医学统计学素质教学的课堂实践与探讨

目的 :探讨促进医学统计学素质教学的方法。方法 :通过教学实践 ,以培养医学生统计学思维方法和思维习惯、加强基本概念和原理的讲授为主要的教学原则 ;借助统计软件提高学生的学习兴趣和统计分析的能力 ;结合医学期刊讲解和评述统计方法 ;结合科研课题进行应用能力训练。结果 :学生对一般医学资料统计分析和结论推断能力有较大提高。结论 :医学统计学素质教学提高了该课程的教学质量     

提高医学统计学教学效果的几点体会

医学统计学是一门重要的、实践性非常强的医学课程,它是统计学、医学与计算机等多学科相结合的交叉学科,也是一门较难掌握的学科。在教学过程中通过理论与医学实践相结合,灵活运用多媒体和统计分析软件,结合医学期刊讲解和评述统计方法,结合科研课题进行应用能力培训等多种方法提高教学效果,激发学生的学习积极性,提高学生医学资料统计分析和结论推断能力。     

统计分析中可疑数据的取舍

统计分析是卫生统计工作的基本任务之一,样本的可靠性、代表性又是统计分析和推断的前提,当样本资料中出现个别过大或过小的可疑数据时,应首先反复查对,找出原因,如果找不出原因,不能凭主观想象决定可疑数据的取舍,应通过统计学方法处理判断,决定数据的取舍,提高统计分析的科学     

"Epi Info6"软件在建立青海省包虫病住院病例回顾调查资料数据库中的应用体会

建立青海省包虫病住院病例回顾调查资料数据库，并对资料数据进行统计学处理。本数据库在实际应用过程中显示出建库问卷表的编制及输入数据操作易学好用。统计分析快速准确等优点，处理数据科学，统计分析结果可靠。能满足包虫病流行病学调查与监测数据资料处理的主要需求，提高工作效率。     

医学统计学实验教学方法改革与评价

针对当前医学统计学实验教学实际,将科学研究有机地融合于医学统计学实验中,形成以科研任务为导向、理论一实践一科研相结合的医学统计学实验教学体系与评价方法,指导学生系统地进行课题设计、资料收集、整理和统计分析。实践证明,该方法激发了学生的学习热情和主动性,提高了学生利用统计学原理解决实际问题的能力。     

医学统计学课程教学效果影响因素分析与思考

目的:探讨医学各专业学生学习医学统计学课程教学效果的影响因素。方法:从教师和学生两个层面对本校4个学院9个专业学生进行问卷调查,逐步回归统计分析。结果:筛选出了影响教学效果的主要因素。结论:探讨提高医学统计学教学效果的理论和方法。     

浅谈数理统计在临床误诊学中的应用

临床误诊学是研究误诊、漏诊、误治、误伤发生的规律及防范处理的一门科学。依据现代数理统计学原理，用数理统计学方法把临床医学研究设计、医学研究观察，结果统计分析三个方面有机结合起来，有助于提高医学研究的科学性，避免诊断与治疗中的谬误。     

投稿须知

统计学统计学方法部分,应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的 ,选用合适的统计分析方法。统计结果应提供所用统计分析方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)和统计     

《中西医结合学报》2006年第1期论文中统计学应用错误辨析

统计学的应用正确和恰当与否，直接关系到科研成果的科学性和严谨性。为了帮助研究人员提高科研设计和统计分析水平，2007年，《中西医结合学报》杂志社特邀生物医学统计学专家胡良平教授开设了“医学统计学”专栏，对医学论文中常见的统计学错误逐一“辨析与释疑”，旨在帮助研究人员避免科研设计中的缺陷，帮助医学论文的作者，在撰写论文时避免统计学差错。该专栏的开设，受到了广大作者和读者的一致好评。我们认为《中西医结合学报》不应该仅仅是一个作者发表论文的平台，更要以发表高质量的学术论文为己任，要坚持学术期刊的导向作用，履行学术期刊的社会责任，倡导科学、严谨、务实、创新的学术风尚，促进中西医结合学术的蓬勃发展。2008年新年伊始，我们特别邀请胡良平教授撰写了“《中西医结合学报》2006年第1期论文中统计学应用错误辨析”一文，以《中西医结合学报》的一期杂志为实例，指出实验设计的不足之处和统计学差错，并逐一辨析。发表此文旨在督促本刊的编辑和审稿人要严把论文的统计学审稿关；作者要高度重视论文的统计学处理，并不断提高科研设计和统计分析水平；作者、编辑和审稿人共同努力，真正达到提高统计学的应用水平和提高科研质量的目的。     

医学论文统计表的设计和合理应用

<正> 统计表有广义和狭义之分。前者包括收集资料所用的调查表、整理资料所用的汇总计算表及分析资料所用的统计分析表;后者仅指统计分析表。统计分析表(简称统计表)是论文中所采用的表格,其它两种表格在学术论文中一般不要使用。设计一张统计表看起来是容易的事,但要融会贯通,也是要下点功夫的。尤其在统计学知识逐渐普及和提高的今天,要使一张统计表完美无     

应用卫生统计学方法优化病案信息学科工作流程的探讨

卫生统计学服务于病案管理主要通过管理过程的统计学设计、管理过程信息的统计分析、管理信息分析的规范反馈和统计学咨询等四个方面发挥专业作用,从而实现病案信息学科工作流程的优化。病案管理过程的统计分析包括原始资料收集、整理和分析三个步骤,统计分析的重点是指标的挖掘分析和整合以及信息反馈。卫生统计方法在病案管理工作中的系统应用,可有效改进工作流程,实现流程的优化。从卫生统计学专业的角度去思考和介入病案管理工作,使病案与统计专业的互相渗透,既可以促进卫生统计学的发展,更是起到对病案信息专业的支撑作用．值得我们更深入地去探讨和实践。     

外科护士职业暴露危害因素分析与对策

目的减少护士职业创伤。方法自行设计问卷调查表,最后对结果进行统计分析。结果血液传播及机械损伤最多人认为是高危因素,并且经过卡方检查组间有统计学差异,P〈0.05。结论提高自身防范意识,从而降低职业危害的发生。     

应用于临床,科研的SAS实用系统

在临床医学和科研中，经常有大量的实验数据需要用高级统计分析软件ＳＡＳ进行各种统计分析。但是，使用者需具有一定的统计学知识，并熟悉ＳＡＳ设计语言，故医学工作者使用时困难很多。为了让医学科研工作者不需编程，又能在实验数据的统计分析过程中学习统计学的基础知识，作者开发了一个通用的、有医学物色的医学数据综合处理实用系统，为用户以好的使用界面，使统计学知识更好地于医学科研中。     

某医学院校研究生卫生统计学教学需求调查

目的了解研究生卫生统计学课程教学现状,掌握学生的学习需求,从而为改善卫生统计学教学效果提供依据。方法采用自行设计的问卷对大连医科大学2008级研究生进行随机抽样调查。结果52．6％的学生认为医学统计学较其他课程更重要,并且72．6％的人认为难度大。多达30％的学生对于高级统计分析方法还不能完全掌握并应用。结论调查结果为有针对性地提高教学质量和改进教学方法提供了依据和方向。     

预防医学专业学生《卫生统计学》学习满意度评价

目的 了解预防医学专业学生对《卫生统计学》课程的学习满意度,并探讨影响因素,为优化《卫生统计学》教学、提高教学效果提供参考依据.方法 利用问卷星平台发放自行设计的问卷,对预防医学专业两个年级的本科生进行调查,收集其对《卫生统计学》课程的满意度及可能的影响因素等信息,采用秩和检验、χ2检验和多元线性回归进行统计分析.结果...     

医学统计学教学的现况调查与分析

目的为了解目前《医学统计学》课程的教学现状,探讨改革医学统计学教学方法的必要性和手段,改善医学统计学教学效果。方法采用自填问卷的方法,按照分层整群随机抽样的原则,抽取临床医学、麻醉、影像、检验、预防医学等专业共320名大学生进行问卷调查。调查内容主要涉及理论课教学、实验课教学以及考核方式等方面。结果在理论课教学方面,60%以上的学生认为案例教学法比传统教学法更具优势,几乎所有学生都认为理论课教学应理论联系实际。对于实验课教学,一半学生认为最好能上机操作,并参与实际资料的统计分析,写出统计分析计划或统计分析报告。在考核方式上,78%的学生认为目前的考核方式基本能反应学习情况,但更希望是给出案例,撰写统计分析报告等。结论学生已基本认识到统计学的重要性和实用性。应该增加案例教学、增加计算机辅助教学、加强理论与科研的联系程度。     

护理技术操作实习前强化训练效果探讨

目的观察护理技术强化训练的效果。方法选择2004级护理班学生134名进行护理技术实习前强化训练,对训练前后的成绩对比统计分析。结果训练后成绩比训练前提高,差异具有统计学意义。结论开展实习前强化训练,有利于学生对知识有更新地理解、记忆和巩固。积极提高学生的操作技能,为临床实习打下良好的基础。     

高职高专卫生统计学教学改革探索

目的 提高高职高专卫生统计学教学效果和卫生统计学的实用性.方法 结合不同专业特点和需要,对临床和护理两个专业进行教学改革实践,充分利用流行病学调查方法,通过在实践中获得的统计资料,按照统计方法进行分析和处理,解决实际问题.结果 学生通过感性认识达到理性认识,提高了学习效果.结论 在夯实理论的同时还熟练掌握了统计分析的技能,有效地应用于实践中,为在将来的卫生工作中进行数据分析和科学研究与评价奠定了坚实的理论基础.     

健康体检者高血压人群血脂异常的调查分析

目的了解高血压人群中血脂异常的情况。方法对本地区980例高血压患者进行血脂的测定,并对检测数据进行统计分析。结果本组980例高血压患者血脂的异常率为53．1％,男女性别间的血脂异常比较差别不大,分别行统计分析显示均没有统计学意义（P〉0．05）;随着高血压级别的增加,TC、TG的异常率也随着增加,统计分析显示差异有统计学意义（P〈0．05）。结论高血压患者中有一半以上合并有血脂代谢异常,且血压与血脂异常成正相关。     

在卫生统计学中开展案例教学的授课效果评价

目的探讨案例教学在卫生统计学课程中的教学效果,为今后的卫生统计学教学找到更加科学合理的教学方法,从而达到提高教学质量的最终目的。方法对实验班和对照班分别采用案例教学和传统模式教学,在学期末对两班进行测试,对测试结果进行统计分析,从而客观评价2种教学模式的效果。结果两班＂卫生统计学基础理论知识成绩＂比较,差异无统计学意义（P=0.8056）＂;解决实际问题能力方面＂成绩比较,差异有统计学意义（P=0.0064）。结论案例教学方法在激发学生学习兴趣、提高自学能力、培养评判性思维能力以及对知识的应用能力等方面明显优于传统模式教学方法。