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1.
达丽 《新疆医科大学学报》2000,23(1):76-77
新疆医科大学作为合并和“并轨”后的综合性医科大学，担负着新疆地区培养各级各类各民族医药卫生人才的重任。随着科学技术的飞速发展和医学模式的转变及社会主义市场经济体制的确立和完善，对各类医学人才培养的规格和质量提出了新的要求，为适应２１世纪社会经济发展的需要，培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、素质高并具有创新精神的各民族医学专门人才。根据校党委的统一部署，在广泛调查和充分论证的基础上，召开校、院两级多种形式研讨会，在全校范围内统一思想、统一认识，根据医学教育的特点，对现行的教学计划进行… 相似文献
2.
医学模式的转变标志着临床医学的发展又进入了新的阶段,新的医学模式迫切要求临床医学人才培养模式的深刻变革。临床外科复合型人才的培养必须保证全面的培养要求,这不仅包括临床专业能力及外科手术操作能力的培养,还要有创新能力、医学道德、科研能力、心理素质的培养及其他综合素质的培养。 相似文献
3.
为了提高医学人才培养的规格和质量,我校根据教育部颁布的《关于普通高等学校修订本、专科专业教学计划的原则意见》的要求,在充分调查研究的基础上反复论证,对原有藏医本、专科专业的教学计划进行了全面的修订。新的教学计划根据医学科学发展的需要和人才培养的规格及藏医药学人才培养的特点,紧紧围绕培养德、智、体全面发展,扎实基础、宽知识面、能力强、素质高,富有挖掘、整理、创新精神的藏医学专门人才的教改总目标。为了尝试构建面向21世纪的医改教育课程新体系,切实体现转变教育思想、更新教学观念的教改思想和方针,我校在修订藏医本… 相似文献
4.
医学成人教育能否振兴与发展，能否适应社会经济发展的需要和新技术革命的挑战，取决于教师队伍素质的提高，归根到底是人才培养，特别是创造性人才的培养，只要培养和造就拥有一定数量，素质良好、结构合理的人才群体，才能在竞争激烈的２１世纪保持自己的地位，从而促进医学成人教育全面上水平。 相似文献
5.
１更新教育观念,转变培养模式“教育质量”是一个动态的、发展的、随着不同历史时期社会对人才质量要求不同而不断变化的观念。２１世纪的教育质量观念是一个融知识、素质、能力于一体的质量观。医学教育工作者,必须解放思想、更新观念,才能自觉地不断深化教育改革,探索并建立符合２１世纪需要的人才培养模式,把从知识传授为主体的人才培养方法转变为着眼素质为目标的育人体系上来,以将知识类化成学生本体素养、科学素质和开拓创新能力,从而解决专业教育为特征的人才培养模式,以实现人才从知识型向素质型的转变。２提高办学层次,力… 相似文献
6.
科学定位 注重质量 内涵发展：面向21世纪军医大学办学思路的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
文章着眼２１世纪医学科学的发展，从培养目标、人才素质、办学体制、发展模式和办学特色等方面，论述了军医大学的建议、改革与发展。文章指出，面向２１世纪的军医大学应找准自己的位置，注重人才培养质量，走内涵发展的道路。 相似文献
7.
面向２１世纪高等中医药教育的改革与发展应素质教育，在素质教育中要正确认识并处理好中医学与西医学，培养通才与培养专才，知识传授与能力培养，专业知识能力培养与全面素质提高等四个关系，以利于培养跨世纪复合型的高素质中医药人才。 相似文献
8.
二十一世纪医学人才素质培养探析 总被引：3，自引：1，他引：2
医学人才是医学事业发展的关键因素,二十一世纪对医学人才素质提出了新的要求,医学生要培养与二十一世纪要求相适应的素质,医学教育也要进行全方位的改革。 相似文献
9.
医学与人文社会科学综合课程的改革研究报告 总被引：13，自引：0，他引：13
随着医学的发展和社会卫生保健需求的不断增长,医学教育正面临着新的挑战;医学模式的转变对医学人才的人文素质提出了更高的要求;改革传统的医学教育课程体系,开设与医学相关的人文社会科学综合教育课程体系,开设与医学相关的人文社会科学综合课程,是适应２１世纪需要,培养高素质医学人才的重要举措之一。 相似文献
10.
瞄准21世纪医学人才目标 改革教育模式 总被引：20，自引：1，他引：19
２１世纪对医学人才培养提出了更高的要求，医学教育必要顺应潮流，继续深改革，国内外几十年来的改革提醒我们。改革要采取积极和务实的态度，同时要强化现代教育意识，树立全面质量观念，抓住时机，努力形成面向２１世纪的教学体系。 相似文献
11.
面向21世纪医学生的培养模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
面向２１世纪医学生的培养模式探讨广东医学院吴建玲，聂思槐如何把一个高质量的高等医学教育带进２１世纪，是医学教育界正思考的重大课题。本文拟就面向２１世纪医学生素质和培养模式进行探讨。一、医学生综合素质我国现阶段的高等医学教育，仍没有走出五十年代学习苏联... 相似文献
12.
儿科学是临床医学专业主要专业课程之一 ,儿科临床实习时间占全部临床实习的 1 0 % ,临床实习是医学生将理论与实践相结合的第一步 ,如何培养学生正确的临床思维方法和工作方法 ,提高儿科临床实习质量 ,探索出一整套正确和实用的对策 ,是我们圆满完成临床教学任务的有效途径。1 教师良好的素质是提高质量的保证随着社会的进步、科技的发展及医学模式的转变 ,社会对儿科医学人才的培养提出了新的要求 ,要培养出医德高尚、医技精湛且又富有创新精神的高素质儿科医学人才就必须有一支素质良好的教师队伍。作为一名合格的临床教师 ,不仅要具备… 相似文献
13.
随着计算机及其应用技术的飞速发展,计算机在医学领域中的应用越来越广泛,社会对医学人才的培养也提出了新的要求。国家教育部制定了《面向二十一世纪教学内容和课程体系改革计划》,根据其中对医学专门人才的要求,从而确定了医学计算机基础教学的基本目标是：使医学生掌握计算机的软、硬件基础知识,培养学生在医学领域中的计算机开发能力,培养学生利用计算机分析医学问题、解决医学问题的意识,提高医学生的计算机素质。 相似文献
14.
论护理专业的教学艺术 总被引：2，自引：0，他引：2
1确立教学理念，明确培养目标
“计划培养什么样的人才”，是每个教育工作者应首先考虑的问题或者说应确立的教学理念。众所周知：21世纪的人才竞争，是综合素质的竞争，能力的较量，而非秀才式的纸上谈兵。因此，教育部在护理技能型紧缺人才培养方案中明确提出：21世纪的护理人才培养“应以全面素质为基础，以能力为本位”的人才培养理念，并确定中职护理专业培养目标一培养面向医疗卫生保健行业一线的初、中级实用型护理人才。 相似文献
15.
实施素质教育培养面向21世纪的医学专科人才——医学专科人才培养类型及模式的研究 总被引：4，自引：3，他引：1
目的 :实施素质教育 ,培养面向 2 1世纪的医学专科人才。方法 :1实行"三一制"教学体系 ,改革"本科压缩型"。 2加强实习管理。 3举办社区 /全科医学班 ,开展"以问题为中心"的教学试验。 4调整专业结构 ,发展高等职业教育。 5实行考试改革。结果 :1新的教学模式适应医学模式的转变 ,体现了专科特色。 2拓宽专业结构 ,更加适应社会的需求。 3提高了教学和实习质量 ,突出了对学生"实用性"的培养。结论 :实施素质教育 ,推进人才培养模式的改革 ,构建具有中国特色的医学教育体系 ,是培养面向 2 1世纪医学专科人才的必由之路 相似文献
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国家教育部在《２１世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中指出：“职业教育要培养同２１世纪我国社会主义现代化建设相适应的,具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。”为了贯彻落实教育部的精神,探索２１世纪中等职业学校药剂专业人才的培养模式,我们于１９９９年１０月承担了教育部《面向２１世纪中等职业学校药剂专业整体教学改革方案的研究》课题,在对中等药剂专门人才在不同职业群岗位上应具备的知识结构和业务能力进行认真分析的基础上,以现代教育理论为指导形成了本方案。１教学… 相似文献
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目的：实施素质教育,培养面向21世纪的医学专科人才。方法：①实行“三一制”教学体系,改革“本科压缩型”。②加强实习管理。③举办社区/全科医学班,开展“以问题为中心”的教学试验。④调整专业结构,发展高等职业教育。⑤实行考试改革。结果：①新的教学模式适应医学模式的转变,体现了专科特色。②拓宽专业结构,更加适应社会的需求。③提高了教学和实习质量,突出了对学生“实用性”的培养。结论：实施素质教育,推进人才培养模式的改革,构建具有中国特色的医学教育体系,是培养面向21世纪医学专科人才的必由之路。 相似文献
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２１世纪医学成人教育改革趋势许德顺，关永琛（医学教育研究所）周凌（成人教育学院）随着医学模式的转变，以及２１世纪对医学卫生人才需求规格的变化，培养出更多为社会所接受的高质量人才，是今后几年医学成人教育面临着的重要课题。一、医学模式转变对医学成人教育的... 相似文献
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临床医学教育的改革与发展,给儿科教学带来了新的挑战,面向新世纪培养融知识、能力、素质为一体的高质量医学人才是高等医学教育的核心和目标。分析儿科临床教学中存在的若干问题,并找出对策以激发医学生的学习积极性,从而提高教学质量。 相似文献
20.
高等医学教育中人文教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李向红 《广西医科大学学报》1999,(Z2)
提高大学生文化素质是我们这几年面向２１世纪教学改革的重要思考,也是一个重要的探索［１］,加强人文教育,对于提高医学生的综合素质,弘扬医学人道主义具有极为重要的意义,它将对医学教育的改革和发展产生极为深远的影响。一、注重素质培养是面向２１世纪高等教育的... 相似文献