机场工作人员急救知信行现状与培训需求调查

目的 :调查机场工作人员急救知识、态度与行为现状及其培训需求,为有效开展机场急救培训提供依据。方法 :采用简单随机抽样法,抽取127名机场工作人员作为调查对象。应用自编问卷进行人口学资料、培训需求现状及急救知信行状况的调查,并分析其结果。结果 :机场工作人员急救知识和行为得分较低,态度得分较高,知信行得分三者两两间呈正相关(P0.05)。96.8%的调查对象认为自己有必要接受急救培训。结论 :机场工作人员对急救知识和行为掌握不佳,亟待提高;急救态度较积极,但缺乏施救信心,培训需求强烈。需广泛对其开展急救培训,同时还应出台相关的法律保护施救者。     

护理本科生急救需求、知识、态度、行为现状的调查分析

[目的]分析护理本科生院前急救需求、知识、态度及行为的现况,探讨提升护生院前急救能力的有效途径。[方法]采用方便抽样法,选取我校2012级~2015级护理本科生1 498名作为调查对象,采用自行设计的问卷对其进行急救需求、知识、态度及行为情况的调查;另随机抽取其中135名护生进行心肺复苏技能操作,并分析结果。[结果]80.71%护生接受过急救培训,普遍认为操作练习时间少、印象较不深,且心肺复苏操作技能考核结果差,其中人工吹气、按压定位、按压姿势等错误率高;急救知识得分15分,态度得分52分,行为得分37分;接受过急救培训的护生急救知识、态度、行为得分均高于未接受培训者(P0.05);护生年级越高,知识、行为掌握程度越好(P0.05);急救知识、态度、行为三者呈正相关(P0.01)。[结论]急救培训可有效改善护生急救知识、态度、行为,护生急救知识掌握较好,但操作质量欠佳,亟待培训注重质量,结合大学生特点,创新改革教学模式,提升综合水平。     

宁波市农村居民院前急救知识、态度与行为现状的研究

目的分析宁波市农村居民院前急救知识、态度与行为的现状,探讨提高宁波市农村居民院前急救能力的有效途径。方法采用方便抽样法,选取宁波市江北区庄桥镇的农村常住人口共1112名为调查对象。采用自行设计的问卷对调查对象进行人口学资料及院前急救知识、态度与行为得分情况的调查,并将所得结果进行分析。结果宁波市农村居民院前急救知识平均得分为(7.78±2.04)分;急救态度平均得分为(19.40±0.07)分;急救行为平均得分为(26.50±0.10)分;外来务工人员知识、态度与行为得分低于本地居民,差异有统计学意义(均P<0.01);参加过院前急救培训者知、信、行得分均高于未参加过培训者,差异有统计学意义(P<0.01)。知识与态度、态度与行为得分呈正相关(P<0.01)。结论宁波市农村居民对常见意外事故的院前急救知识掌握较好,对于心肺复苏、创伤急救等知识掌握不佳;院前急救态度较积极,但对自身急救能力的评价较低;农村居民院前急救行为不理想,需要广泛开展院前急救普及培训,特别是外来务工人员的培训,同时还应出台相关的法律、法规保护施救者。     

对中学生实施参与式急救培训的效果分析

目的了解中学生急救知识与心肺复苏(cardio-pulmonary resuscitation,CPR)技能掌握现状,分析参与式急救培训效果,以期为探寻适合中学生的急救培训模式提供参考。方法 2015年5月,便利抽样法选取长沙市168名中学生为研究对象,采用参与式培训法对其进行急救知识与CPR操作培训。培训前和培训后,采用自行设计的调查问卷进行急救知识、态度的测评,选用自编CPR操作评分表进行培训前后急救技能考核。结果培训前后,中学生的急救态度总分、急救知识得分、CPR操作评分的差异均有统计学意义(均P0.01)。结论中学生普遍缺乏急救知识与CPR操作技能,参与式培训可有效提高其急救水平。建议尽早对中学生进行急救培训,提高其急救意识,改善其急救水平,以普及急救常识,提高院前急救成功率。     

工业化城镇企业员工急救知识认知现状与干预

目的:调查工业化城镇企业员工急救知识认知现状,提高员工的急救意识及急救能力。方法:按年龄分层抽样选择企业员工400名,采用调查问卷的方法了解企业员工急救知识认知现状,采取自学与培训结合的方法对员工进行培训。结果:培训后员工急救知识合格率高于培训前(P<0.05)。结论:企业员工培训前急救知识匮乏,通过培训能够极大提高员工的急救意识与急救能力,有利于员工从容面对各种突发性意外,减少危害。     

新护士团队成组情景模拟BLS急救技能培训效果的研究

目的:调查新护士团队成组情景模拟BLS急救培训的态度、知识与技能掌握现状,分析团队成组急救培训效果,为探寻适合新护士急救技能的培训模式提供参考。方法:采用AHA团队成组BLS培训的方法,对2013年、2014年、2015年的529名新护士,进行情景模拟团队成组BLS培训,培训前后采用同一调查工具对其BLS态度、知识与技能水平进行测评。结果:培训前,529名新护士BLS知识与技能掌握不佳,缺乏施救信心;经过培训,现场对调查对象进行BLS的态度、知识、技能测评,均明显提高,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:团队成组培训可有效提高新护士临床急救知识的运用能力和主动参与急救的信心和勇气,改进其BLS急救技能水平,提高其在抢救过程中医护协同配合能力;建议将AHA BLS培训纳入新入职的护士岗前培训中。     

门诊护士急救知识和技能水平现状及影响因素分析

目的调查北京某三甲医院门诊护士急救知识和技能水平现状,并分析其影响因素。方法采用方便取样于2019年4月对北京某医院门诊90名护士进行问卷调查,内容包括一般情况、急救知识测试、CPR技能操作得分和急救知识学习现状与需求,并分析影响门诊护士急救知识和技能水平现状的因素。结果门诊护士急救知识平均得分为(90.93±10.64)分,CPR技能操作平均得分为(91.92±2.49)分,其中不同工作年限的门诊护士急救知识得分差异具有统计学意义(P0.05)。结论门诊护士急救知识和技能水平需进一步提高,低年资的护士应重点加强培训。     

深圳市大学生急救素养现状调查

目的:了解在校大学生急救素养现状,为后续急救教育课程改革提供科学性参考.方法:采取便利抽样的方法,选取深圳市某高校299名在校生,采用急救素养调查问卷,从急救学习情况及需求、急救知识与技能、急救信念等部分进行调查,并将所得结果进行分析.结果:大学生急救知识与技能平均得分为(27.12±3.45)分;急救信念平均得分为(40.24±4.78)分;不同性别、年级和专业的大学生急救知识与技能得分有差异(P<0.05);低年级学生的急救信念较高年级学生好(P<0.05);学生主要通过电脑网络途径了解急救知识(70.2％);63.5％的学生认为非常有必要将急救技能作为中国义务教育的必修课.结论:在校大学生急救知识与技能掌握不足,急救培训需求强烈,应加强对在校大学生急救素养的培养.     

企业员工急救知识培训情况和需求的调查分析

目的了解企业员工急救知识培训情况和需求。方法采用自行设计的急救知识培训情况及需求的调查问卷,对1532名企业员工进行问卷调查。结果 1532名企业员工中,38.05%急救知识来源主要从报刊、书上获得,78.13%完全没有接受过任何的急救知识培训,82.25%以上希望和认为有必要接受急救知识培训,92.56%对急救培训内容的需求是一般急救常识,28.66%和41.05%最期望的急救培训方式是急救知识讲座和模拟演练。结论企业员工急救知识和技能的培训极度缺乏。积极推进企业员工急救知识和技能培训对提高公民自救或互救能力具有重要意义。     

温州市公众现场急救知信行现况的调查分析

目的分析温州市公众现场急救知信行的现状,探讨提高全民现场救护能力的有效途径。方法采用分层整群抽样方法随机抽取温州市8个区县(包括城区、郊区和郊县)的8个居委会、5个乡镇常住人口共900名为研究对象,采用自行设计的问卷对研究对象进行人口学资料、现场急救知信行情况的调查,并分析结果。结果不同性别、年龄、文化程度、职业受调查者的现场急救知识得分的差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);不同文化程度、职业受调查者的现场急救态度得分的差异有统计学意义(P<0.01);不同性别、年龄、文化程度、职业受调查者的现场急救行为得分的差异有统计学意义(P<0.01);知、信、行得分呈正相关(P<0.01)。结论公众现场急救知识水平低下,亟待提高;急救态度积极但行为一般。为了更有效地提高社会公众施救行为,提高全民现场救护能力,除了使公众建立积极的态度外,还应特别重视场急救知识的普及,开展多种形式的宣传及培训活动。     

宁波市非医学专业大学生院前急救能力现状调查

目的了解宁波市非医学专业大学生院前急救能力现状,为更好地开展大学生院前急救培训提供基础。方法采用多阶段抽样法,先在宁波市12所高等院校中方便抽样选取7所,再随机抽取专业、班级,最终选取752名在校非医学专业大学生和各校的院前急救培训管理人员作为调查对象,采用自行设计的问卷分别从学生和学校2个层面开展调查,并对所得结果进行分析。结果学生:本组调查对象院前急救知识、态度和行为的得分分别为(8.42±1.92)分,(18.72±1.91)分和(25.77±4.65)分。40.1%的调查对象有院前急救培训经历,有培训经历者的院前急救知识、态度、行为较未培训者高。学校:被调查的学校开展院前急救培训的组织形式主要有3种:开设急救课程,在其他课程中穿插以及开展红十字救护员培训,不同组织形式在培训学时、培训内容等方面均有所不同。结论宁波市非医学专业大学生的院前急救知识水平有待提高,对急救的重要性有较好的认识,院前急救行为仍需改善。院前急救培训的组织形式多样,但培训效果不理想。     

荆州市中小学教师急救护理素养现状调查分析

目的 调查荆州市中小学教师急救素养水平现状,探讨提高其急救素养水平的有效途径。 方法 采用方便抽样方法,选取荆州城区及所辖县市六家中小学100名教师,采用自行设计的调查问卷,从急救知识、技能、信念等方面对调查对象的急救素养水平进行调查,并将所得结果进行分析。 结果 荆州市中小学教师急救知识技能平均得分为(26.3±3.3)分;急救信念平均得分为(39.86±4.18)分;其中有31名教师接受过非正规的急救知识技能培训,接受过培训者与未接受培训者急救信念、知识技能方面存在统计学差异(P<0.05)。 结论 荆州市中小学教师急救知识技能掌握不均衡;急救信念较强,但自我急救能力评价较低;需多层次、多样化开展急救培训,提高相关能力。     

妇产科医院新入职护士母乳喂养知识态度现况调查

目的:了解新入职护士母乳喂养知识与态度情况及对母乳喂养的临床教学需求,为后期构建母乳喂养临床教学方案提供依据。方法:2020年8月至10月,采用方便抽样法选取上海市3所妇产科医院新入职护士作为研究对象,采用母乳喂养知识与态度问卷及培训需求问卷对其进行调查。结果:101名新入职护士对母乳喂养知识和态度总分分别为(13.81±2.60)分和(58.49±10.07)分。多元线性逐步回归结果显示,产科实习周数、接受母乳喂养培训学时是知识得分的独立影响因素(P0.001);指导经验、产科实习周数、接受母乳喂养培训学时是态度得分的独立影响因素(P0.05)。需求调查显示新入职护士对母乳喂养培训需求得分最高的维度为沟通技巧(89.80%)、教学形式需求最高的维度为一对一带教(43.56%)。自我胜任度调查显示,完全能占2.97%。结论:新入职护士母乳喂养知识和态度处于中低水平,有待进一步提高;大学教育管理者应适当调整母乳喂养教学课程及产科实习时间,临床教学中进一步优化母乳喂养临床教学形式和方案,从而全面提高新入职护士母乳喂养知识与态度及母乳喂养临床指导胜任度。     

4家三级甲等医院117名护士长对20种质量管理工具的使用现状及培训需求调查

目的调查护士长对20种质量管理工具的使用现状及培训需求。方法采用方便取样的方法,选择2017年3—5月北京、山东4家三级甲等医院的护士长作为调查对象。采用一般资料问卷、质量管理工具知信行问卷及护士长对质量管理工具的培训需求问卷,对其进行调查。结果护士长质量管理工具知识分量表得分为(48.62±15.08)分,标准分为47.2%;护士长使用质量管理工具的态度分量表得分为(21.10±3.08)分,标准分为84.4%;护士长对质量管理工具的培训需求最高的3种质量管理工具是:医疗失效模式与效应分析、关联图、系统图;培训需求最低的3种质量管理工具是:过程决定计划图、雷达图、头脑风暴。结论护士长对质量管理工具的知识得分处于较低水平;质量管理工具的态度得分处于较高水平;护士长对质量管理工具使用较积极。护理部应根据护士长对质量管理工具培训需求进行有针对性地培训,注重理论与实践的结合,以提高护士长的质量管理水平。     

农村居民常用救护技能培训研究

[目的]探讨对农村居民进行常用救护技能培训的方法和效果。[方法]采用方便抽样法,对宁波市江北区农村122位居民进行3学时救护技能培训。采用自行设计的问卷,对培训前后农村居民院前急救知识、急救态度、急救行为以及他们对培训的评价进行调查。[结果]宁波市农村居民培训后院前急救知识、急救态度、急救行为得分均高于培训前（均P〈0.01）,对培训评价满意度高。[结论]常用救护技能的培训可提高农村居民救护水平。但应多种教学方法联合应用,对急救培训场地、师资设备要求比较高,需建立长效机制。     

宁夏地区妇产科医护人员快速康复外科知信行现状调查研究

目的:调查宁夏地区妇产科医护人员对快速康复外科知信行(KAP)的现状,并分析其影响因素。方法:采用方便抽样法选取宁夏地区318名妇产科医护人员作为调查对象,使用“外科医护人员ERAS知信行现状调查问卷”进行调查,采用SPSS 25.0软件对数据进行统计学分析。结果:妇产科医护人员知信行3个方面得分由高到低分别为态度维度(63.77±9.40)分、行为维度(53.58±12.63)分、知识维度(42.99±3.12)分。单因素分析结果显示,不同专业、职称、学历、ERAS知识了解程度、是否接受过ERAS相关培训的妇产科医护人员知识维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05);不同专业、ERAS知识了解程度、是否接受过ERAS相关培训的妇产科医护人员态度维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05);不同职称、ERAS知识了解程度、是否接受过ERAS相关培训的妇产科医护人员行为维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:妇产科医护人员ERAS相关知识、态度、行为处于中等偏下水平,医院管理者应针对影响因素制定干预措施,增强医护人员ERAS相关知识培训,使医护人员将ERA...     

农村居民常用救护技能培训研究

[目的]探讨对农村居民进行常用救护技能培训的方法和效果。[方法]采用方便抽样法,对宁波市江北区农村122位居民进行3学时救护技能培训。采用自行设计的问卷,对培训前后农村居民院前急救知识、急救态度、急救行为以及他们对培训的评价进行调查。[结果]宁波市农村居民培训后院前急救知识、急救态度、急救行为得分均高于培训前(均P0.01),对培训评价满意度高。[结论]常用救护技能的培训可提高农村居民救护水平。但应多种教学方法联合应用,对急救培训场地、师资设备要求比较高,需建立长效机制。     

老年人对开展急救知识与技能培训意愿的质性研究

[目的]探讨老年人对急救知识与技能培训的意愿与需求,为后续开展老年人急救知识与技能培训提供参考。[方法]采用质性研究中的现象学方法,抽取贵阳市某三级甲等医院老年病房的11名老年人作为研究对象,采用半结构式深入访谈法和Colaizzi方法进行资料收集与分析。[结果]归纳出5个主题:培训态度积极,兴趣浓厚;培训内容应具针对性和实用性;培训方式多样,讲解通俗易懂;培训量适中,培训时间合理;施救意愿取决于急救能力且因人而异。[结论]老年人有急救知识与技能培训的意愿与需求,建议有关组织、机构或社区等部门积极开展符合老年人身心特点的急救知识与技能培训,满足其知识需求,提高急救能力。     

手术室护士预防静脉血栓栓塞症认知水平现状调查与干预效果研究

目的调查手术室护士预防静脉血栓栓塞症(VTE)认知水平现状,探讨针对现状问题进行干预的效果。方法选取2019年2月～12月我院手术室护士173名作为研究对象,采用自制问卷调查预防VTE认知水平和培训需求,并采取针对性培训措施进行干预。经过6个月的干预,比较干预前后预防VTE知识问卷得分、Jefferson医护合作态度量表(JSAPNC)得分、护士工作满意度量表(MMSS)得分。结果手术室护士预防VTE知识得分为(80.55±4.78)分,且与工作年限呈正相关(P0.05)。手术室护士对科室开展培训和培训保障需求较高。干预后护士VTE知识问卷得分、JSAPNC得分、MMSS得分均高于干预前,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论手术室护士预防VTE知识掌握程度有待提高,完善和保证相关知识教育培训可提高手术室护士预防VTE知识掌握程度,有利于加强医护合作,改善护士工作满意度。     

莱芜市社区居民心肺复苏知信行情况调查分析

目的:调查莱芜市社区居民心肺复苏术知信行(KAP)的掌握情况。方法:采用自设莱芜市社区居民关于心肺复苏的KAP调查表,对723名莱芜市社区居民进行问卷调查。结果:莱芜市社区居民关于心肺复苏干预的知识水平较低,居民知识平均得分为(8.3±6.4)分,态度平均得分为(14.3±4.2)分,行为平均得分为(8.2±9.4)分;Spearman相关分析显示,莱芜市社区居民的知识与态度之间、态度与行为之间、知识与行为之间均存在正相关。结论:莱芜市社区居民心肺复苏知晓率低,缺乏心肺复苏理论知识和急救技能;居民心肺复苏知识来源缺乏专业指导,同时其对专业人员进行莱芜市社区心肺复苏知识讲座和培训有很大需求。