 PBL教学法在医院个体化药学服务实习生带教中,重视实习生独立思考和解决问题能力的培养,有利于实习生更好、更快的掌握个体化药学服务的工作内容,提高医院个体化药学服务实习生的带教质量。     

临床药学实习带教模式的探索

该文阐述了从筛选带教老师、制订带教计划、选择带教方式、实施带教计划、采用多种教学形式等方面着手,建立科学化、规范化的临床药学专业实习生的带教模式,所取得的教学效果。     

医院药师带教实习学生的现状分析与改进对策

近年来,医院药学实习作为药学教育的重要环节,其教学质量的优劣受到广大药学工作者的高度重视。医院药学只有不断改变旧有的带教管理模式,采用全新的理念,系统化、程序化地进行带教管理,才能更好地提高带教管理水平。     

利用PDCA提高药学实验性专题实习带教质量心得体会

利用PDCA质量管理工具,针对药学实验性专题实习的特点和需求,探讨药学专题实习带教模式,使带教管理工作持续改进,提高药学实验性专题实习带教质量。     

规范药学专业实习生带教工作的实践和体会

结合现代医院药学发展,针对医院药学专业实习特点,总结实习带教工作经验,探讨有效的实习带教方法,努力做好新时期实习管理工作,逐步提高实习带教水平。     

医院药学部门采用“问答式”实习带教方式的探索与实践

目的:探索"问答式"实习带教方式在我院药学部门应用的可行性。方法:以我院药学部门实习带教为切入点,分别在门急诊药房、住院药房、静脉药物配置中心、药品仓库、临床药学室、制剂室和药品检验室实行"问答式"实习带教,总结该带教模式对实习生、带教教师、药学各部门人员及患者的作用。结果与结论:带教教师,药房、药库、临床药学室、制剂室、药品检验室负责人及患者对于"问答式"带教方式的满意度均为100%,实习生的满意度为94.5%。"问答式"带教方式下,实习生、带教教师、药学各部门人员均提高了自身专业知识和业务水平,患者的用药咨询能得到及时解决,对部门总体业务水平的提高也有所帮助。     

临床药学专业临床见习模式探讨

根据临床药学专业培养目标和方向。结合专业课程设置具体情况,就临床见习内容、形式、带教方式、考核方式等几个方面进行探索,提出适合临床药学专业本科生特点的临床见习模式。