高校青年教师师德建设的研究

随着高校招生规模的扩大,高校新进青年教师的比例显著增加,这使得青年教师还没有经历助教阶段全面的培养,就直接承担起主讲教师的职责。在这种情况下,各种师德问题则会相继出现,这是不容忽视的问题。笔者在长期的实践工作中,通过与青年教师的座谈、访谈,进行青年教师的师德建设研究,总结出高校青年教师师德建设的思路与可行性方案。     

以人为本加强高校青年教师师德建设

"以人为本"加强师德建设提高师德素养,是强化高校青年教师整体素质的核心,是高校德育工作的治本之策。     

高等中医药院校青年教师师德建设的思考

提高高校教师的思想道德素质对于高校师资队伍建设有着重要意义。应从青年教师实际出发,提高其理论水平,帮助其以树立正确的世界观和确立崇高师德为重点,通过政治理论学习做好青年教师师德建设工作。通过以上措施不断提高青年教师的思想道德素质,使他们尽快成为合格的高校教师。     

高等中医药院校青年教师师德建设初探

建设高素质的教师队伍始终是高等中医药院校的重要任务。教师队伍建设必须注重师德建设,对于青年教师而言尤为重要。文章对中医药高等院校青年教师师德建设的意义和内涵,以及建设路径进行探讨,以期为中医药院校青年教师师德建设提供参考。     

以传统文化建设为中心 加强高校青年教师师德建设

中国传统文化是崇德文化,中国古代师德观根植于中国传统文化。青年教师已成为高等教师队伍的重要组成部分,因此加强青年教师师德建设是高校教师建设的中心任务之一。文章就探讨加强传统文化建设,提高青年教师师德水平提出粗浅的看法。     

高等中医院校康复治疗学专业青年教师队伍思想状况调查研究

随着康复产业的发展,对康复人才的需求逐年增加,为了提高学生的培养质量,发挥中医院校特色,本文基于对中医院校康复治疗学专业青年教师思想状况的调查,了解和掌握青年教师思想现状中存在的问题,分析原因,并提出了当下加强师德师风建设相关措施。通过加强教师思想政治工作,保证中医得以传承和发展,为培养高素质、全面发展的康复治疗学专业教学人才提供有利保证。     

中医妇科青年教师教学能力的培养与提升

青年教师是高校师资队伍中的新生力量和未来的中坚力量,抓好青年教师的教育和培养,是实现高校可持续发展的关键。文章就当前中医妇科青年教师存在的诸多问题,针对性提出系列措施,旨在培养出即能站稳讲台、又具备科研创新能力的高素质人才。     

关于提升青年教师教学能力的思考

近年来青年教师已成为高校教师队伍的主力,青年教师的教学能力直接关系着高校的教学质量。本文从分析青年教师存在的问题入手,提出提升青年教师教学能力的几个措施:加强师资培训,组织教学比赛,重视课后反思,改革青年教师考核评价制度,建立和完善对青年教师的激励机制,平衡安排教学与科研。     

量化并不等于科学化——论师德建设中的思想误区

本文针对当前高校师德建设引入量化指标考核体系的思想及实践,提出在师德建设中引入量化指标体系存在及可能产生的问题：①师德不宜依赖量化的指标体系进行考核;②片面以量化的指标体系评价师德会扭曲师德的本质;③以功利性的指标体系来引导师德建设会对教师产生误导。     

试论高校青年教师科研创新能力的培养

高校青年教师承载着大学的未来和希望,提升青年教师科研创新能力是培养大学创新人才的首要任务,也是建设创新型大学的不二选择。本文分析了影响高校青年教师科研创新能力的主要因素,给出了提高青年教师科研创新能力的主要措施。     

高校教师教学素养的回归与超越——以湖南中医药大学“青年教师教学基本功竞赛实践”为例

教学竞赛是高校实施"质量工程"的有效载体,为青年教师专业发展提供良好的平台,强化了教学岗位的激励机制,切实提升了课堂教学效果及课程育人能力,回归了青年教师职业角色的基本技能,对推动高校教育教学改革具有重要意义。湖南中医药大学积极探索具有中医药高校特色的青年教师教学基本功竞赛,构建了"四维度、四结合、五原则"的竞赛模式,通过竞赛践行医学专业的教学理念,组建教学理论与临床实践的学习共同体,加强青年教师专业能力建设,提高学校的人才培养质量。     

浅谈新时期高校师德建设

高校教师是社会主义道德实践的先行者,是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。高校教师的自身修养、师德素质对大学生影响深远,也关系到高校本身的可持续发展。文章总结了目前我国高校师德建设中存在的主要问题,针对问题产生的原因进行了分析探讨,并提出了解决策略。     

如何提高高校青年教师的教学水平

目前,我国高校青年教师在教学中普遍存在缺乏热情、缺乏教育理论和教学技能、教学经验不足及理论联系实践不够等问题。为此,要从青年教师自身和高校两方面入手,采取多种措施,努力提高青年教师的教学水平。     

教学质量文化视角下中医药院校青年教师发展的实践与思考——以江西中医药大学为例

教学质量文化建设是确保高等中医药院校教学改革效果、人才培养质量的精神内核。青年教师是教学改革、人才培养的关键性力量,探讨培养什么样的青年教师、怎样培养青年教师是高等中医药院校师资队伍建设的关键。当前,中医药院校青年教师发展存在教学质量文化强调不足、教师能力解构针对性不足、教师能力规范培训不足等问题。江西中医药大学通过培育教学质量文化、健全教师发展质量标准、开展教师规范化培养等措施,探索青年教师发展路径,并取得了比较显著的成效。     

诚信是高校师德建设的基石和灵魂

针对教师存在的诚信问题及教师诚信失范的原因分析,提出了加强新时期教师诚信教育的方法与对策,阐述了诚信是高校师德建设的基石和灵魂.     

“双一流”背景下中医药院校青年教师队伍国际化的思考

针对中医药院校青年教师队伍国际化程度较低,青年教师队伍的思想与行为以及学校师资队伍建设机制都存在一定的问题,提出以"中国特色,世界一流"为目标,中医药院校应做好顶层设计、完善管理机制,加快青年教师队伍国际化的进程,为中医药的发展储备优秀人才资源,进而面向未来打造一支拥有国际学术话语权、国际议程设置权、国际规则制定权的教师队伍,为一流中医药大学建设提供持续发展动力。     

加强师德教育,增强高等院校的可持续发展

高等院校是培养社会主义事业建设者和接班人的场所，高校教师自身修养、师德素质对大学生影响深远，也关系到高校本身的可持续发展。文章对高校教师师德素质存在的问题进行了分析，并对如何提高高校教师师德素质提出了自己的见解。     

关于高校青年教师培养的思考

青年教师是学校的未来,也是教育的未来。文章提出了关于高校青年教师培养的重要性、内容和措施。加强高校青年教师培养,提高青年教师的思想政治素质和业务水平,引导青年教师快速成长成才,对提高教师队伍的整体素质意义重大,可以优化教师结构,保证教育教学质量的稳步提高,更好地适应新时期教育教学发展需要。     

浅谈高等学校的师德建设

高等学校的师德建设是关系到我国高等教育事业发展的大事,探索如何培养高校教师高尚师德是一项极具意义的社会课题。文章通过明确师德的导向作用,分析我国高校教师师德现状,并以广州中医药大学的师德建设为例,提出了提高高校教师师德的几点对策。     

中医院校青年教师“传帮带”模式的思考

青年教师是中医院校的未来和希望,青年教师的顺利成长是中医教育的关键。但青年教师普遍存在教学经验不足、教学方法单一、教学内容不熟、科研方向不明确、临床实践相对不足等问题,除了青年教师自身的努力,我们还应该积极探索青年教师成长的其他途径和方法。"传帮带"模式就是非常好的一种方法,本文以学校的相关措施和自己的实际经历为出发点,对中医院校青年教师"传帮带"模式做出探讨。