胃痞病的中医经典教学查房病案1则

选取临床中胃痞病1例进行教学查房,以中医经典为依据,对胃痞病的病名、病因、病机、辨证论治等进行阐述及分析,并讲解该病例的遣方用药,旨在培养学生中医经典理论水平及临床辨证思维能力,并加强其在临床中对中医经典的应用能力,使学生进一步牢固中医思想,热爱中医,继承中医,理论联系实际,为中医后备人才培养打下坚实基础。     

中医妇科临床教学中加强经典学习的思考

中医经典理论在中医药学理论体系的形成、建立中起过重要奠基作用,为辨证论治体系的确立做出过巨大贡献,至今仍有重要指导意义,是中医临床思维的根基。分析了中医妇科临床教学中经典教学的不足,提出通过提高教师自身活用经典的基本功、发挥教师在课堂教学中讲授经典理论的主动性、指导学生在临床实践中运用经典理论、激发学生用经典辨治疾病的自信力、强化导师的"引路人"属性、推进信息技术与中医妇科教育教学深度融合,培养中医妇科专业人才灵活运用经典理论于临床的思维能力,更好地传承、发扬中医妇科特色优势。     

中医内科临床实习带教中床旁快捷教学法应用初探

目的：在中医内科临床教学中应用床旁快捷教学法,对学生的临床学习效果进行评价。方法：对中医内科实习的2004级中医临床七年制组进行随机分组为试验组和对照组各20例：试验组进行床旁快捷教学查房,对照组采取经典教学查房（即传统教学查房）。观测时间1个月。学习结束后对实习医生进行中医四诊、临床辨证、处方用药等3方面的临床技能考核,并通过答卷由学生进行主观感受评价;分析比较两组的教学效果。结果：试验组的教学效果在临床辨证、处方用药等2方面优于对照组,学生的主观感受为床旁快捷教学优于传统形式教学。结论：床旁快捷教学有助于学生临床思辨能力和知识点的掌握等临床实践技能的培养。     

中医风湿病科临床实习带教体会

临床实习是中医院校学生从理论过渡到临床实践的关键环节,也是培养中医人材的重要途径。结合中医风湿病学科特点,从教学查房、开展病例讨论、举办专题讲座等方面,探讨了对中医院校学生临床实习带教体会。     

培训考核教学查房成绩分析

教学查房是临床教学工作的重要部分,是培养学生独立思考,处理问题能力、理论联系实际的重要形式,有助于加深医学生对相关专业知识的理解和认识。2010年上半年我院中医示范教学病区在教学处大力支持和帮助下,对我院内科系统9名教学干事进行教学查房培训考核,意在规范教学查房流程,树立教学查房理念,增强教学查房能力,提高教学查房质量。现就培训考核成绩分析如下。1受培训考核人员内科系统教学干事9名。其中男性3名,女性6     

基于辨证论治能力培养的中医经典多样化辅助教学建设

中医经典教学是中医本科人才培养的重要环节,是学生学习中医理论与临床课程的桥梁。近年来,笔者所在团队围绕中医经典教学在课堂范围内开展了诸多教学改革,并将其延申至课外,开展了一系列以学生为本的多样化辅助教学建设探索,把理论与实践、课内与课外有机结合,积极开辟第二课堂,在反复诵读背记原文与研习应用经典中,让学生"诵、讲、写、演、用"经典,强化学生理论基础,厚实中医经典功底,扩展学生视野。     

规范教学查房在后期临床教学中的实践与思考

能否探索出一种既符合中医人才成长规律,又能适应新世纪医疗市场对中医人才多向需求的培养模式,已经成为中医教学改革、教学实践是否有成效的标志.后期临床教学作为中医教学极具特色和重要的组成部分,对中医学生的成长起着举足轻重的作用.后期临床教学关键环节之一--教学查房不仅能使学生感性、系统、深入地认识疾病,而且能将所涉及到的基础和临床知识加以融合.现针对目前各中医药高等教育院校的附属医院和教学医院中教学查房的现状,并结合我院教学查房开展的情况,就如何更好地发挥教学查房对后期临床教学质量的影响,作初步探讨如下:     

中医临床基础学科建立病案数据库探讨

在课堂讲授中医经典理论课程的基础上,引入病案教学法,使理论与临床相结合,培养中医学生的临床辨证思维能力.通过教学实践,经典病案的筛选、讲解及分析,建立病案数据库,既可激发学生学习中医经典的兴趣,增加学生参与的机会,又可使学生熟练掌握运用中医辨证思维方法,同时提高教师的教学水平,取得更好的教学效果.     

中医经典课程学习现状调查分析

中医经典课程是中医教育的核心,对于培养学生的中医理论功底和中医思维具有不可替代的作用。为明确中医经典教学中存在的问题和不足,以北京中医药大学为例,通过编制调查问卷,对学生学习中医经典课程的现状进行调查分析。研究发现,学生对中医经典学习的重视程度较高,但是实际掌握情况并不理想,学习兴趣不足,学习方法有待改进,大部分学生没有读过中医经典原著,对于中医经典的临床应用存在困惑。针对问题,需要改进中医经典教学的内容和方法,加强经典原文的背诵和讲解,注重经典理论的临床应用,增加病案举例,引导学生的学习兴趣。     

中医经典在强直性脊柱炎临床教学中的运用

中医经典是中医理论知识和实践经验的精华所在，对临床诊疗具有重要的指导价值。强直性脊柱炎是风湿病科常见病种之一，中医对此病的认识久远，治疗方法多样，疗效确切，临床工作者通过挖掘经典著作中的理法方药，能够进一步提高中医临床诊疗水平。在中医风湿科强直性脊柱炎的临床教学中，通过诵读讲解经典，分析临床医案及线上线下混合教学的方式将中医经典与临床教学结合起来，做到教学与临床结合，理论与实践并重，逐步强化学生的中医临床思维，提升临床实践能力。     

规范教学查房模式 提高医学生临床实践技能

医学生进入临床实习阶段后，其综合素质的提高、实际收效大小与教学查房密切相关。教学查房是在实习中培养学生如何观察诊疗病人、学习处理医患关系、把临床理论与临床实践相结合的一项重要临床教学活动，是完成医学人才系统教育的重要组成部分。通过教学查房，使医学生受到良好的医德医风的熏陶，养成严谨的科学作风，是培养医学生临床思维、独立思考、工作能力、     

“诵、读、研、疑、用”与中医经典学习

引领兴趣,传承经典,建立"诵、读、研、疑、用"学习机制,营造经典学习氛围、开展经典讲座等多种形式,调动学生学习中医经典的积极性,加深理解,促进经典理论教学与现代中医课程教学有机结合。规范中医经典等级考试运行与管理,指导学生处理好考试与经典学习的关系,引导学生自主学习、自主考核对经典知识的掌握与运用能力,考试考核目的和价值远远大于考试本身。通过经典等级考试,为日后临床及科研打下坚实基础,助力学生理论实践能力提升。中医经典学习机制的探索是一项长期而艰巨的工程,是顺应当前中医教育改革的有益举措,是继承发扬祖国中医药事业的一个重要途径,有益的研究必将极大推动中医教育事业发展,提高中医药人才培养的质量。     

试论中医经典课程教学的两个贯通

中医四大经典是中医药院校学生的必修课程,近年来各院校大都压缩了经典课时数,部分院校还将其设置为选修课程,其选修率有下降的趋势。认为经典课程教学的滑坡有其自身因素,经典课程之间缺乏学术内容的联系,经典理论与临床现实缺乏联系是主要的两个方面。据此,提出中医经典课程教学课程间、理论和临床间两个贯通的教学改革设想,并进行了部分尝试。     

浅谈小儿肺炎查房 探讨中医教学模式

小儿肺炎为临床常见多发病,也是中医儿科学的重点讲课内容,本次课题目的是探讨儿科教学查房引入循证医学思想的必要性,将我校2006级中医专业实习大学生随机分成二组,试验组与对照组。试验组采用循证医学式教学查房;对照组采用传统注入式教学查房。通过比较两组学生对《中医儿科学》小儿肺炎掌握的程度,以及临床技能、病案书写等能力,了解循证医学式教学查房在中医儿科临床实习中的价值。     

基于经典为根临床为本的《伤寒论》课程思政建设实践

《伤寒论》是中医四大经典课程之一,至今仍是所有中医医师提高临床疗效的法宝。在《伤寒论》课程开展思政建设,就是把“铁杆中医”的情怀融入课堂教学,坚守“经典为根、临床为本”,经典教学与临床实践贯穿人才培养全过程,让学生感受到经典之魅力,从骨子里喜欢中医,坚守临床是中医发展之源、立足之本,根植于临床实践培养学生解决临床实际问题的综合能力。在实践中诠释伤寒、运用伤寒、发扬伤寒,与时俱进,使之具有强大生命力,为推动中医经典理论发展与运用做出贡献。     

强化中医经典教学 培养中医临床人才

中医经典课程是中医学本科教学中的重要组成部分,其中《黄帝内经》为中医学理论根基,《伤寒论》与《金匮要略》为中医学临床基础,尤被历代医家所推崇,"学经典,做临床"成为无数中医学子的座右铭。然而,现代高校中医经典教学却存在着诸多有待改进的问题,本文试从中医学教学现状入手,讨论中医经典教学的改革与创新。     

《金匮要略》教学体会

〈金匮要略〉是中医四大经典之一,是中医临床的基本著作,其教学也在不断地改进和探索之中.〈金匮要略〉教学应与〈内经〉、〈伤寒论〉互参;理论联系实践,经典回归临床;采用多样化的教学方式,培养学生的兴趣,锻炼辨证论治的思维,使他们能够学好和用好经典.     

案例式教学法在2010级中医创新实验班《温病学》教学中的应用

2010级中医创新实验班是我校中医临床人才培养模式的改革与尝试,以期通过对中医高等专业人才培养模式的改革,使学生在综合素质、中医基本功、临床技能等各方面得到进一步的提高,培养出"理论宽、临床专、能力强、素质高"的高水平中医临床实用人才.《温病学》属于中医四大经典课程之一,它既是中医的基础课程之一,又是中医临床辨证论治的重要环节,在中医临床人才的培养中占有相当重要的地位.《温病学》虽为中医临床基础课程,但因其属于经典课程,在教学中多数学生认为学习起来有一定难度.基于以上原因,在我校2010级中医创新实验班《温病学》教学中进行有效的教学方法改革就显得尤为迫切.我们尝试在该班《温病学》教学中应用案例式教学法,取得了较好的教学效果.     

中医药高职高专院校中医经典学习策略研究

《内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》中医四大经典是中医学的根源与精髓,对培养学生扎实的理论功底和中医思维能力有重要意义。中医药高职高专院校的目标是培养适应社会需求的中医药技术技能型人才,因此,转变教育观念,改革教学内容与教学方法,强化中医经典课程教学对培养具有良好职业道德和职业操守的中医临床人才具有重要意义。     

中医儿科学教学中的几点思考

中医儿科学是中医学学科的重要课程,是必须学好的一门临床专业课,是理论与实践课相联系的桥梁课。在中医儿科的教学中,虽然以理论讲授为主,但要注重理论联系实践,结合医案分析,突出临床技能培养,回归经典研习,关注学科前沿发展趋势。主要目的是培养学生理论-实践-经典相结合的中医思维模式与创新意识,提高学生临床诊治能力,增强学生学习的信心和兴趣,最终服务于中医儿科临床,用以解决临床实际问题。