5种基本情绪自主神经反应模式特异性的实验研究

目的探讨5种基本情绪之间自主神经反应模式的差异和特异性.方法 92名女大学生被试观看6段用于诱导基本情绪和中性状态的影片片段,用"情绪报告表"采集被试产生的情绪及其等级.测量多个反映自主神经活动的指标.结果悲伤、愤怒和恐惧以及中性片段都使收缩压升高(P ＜0.001);厌恶、愤怒、恐惧和快乐以及中性片段都使呼吸频率加快(P ＜0.001);悲伤和恐惧都使R-R间期延长(P ＜0.001,P ＜0.01)、R-R间期最大值(P ＜0.01,P ＜0.05)、最小值(P ＜0.01,P ＜0.001)及HRV总功率减小(P ＜0.01,P ＜0.05);悲伤、恐惧和中性片段都导致HRV高频功率降低(P ＜0.05).结论本研究所诱导的每一种基本情绪(除愤怒情绪外),都有自己的特异性变化,并且不同情绪的自主神经反应模式之间是有差异的.     

中国与印度医学生图片再认记忆的跨文化研究

目的 通过对中国、印度医学生图片再认记忆的跨文化研究,探讨文化背景对医学生再认记忆的影响.方法 应用新-旧再认的图片记忆测试程序,记录正确率和反应时.结果 中国医学生医学新图判断正确率[(83.21±8.95)%]高于印度医学生[(75.56±12.63)%,P＜0.05],医学旧图反应时[(887.57±104.07)ms]长于印度医学生[(840.93±122.48)ms,P＜0.05].文化差异和图片类型对再认记忆的正确率、反应时均影响显著,学习经验对反应时影响显著,对正确率影响不明显;除图片类型与学习经验对再认记忆的影响有交互作用外,各因素均无交互作用.结论 文化差异、专业背景和学习经验均影响再认记忆,不同文化背景的医学生在图片再认记忆过程中采取了不同策略.     

不同强度40s重复5次+Gz暴露后脑缺血恢复期大鼠学习记忆功能的变化

目的:探讨短时重复 Gz暴露脑缺血恢复期大鼠学习记忆功能的改变.方法:将24只雄性SD大鼠随机等分为对照组、 6 Gz/40s×5( 6 Gz)组和 10 Gz/40s×5( 10 Gz)组.观察不同 Gz作用后1 wk大鼠学习能力的变化.结果:旷场反应中, 6 Gz组在暴露后即刻总得分较对照组显著降低(P＜0.01); 10 Gz组在0 d中央格停留时间和总得分较对照组显著延长(P＜0.01);与 6 Gz组比较, 10 Gz组中央格停留时间在0,4 d显著延长(P＜0.05).在辨别性学习能力测试中, 6 Gz组正确反应次数和反应时在各时间点与对照组均无明显差异; 10 Gz组正确反应次数在2 d较对照组显著降低(P＜0.01),反应时在0,2 d显著延长(P＜0.05或P＜0.01);与 6 Gz组比较, 10 Gz组的正确反应次数在0,2 d时显著降低(P＜0.05或P＜0.01),反应时在0,2,4 d显著延长(P＜0.05或P＜0.01).在被动回避反应中,与对照组比较, 6 Gz和 10 Gz组各项指标均无显著性改变.结论:40s×5 10 Gz重复暴露导致学习能力暂时性降低.     

唤醒度在情绪Stroop效应中的作用

目的 探究情绪的唤醒度在情绪Stroop效应中的作用.方法 通过网上发帖的形式招募27名在校大学生,比较不同情绪条件下,被试对图片的颜色判别任务的反应时和正确率.结果 ①被试在不同图片内容条件下反应时的主效应达到显著(F(5.130)=5.90,P＜0.01),正性图片[(893±36)ms]和负性图片[(866±36)ms]条件下的反应时都比中性[(828±43)ms]条件下长;②被试在不同图片内容条件下正确率的主效应达到临界显著(F(5.130)=2.63,P=0.05),负性高唤醒图片条件下的正确率(0.92±0.03)低于颜色方块条件下的正确率(0.95±0.02);③愉悦度的主效应在反应时上显著(F(1.26)=7.03,P=0.013),正性图片的反应时[(893±36)ms]大于负性图片的反应时[(866±36)ms];④唤醒度的主效应在正确率上显著(F(1.26)=5.63,P=0.025),高唤醒图片的正确率(0.93±0.17)小于低唤醒图片的正确率(0.95±0.09).结论 情绪Stroop效应可能更多地受到情绪刺激的唤醒度的影响.     

情绪稳定性与错误记忆的实验研究

目的：研究情绪稳定性与错误记忆的相关关系。方法：用艾森克人格量表和情绪自评量表PANAS（中文版）,对随机抽取的南通大学大一至大四226名被试进行施测,从中选出情绪稳定者和情绪不稳定者各30名。让60名被试到心理实验中心参与Deese Roediger-McDermott（DRM）实验测试。结果：（1）情绪稳定性与错误记忆存在显著的负相关;（2）情绪稳定者比情绪不稳定者更容易出现错误记忆现象;（3）不同的情绪状态下被试的错误再认率差异无统计学意义。结论：学习中未出现的关键诱词是引发错误再认的关键词,情绪稳定组比情绪不稳定组在关键诱词上的错误再认率差异有高度统计学意义,并且情绪稳定组比情绪不稳定组更容易出现错误记忆现象。     

首发高血压患者客体记忆功能研究

目的 研究高血压患者血压升高程度与客体工作记忆损伤相关性.方法 选取52例首发高血压患者(试验组)和48例健康对照组(HC组)作为研究对象.用20幅图片测量客体短期记忆,用客体工作记忆测试作为客体工作记忆评定工具,并研究血压与客体记忆之间的相关性.结果 排除焦虑及抑郁情绪情况下,试验组在视觉客体工作记忆任务的正确率和反应时间[(77.69±11.21)％、(1 494.92±238.36)ms]均差于HC组[(83.37±7.75)％、(1 397.49±240.54)ms],差异有统计学意义(P＜0.05).试验组的短期客体记忆得分[(10.73±2.86)分]差于HC组[(12.05±3.27)分],差异有统计学意义(P＜o.05);试验组收缩压水平与视觉客体工作记忆正确率及呈短期工作记忆得分负相关(r=-0.590、-0.574,P＜0.01).结论 首发高血压患者已经存在客体记忆方面的损伤,客体记忆损伤程度与收缩压水平密切相关.     

鱼腥草注射液对噪声引起的小鼠学习记忆功能改变的作用

目的 研究噪声对小鼠学习记忆功能的影响,并探讨鱼腥草注射液对噪声引起的小鼠学习记忆功能改变的作用并分析其作用机制.方法 筛选小鼠随机分组,进行迷宫测试及脑内丙二醛(MDA)的含量和超氧化物歧化酶(SOD)、乙酰胆碱酯酶(AChE)、一氧化氮合酶(NOS)的活性的测定.结果 迷宫测试学习组中,噪声导致噪声组[(12.1±1.20)次]较对照组[(15.1±1.45)次]学习能力明显下降(P＜0.01),而鱼腥草注射液可改善噪声环境下小鼠的学习能力,噪声+药组[(14.9±1.60)次]与噪声组比较正确率明显升高(P＜0.01).记忆组也出现噪声导致噪声组[(5.20±1.40)次]较对照组[(6.30±1.32)次]记忆能力明显下降(P＜0.01),而鱼腥草注射液可改善噪声环境下小鼠的记忆能力,噪声+药组[(6.10±1.10)次]与噪声组比较正确率明显升高(P＜0.01).不管是学习组还是记忆组小鼠,噪声均导致小鼠脑内SOD和NOS的活性降低(P＜0.01),MDA含量和AChE的活性升高(P＜0.01);鱼腥草可改善噪声对小鼠脑内递质的影响,提高脑组织内SOD和NOS的活性(P＜0.01),降低脑组织中的MDA含量和AChE的活性(P＜0.01).结论 鱼腥草注射液对噪声引起的小鼠学习记忆功能减退具有预防作用,并具有抗氧化作用.     

两种小鼠恐惧记忆模型建立的比较研究

目的 建立一种能有效地评价小鼠恐惧记忆能力的实验动物模型.方法 选用昆明种(KM)和C57BL/6小鼠,使用声音结合足底电击训练,测试同一品种小鼠用不同电击强度,和不同品种小鼠用相同条件训练时,恐惧性记忆建立的差异.恐惧性记忆形成的表现为训练后24 h测试时出现木僵反应(stupor response)且持续时间长.结果 声音分别结合0.4mA、0.6mA、0.9mA的足底电击,24h后在KM小鼠引出的木僵反应时间分别为(60.00±57.77)s,(110.00±129.61)s,(101.99±20.38)s,组间没有显著性差异(P＞0.05).强度0.6mA组的合格率最高,达30%.在声音结合0.4mA电击条件下,C57BL/6小鼠的木僵反应时间为(275.62±36.99)s,显著长于KM小鼠的时间(P＜0.01);前者的合格率为100%,远高于KM小鼠的7.69%.结论 C57BL/6小鼠比KM小鼠更适用于建立恐惧记忆模型;强度0.4～0.6mA的足底电击能获得重复性好的训练效果,而仅以增加电击强度的方式不能提高合格率.     

基于体素形态学测量对成人情绪记忆增强效应相关脑结构的初步研究

目的 采用基于体素形态学测量(VBM)和行为学相结合的方法,检测全脑容积及情绪记忆成绩,以探讨情绪记忆增强效应相关脑区形态学特点.方法 32名健康年轻人参加实验.试验过程包括情绪记忆行为学检测和磁共振扫描两个阶段,其中行为学检测包括记忆编码和再认,并记录行为学成绩.利用3.0T磁共振采集伞脑容积数据.采用VBM5对全脑容积进行分割,获得脑灰质、脑白质和脑脊液容积.运用SPM5和SPSS13.0统计软件包进行相关统计分析.结果 情绪图片再认正确率较中性图片正确率高(t=5.08,P＜0.01),增强效应明显(△Pr=0.12±0.01);情绪记忆增强效应主要相关脑区包括双侧杏仁核、额叶背外侧、额中回、前额叶背内侧、梭状回、右侧海马旁回、左侧眶回、中扣带回,并与双侧杏仁核容积率显著相关(左:r=0.564,P＜0.01,右:r=0.541,P＜0.01).结论 从脑形态结构水平证实了杏仁核等相关脑区是参与情绪记忆的重要脑结构,进一步扩展了功能成像的相关研究结果.     

情绪启动对大学生内隐和外显记忆影响的心境一致性记忆效应

目的 探讨视频启动的正负情绪对内隐和外显记忆的影响是否出现心境一致性记忆效应.方法 采用情绪启动研究范式,通过随机数字表法选取30名大学生观看视频启动不同情绪状态后,做情绪唤醒度和情绪效价评定,然后进行情绪词记忆和测验任务,运用Buchner的加工分离修正模型来分离内隐和外显记忆.结果 (1)负性情绪视频和正性情绪视频的情绪唤醒度显著高于中性视频的情绪唤醒度[(3.24±1.02)分,(2.85±1.35)分,(1.12±1.42)分,P＜0.01];正性情绪启动组和负性情绪启动组的情绪效价分均显著高于中性情绪组[(4.10±0.20)分,(3.60±0.22)分,(3.20±0.97)分,P＜0.01].(2)情绪启动组别在意识提取成绩上差异显著(F(2.87)=30.129,P＜0.05),而在自动提取成绩上差异不显著.(3)在意识提取成绩上,中性词成绩显著高于负性情绪词;正性情绪启动组和中性情绪组成绩均显著高于负性情绪启动组;且启动情绪类型和情绪词类型的交互作用显著(F(4.81)=10.640,P＜0.01).正性情绪启动组对正性情绪词和中性词的意识提取成绩显著高于负性情绪词(P＜0.05),负性情绪启动组对负性情绪词的意识提取成绩显著高于正性情绪词(P＜0.05);中性情绪组对正性情绪词和中性词的意识提取成绩均显著高于负性情绪词(P＜0.05).(4)在自动提取成绩上,情绪启动组别和词语类型的主效应及交互作用均不显著(P＞0.05).结论 情绪启动状态对外显记忆影响出现心境一致性效应,情绪启动状态对内隐记忆影响未出现心境一致性效应.

Abstract：

Objective To investigate the different effect of positive and negative emotion induced by film clips on explicit and implicit memory,and whether there is mood congruency effect. Methods Thirty participants who were randomly assigned to three experimental groups were investigated. They were exposed in different film clips and then worked on memory task. After each emotional condition,the 5-point Self Assessment Scale was registered , Buchner's processing dissociation corrected model was employed to separate explicit and implicit memory. Results (1) The emotion arousal level of different films is significantly different, the scores of negative film and positive film were more than that of neutral film( (3.24 ± 1.02),(2.85 ± 1.35),(1.12 ± 1.42) , P＜0.01) ; the scores of emotional valence of positive,negative and neutral priming condition were (4. 10 ±0. 20), (3. 60 ± 0.22) and (3.20 ±0. 97), and there was a significant difference between emotion priming conditions (F(2,27) = 46.81, P＜ 0. 01). (2) There was a significant difference among different emotion priming conditions in R (F(2,87) = 30.129, P＜0.05) .and there was no significant difference among different emotion priming conditions in A. (3) In R,there was a main effect in emotional words(F(2,81) = 10.516, P＜0.05) ,the R scores of neutral words were significantly higher than those of negative words(P＜0.01) ,there was a main effect in emotion priming conditions(F (2,81) =10.516, P＜0.05) ,the R scores of positive emotion priming group and neutral emotion priming group were significantly higher than those of negative emotion priming group (P＜0.05). There was an interaction of emotional words and emotion priming conditions(F(4,81) = 10.640, P ＜ 0.01). Under positive emotion priming condition, the R scores of positive and neutral words were significantly higher than those of negative words (P＜0.05);under negative emotion priming condition, the R scores of negative words were significantly higher than those of positive words (P ＜0.05); under neutral emotion priming condition, the R scores of positive and neutral words were significantly higher than those of negative words (P＜0.05). (4) In A, the main effect of emotion priming conditions and emotional words and interaction effect between them were not significant(P＞0.05). Conclusions Explicit memory showed mood congruency memory effect,but implicit memory,neither the positive emotion priming group nor the negative emotion priming group exhibited mood congruency memory effect.     

急性期精神分裂症的基于事件前瞻记忆研究

目的探讨急性期、近期未服药精神分裂症患者是否存在基于事件前瞻记忆缺陷。方法 49例健康志愿者入组健康对照组;51例近期未服药的急性期精神分裂症患者入组精神分裂症组,进一步分为首发精神分裂症亚组（n=23）和慢性精神分裂症亚组（n=28）。应用基于事件前瞻记忆实验范式测评前瞻记忆,再认法测评回溯记忆,空间广度测验测评视空间觉工作记忆,应用阳性与阴性症状量表（PANSS）评定患者精神症状的严重程度。结果精神分裂症组的前瞻记忆、回溯记忆和视空间觉工作记忆成绩均低于健康对照组（P分别为0.008、0.016和0.001）,控制回溯记忆、视空间觉工作记忆等因素后,精神分裂症组的前瞻记忆成绩仍低于健康对照组（P〈0.05）。精神分裂症组的前瞻记忆与受教育程度呈正相关（r=0.405,P〈0.05）,与年龄、病程、PANSS总分及阴性分均呈负相关（r分别为-0.41、-0.5、-0.345和-0.486,均P〈0.05）。首发精神分裂症亚组与慢性精神分裂症亚组前瞻记忆、回溯记忆和视空间觉工作记忆成绩的组间差异均无统计学意义（均P〉0.05）。结论急性期精神分裂症存在明显的基于事件前瞻记忆缺陷,首发和慢性精神分裂症患者的前瞻记忆缺陷程度相似,精神分裂症的前瞻记忆缺陷属于原发性认知缺陷。     

老年学习记忆减退大鼠空间参考记忆和工作记忆能力的改变

目的　探讨老年学习记忆损害鼠空间学习记忆能力的改变特征。方法　用改良Morris 水迷宫检测40 只老年SD 大鼠(24m) 的空间学习记忆能力,按通用标准将其分为老年学习记忆减退组和老年学习记忆正常组,与青年组对照,检测其空间参考记忆和空间工作记忆能力。结果　老年学习记忆损害大鼠的行为学改变特征为:1) 简单学习记忆任务的学习能力没有明显变化。2) 空间参考记忆能力明显减退,寻找平台所用的游泳时间(ST) ,40cm 环内游泳时间(A40T) 和平台跨越次数(PC) 是反映老年学习记忆害大鼠空间参考记忆能力的理想指标。3) 空间工作记忆能力减退不明显。结论　A40T,PC 是反映空间参考记忆能力的敏感指标,ST 结合A40T 可筛选出理想的老年学习记忆减退动物模型。     

空气负离子对小白鼠记忆力影响的初步研究

本实验用中等浓度空气负离子(6～10×10~6个/cm~3)给记忆建立实验组、记忆保存实验组各10只小白鼠吸入,每天2h,连续14d后测定记忆建立与记忆保存,结果与对照组比较,显示短时性记忆与长时性记忆均明显加强。     

*特约综述* 非易失性D-A型高分子信息存储功能材料的研究进展

随着电子工业的迅猛发展,诸如个人电脑、手机、数码相机和媒体播放器等信息技术设备已成为人们日常生活中不可缺少的一部分。无论从技术角度还是从经济角度来考虑,对新型信息存储材料和器件的研发已成为电子行业急需解决的问题。由于聚合物的电子性质可以通过分子设计和合成等手段调控或剪裁,2005年国际半导体技术发展蓝图（ITRS）将聚合物存储器视为新型存储器件。与硅存储器相比,基于高分子存储材料制作的存储器具有材料结构多样、成本低、易加工、柔韧性好、可大面积制作（可通过旋涂或喷墨打印,在塑料、玻璃、互补金属氧化物半导体（CMOS）混合集成电路上面进行加工）、响应快、功耗低、高密度存储等优点,在信息存储以及高速计算领域有着非常广泛的应用前景。本文综述了高分子阻变存储器的基本概念和工作机制及近年来具有推-拉电子结构特征的高分子信息存储材料的设计、合成和器件性能的研究进展,以及存在的亟待解决的问题和未来的发展方向。     

雌激素水平下降对记忆的影响

目的:探讨雌激素水平急剧下降对记忆和各记忆成分的影响.方法:对两侧卵巢切除患者的记忆和雌激素水平进行检查,并与有相似手术史但卵巢功能保留的患者进行比较,两组患者年龄、文化程度及手术年限相匹配,采用WMS测查记忆的同时测定血清雌激素水平E2.结果:两侧卵巢全切除组与卵巢保留组相比记忆差异没有统计学意义(P＞0.05),各记忆成分卵巢全切除组除定向记忆明显差外(P＜0.05),两组患者的各项记忆成分测验差异均无显著性(P＜0.05).经相关性分析发现:雌激素水平与记忆商、联想记忆、背数、言语记忆和数字记忆呈明显正相关(P＜0.05).结论:雌激素对记忆的影响能力是有限的,雌激素主要影响言语记忆和数字记忆,而不是记忆的全过程.     

妊娠期女性前瞻性记忆与回溯性记忆研究

目的 研究妊娠期女性前瞻性记忆（PM）和回溯性记忆（RM）功能,了解妊娠对记忆功能的影响。方法 随机选取2015年10～12月在安徽省立医院待产的50例符合入组标准的足月妊娠期女性作为研究组,随机选取50例健康非妊娠女性作为对照组,实施PM和RM的问卷调查。结果 研究组PM评分为（16.84±4.89）分,对照组PM评分为（13.34±3.49）分,差异有统计学意义（t=4.418,P<0.05）。研究组RM评分为（15.70±5.04）分,对照组RM评分为（14.82±3.81）分,差异无统计学意义（t=0.985,P>0.05）。结论 妊娠期女性存在记忆功能受损,其中以PM损害为主。     

强化磷脂酰丝氨酸纯牛奶改善记忆力人群试食研究

目的 研究牛奶中强化磷脂酰丝氨酸(PS)对人的记忆力改善作用.方法 将50%纯度的PS原料以0.08%的比例添加入纯鲜牛奶,经超高温(UHT)灭菌奶工艺制作为"PS奶",将120名17～18岁中学生随机分为干预组和对照组,采用双盲法,前者每日服用PS奶250 mL,后者服用未添加PS的纯牛奶,试验期40 d.试验前后对受试者进行记忆力评分,评分方式采用临床记忆量表标准方法,分量表包括指向记忆、联想学习、图像自由回忆、无意义图形再认、人像特点联系回忆.结果 对照组服用前后各分量表得分和总分差异均无统计学意义,而PS干预组试验后各分量表得分和总分比试验前有显著性提高(P<0.05),同时,试验结束后PS干预组的各分量表得分及总分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 试验证明PS奶对学生记忆力有显著的改善和提高作用.     

坦度螺酮治疗增龄性记忆障碍的研究

目的：探讨小剂量5-HT1A激动剂坦度螺酮（Tandospirone）治疗增龄性记忆障碍的可行性。方法：将韦氏记忆商数MQ〈90分的68例增龄性记忆障碍者随机分为坦度螺酮组和吡拉西坦组,在治疗前和6周治疗后进行语词记忆测定并观察副作用。结果：以回忆总数（∑R）增加5分为有效计算,坦度螺酮组的有效率为67.6%,显著高于吡拉西坦组的23.5%（χ^2=13.3;P〈0.001）;以6次通过率计算,坦度螺酮组91.2%,明显高于吡拉西坦组的67.6%（χ^2=5.418;P〈0.05）;坦度螺酮组治疗前后比较以及与吡拉西坦治疗后比较,回忆总数、长时记忆数、长时再现数、稳定长时记忆数均有明显增多。小剂量坦度螺酮治疗副作用轻微。结论：坦度螺酮能有效治疗增龄性记忆障碍,副作用小。