留学生《医学微生物学》PBL案例的撰写体会

留学生教育是我国高等教育的一个重要组成部分,也是衡量高校教育水平的一个重要标志。《医学微生物学》是医学院校重要的基础核心课程,联系着基础与临床,在学生专业技能培养中具有十分重要的作用,其教学效果的好坏直接影响着留学生教学的整体效果。PBL(problem based learning)教学模式是适合留学生特点、能够切实有效提高教学效果的教学方法。而撰写高质量的案例是PBL教学成败的第一步。以往文献对留学生《医学微生物学》案例撰写的讨论甚少,本文结合案例"找不到原因的腹泻"就我校留学生《医学微生物学》PBL案例的格式、内容、撰写技巧,实际使用效果及学生反馈等问题进行讨论,期望为今后大面积实施留学生PBL教学提供参考。     

DIG—DNA探针检测宫颈癌组织中HPV—16的E7转化基因

应用地高辛配基（Ｄｉｇ－１１－ｄＵＴＰ标记人乳头瘤病毒１６型（ＨＰＶ－１６）Ｅ７转化基因作探针，分别检测了宫颈癌活检组织、宫颈炎及正常宫颈脱落细胞ＮＤＡ。其检率为：宫颈癌中４２．１％（２４／５７）、宫颈为中２．５％（１／３９）、正常宫颈中５．５％（１／１８）。宫颈组织中ＨＰＶ－１６Ｅ７转化基因的检出率较高，提示该转化基因与宫颈癌的发生可能密切相关。本研究也证实ＤＩＧ配基标记的Ｅ７基因探针具有特异、     

医学本科生生物信息学教学的探索与实践

生物信息学是一门快速发展的交叉学科,本文针对西安交通大学医学本科生教学过程中发现的一些问题,提出了有针对性的应对措施,希望在以后的教学实践中逐步落实,以获得良好的教学效果。     

核仁素转录激活子功能研究

目的：研究核仁素的转录激活子作用,探讨CD34^＋分子的基因转录调节机制。方法：分别构建核仁素的表达质粒,以及野生型和含有缺失突变的CD34^＋基因调控区质粒,启动子区下游含有荧光素酶报告基因。这些报告质粒的调控区分别是：①0．8kb野生型CD34^＋基因上游5’端序列;②缺失了127个核苷酸的CD34^＋基因上游5’端序列。应用瞬时转染试验,研究人CD34^＋基因上游5’端的转录特征,分析核仁素对CD34^＋基因的转录调节功能。结果：①含野生型CD34^＋基因上游5’端序列的报告质粒的相对荧光素酶活性约为空质粒pGL3-Basic的3倍;CD34^＋基因上游调控区的活性可被核仁素激活,其相对荧光素酶活性是空质粒的8倍。②CD34^＋基因上游5’端有127nt．缺失的报告质粒的相对荧光素酶活性与空质粒pGL3-Basic的活性相同,且与核仁素表达质粒共转染细胞时,其相对荧光素酶活性没有变化。结论：核仁素对CD34^＋基因起转录激活作用。CD34^＋基因上游5’端自-470nt．至-344nt．的区域对CD34^＋基因的表达具有重要意义。