基础护理实训教学中细节管理的实践与成效

目的探讨基础护理实训教学中强化细节管理的方法与效果。方法随机整群抽取2014级三年制高职护理及助产专业8个实训小组229名学生作为研究对象,将229名学生分为观察组117人、对照组112人,对照组采用传统方法进行教学与实训,观察组在教学实训中强化细节管理,即引入细节理念、开展专题讲座,制作基础护理操作细节及要点思维导图,将细节要素纳入评分标准进行教学与实训。结果观察组学生对细节管理重要性认知、细节管理执行得分高于对照组(P0.05),期末技能考核成绩得分高于对照组(P0.05)。结论细节管理对提升学生的职业修养和临床能力、促进护理教学质量的全面提高发挥着重要作用。     

糖尿病足护理干预新进展

糖尿病足占住院糖尿病患者的12.4%,截肢率为7.3%[1],有效的护理干预,可显著减少糖尿病足发生及截肢率。现结合文献,对其综述如下。     

中华传统礼仪文化融入高职院校《护理礼仪》教学的效果观察

目的 探讨中华传统礼仪文化融入护理礼仪教学中的应用效果。方法 将江苏卫生健康职业学院2018级护生作为对照组,接受《护理礼仪》传统教学大纲授课内容,将2019级护生作为研究组,予以融合了中华传统礼仪文化的《护理礼仪》授课内容。统计研究组护生的教学反馈,并比较两组护生的学习效果。结果 研究组90%以上护生认为《护理礼仪》教学中融入中华传统礼仪文化有利于提高文化自信和道德素养;两组护生的理论成绩和实训成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论 高职院校《护理礼仪》教学中融入中华传统礼仪文化能提升护生的文化认同感,虽近期对提高学习成绩没有显著影响,但从长远来看有利于提高护生的综合素养。     

中医护理技能训练的现状与对策

对当前我国高等中医院校中医护理技能训练的现状进行深入分析,针对在课程设置、实践指导教材、实验室条件及实验室开放等方面存在的问题,提出了调整课程设置,编写实践指导教材,完善实验室开放等措施,以进一步提高中医护理人才的中医护理技能水平。     

足底穴位按摩对高危糖尿病足神经电生理干预作用

目的?观察足部穴位按摩与基础治疗护理相结合的方法对高危糖尿病足（糖尿病足Wagner分级0级）患者神经电生理的干预作用。方法?将符合诊断标准的糖尿病足患者40例,以信封法分为试验组、对照组,每组各20例。对照组在控制饮食及适当运动的基础上应用口服降糖药或注射胰岛素治疗控制血糖,并给予足部护理知识教育。试验组在以上治疗的基础上,增加足部穴位按摩治疗。采用组间对照、自身前后对照的研究方法,观察患者神经电生理的干预作用。结果?治疗组对患者感觉神经正中、腓肠神经传导速度、潜伏期、波幅及运动神经正中、腓总神经传导速度、潜伏期、波幅等均有明显提高（P<0.05）。结论?足部穴位按摩与基础治疗、护理相结合的方法对高危糖尿病足周围神经病变有明显的改善作用。      

祛瘀化湿汤保留灌肠治疗慢性非特异性溃疡性结肠炎56例

20 0 1～ 2 0 0 2年 ,我们运用祛瘀化湿汤保留灌肠治疗慢性非特异性溃疡性结肠炎 5 6例 ,现报告如下。1　资料与方法1 .1　一般资料　本组 5 6例均为住院患者 ,其中男 2 6例 ,女 30例 ;年龄最大 5 8岁 ,最小 31岁 ,平均 ( 4 5± 1 3)岁 ;病程最长 1 5年 ,最短 6个月 ,平均( 2 1± 6)个月 ;分型 :慢性复发型 32例 ,慢性持续型 2 4例 ;病情程度 :轻度 1 6例 ,中度 34例 ,重度 6例 ;病变范围 :直肠炎 1 0例 ,直乙结肠炎 1 1例 ,左半结肠炎 1 6例 ,右半结肠炎 1 3例 ,全结肠炎 6例 ;病理分期均属活动期。1 .2　诊断标准　参照 1 993年全国慢性非…     

中医外治法治疗糖尿病失眠研究进展

目前,中医外治法虽然在失眠的有着广泛的应用,但在糖尿病失眠中的应用则较为局限,仅仅是局限于运用耳穴贴压和中药沐足及足底按摩等方法,对于艾灸、刮痧、拔罐等更多形式的外治疗法在糖尿病失眠的治疗中的应用却鲜有报道。其次诸多研究评价指标多为量表类主观指标,样本量偏小,今后可尝试采用如多导睡眠图检测、神经递质如5-羟色胺、去甲肾上腺素等客观指标的检测,进行大样本多中心长期严格的临床随机对照研究以增加研究可信度。     

近10年国内护理学领域新编制或引入量表的文献定量分析

[目的]分析近10年护理学领域新编制或引入量表的文献情况。[方法]对近10年国内护理学领域新编制或引入量表进行文献检索,定量分析量表主题、被引频次、信效度及其他性能指标等内容,并对Cronbach’sα系数、内容效度、结构效度等问题进行分析。[结果]2001年—2011年国内护理学领域新编制量表79个,新引入量表110个,共计189个,新编制或引入量表数量基本呈逐年递增趋势;量表主题前5位依次是生活质量(15篇)、自我管理(8篇)、跌倒(8篇)、照顾者(8篇)、自我效能(7篇)。有79篇(41.8%)分析了重测信度,58篇(30.7%)分析了分半信度,182篇(96.3%)汇报了Cronbach’sα系数,19篇(10.1%)提及表面效度,122篇(64.6%)汇报了内容效度,有161篇(85.2%)汇报了结构效度,9篇(4.8%)汇报了灵敏度和特异度指标。[结论]国内护理领域对于量表的需求愈来愈大,在量表整体质量较好的基础上还需加强内在一致性系数、内容效度、结构效度评价的规范化、科学化,进一步提高新编制或引入量表的严谨性和总体质量。     

多元化教学法在《护理美学》教学中的应用

为了探讨多元化教学在《护理美学》教学中的应用效果,将44名2008级护生按学号分成6组,每组6～7人,以小组为团队,应用多元化教学方法进行教学并观测.结果绝大多数学生对多元化教学给予积极评价.实践证明多元化教学提高了学生的学习积极性,培养了学生的审美能力及审美意识,增进了学生的学习动机,加强了学生自主学习的能力,培养了学生的团队精神及集体主义观念,提高了教师的自身素质与教学能力.